燕子第一课时教学设计（精选15篇）

2.《燕子》第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 2.燕子 部编版 三年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“凑、伶”等 9 个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等 13 个生字，会 写“乌黑、活泼”等 15 个词语。 2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。 3.积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。学习 重难点 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中 优美生动的语句并摘抄。学情分析 本课是一...

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2 燕子 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课　燕子（第2课时）1．欣赏春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图，边读边想象画面，感受作者对燕子的喜爱之情。2．体会文中优美生动的语言，并摘抄下来。3．积累“剪刀似的尾巴”等词语。4．背诵第2、3自然段。欣赏春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图，边读边想象画面，感受作者对燕子的喜爱之情。欣赏春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图，边读边想象画面，感受作者对燕子的喜爱之情。复习旧知　　教师：通过上节课的学习，我们知道了课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，你还记得都有哪些吗？学生：燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。教师：上节课我们欣赏了“燕子外形图”，这节课就让我...

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2.《燕子》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《燕子》教学设计一、教材分析本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练 。二、教学目标1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者细致...

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2.《燕子》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 2.燕子 部编版 三年级下册 第一单元 第 2 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“凑、伶”等 9 个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等 13 个生字，会 写“乌黑、活泼”等 15 个词语。 2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。 3.积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。学习 重难点 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中 优美生动的语句并摘抄。学情分析 本课是一...

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2 燕子 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计《燕子》教学设计教材分析：《燕子》是人教版三年级下册语文第一单元的第一课，是一篇讲都课文。《燕子》是郑振铎先生写的一篇写景状物的精读课文。描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的喜悦之情。课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(础了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情录(写出了飞行美)。第四部分写燕子停歌时的特点(这是歇息美)。作者的观察仔细。表现了燕子的活泼可爱，春天的美丽。授课对象：张滩九年制学校...

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2.《 燕子 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《 燕子 》教学目标：1. 会认 10 个生字，会写 13 个生字。2. 有感情地朗读课文，背诵课文第 1-3 自然段。3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：1. 会认会写生字。2. 有感情地朗读课文，背诵相关内容。教学难点感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机，激发热爱大自然的思想感情。教学准备多媒体课件，春天的图片。课时安排： 2 课时第一课时教学过程一、情景导入课件播放歌曲《小燕子》，说一说，听了这首歌，你想到了什么？看到了什么？从同学们的描述中，我们感受到春天已经来临，小燕子更是...

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大致详情：2燕子 教学设计教学目标:1.认识“伶、俐、翼”等10个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、聚”等12个字，会写“乌黑、剪刀”等16个词语。2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵一至三自然段。3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。教学重难点：1.着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色；学习按抓特点、动静结合的写作方法。2.抓住重点词句段，感悟燕子的可爱和春天生机勃勃的景色。教学过程:一、猜谜语导入新课同学们大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）猜谜语呢，要讲究快、准。请听谜面：一身乌黑的羽毛，一张大嘴巴，成天沙哑哇哇哇。下面我们再来猜一个：小小姑...

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大致详情：《燕子》教学设计教材分析《燕子》是部编版三年级下册第一单元第二课，是现代作家郑振铎先生的一篇文质兼美的写景状物散文。文中主要描绘了春天里燕子在天空中湖面上飞翔、电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。课文内容分为四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）；第二部分写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三部分写在飞行中的燕子的各种姿态（写出了动态美）；第四部分写燕子停歇在电线上形成的美丽图景（这是静态美）。全文结构清晰、篇幅短小、语言优美明快、...

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大致详情：《燕子》导学案班级 姓名第一课时课时目标：1．会认9个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子”等词语2．学习1、2自然段，抓住描写燕子外形和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。3．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。[课前自学]1．读读本组课文的单元导语，请在书本上用序号标出本组课文的学习任务。2．大声朗读课文三遍。注意读准字音，认清字形，读通句子。有问题的地方或者一些长句子可多读几遍。3．试着读读下面的词语，拿不准的看看课后《生字表一》，注上音多读几遍。俊俏、 凑成、活泼...

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大致详情：2 燕子教材简析本文节选自《海燕》，作者是现代著名作家郑振铎。本文结构清晰，以生动传神的语言为我们描绘了四幅图，分别是活泼可爱的外形图（第1节）、烂漫无比的春景图（第2节）、轻快灵活的飞行图（第3、4节）、娴静优雅的休憩图（第5节），字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。本文的突出特点是语言文字生动传神，具有很强的画面感。首先抓住小燕子羽毛、尾巴、翅膀的典型特征，用类似速写的手法，寥寥几笔勾勒出独特的外形。其次，选取“轻风、细雨”等春天典型的景物，按照从上到下的顺序，用上准确生动的修饰语描绘了一幅烂漫的“春景图”。接着，用准确的动词“斜飞”“横掠”“沾”“叽的一声”等词语，写出了燕子轻快、...

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大致详情：2燕子 教学设计教学目标1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点　抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点　理解最后一句话的意思。教学过程一、创设情境，导入新课师：我知道，同学们都积累了很多古诗，谁能给我背几句关于春天的诗词？生答。师：很好，从同学们吟诵的诗句中，我们感受到了春天的脚步。古往今来，无数诗人、作家描绘过春天。（幻灯片出示）朱自清说——（...

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大致详情：2燕子 第二课时 教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。3、激发学生对大自然的热爱之情。教学重点1.抓住重点句，使学生进一步体会燕子的可爱活泼和光彩夺目的春天2.注意一些修辞手法的运用，比如比喻句、拟人句。教学难点体会燕子的美、春天的美，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程一、创设情境，复习导入同学们，上节课，我们认识了一位新朋友，小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。房子造在房梁上，捕捉虫子本领高。你们还记得它是谁吗？生齐说：燕子师板书课题，生齐读，然后师带生分析“燕”的写法。师导入：都说燕子...

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大致详情：三年级下册语文《燕子》教学设计教学目标：识字与写字：会写“聚、痕”等生字；会写“吹拂、赶集”等词语；理解“聚拢、俊俏”等词语的意思。阅读与鉴赏：能正确流利地朗读课文；能边读边想象画面，体会作者对燕子的喜爱之情；能背诵课文1-3自然段；能找出课文中生动优美的词语，感受小燕子的伶俐可爱和春光的美好。表达与交流：能大胆想象，仿照着第一自然段写出自己喜欢的一种小动物。教学重难点：能找出课文中生动优美的词语，感受小燕子的伶俐可爱和春光的美好。教学过程：任务一：明确任务，自主预习大声朗读课文，长句子多读两遍，做到不添字不漏字，不读破句子。查找资料了解作者郑振铎。任务二：朗读展示，分...

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2.《燕子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册语文《燕子》教学设计教学目标1.会认“凑、伶、俐”等9个生字，读准“散、杆”2个多音字，会写“凑、拂”等13个字，正确读写“乌黑、活泼”等15个词语。2.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，找出课文中优美生动的语句并摘抄下来。教学重难点朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。教学过程第一课时板块一 初读课文，整体感知1.欣赏歌曲，导入新课。（1）播放歌曲：《小燕子》。师：歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？（2）板书课文题目，齐读课文题...

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2.《燕子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册语文《燕子》教学设计教学目标1.边读课文边想象画面，欣赏燕子伶俐可爱、轻盈自由、悠闲有趣的画面。读出对燕子的喜爱之情。2.体会文中优美生动的语句并摘抄。3.背诵 2、3 自然段。教学重难点边读课文边想象画面，欣赏燕子伶俐可爱、轻盈自由、悠闲有趣的画面。 教学过程一、诵读“忆”形，开启新课1.上节课，我们初读了课文，学会了生字新词，精读了第1自然段。今天，我们继续学习《燕子》，齐读课题。2.这些词语还会读吗？(指名读)剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 如毛的细雨 波光粼粼的湖面千条万条的柔柳 旷亮无比的天空 光彩夺...

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