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心理健康教育微课教学设计(19篇)
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资料标题 |
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通用版心理健康教育三年级 我的“胆小鬼”朋友（教学设计） |
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鲁教版心理健康教育六年级下册《有话好好说》（教学设计）- |
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高中心理健康教育《我的人生彩虹》教学设计 |
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高中心理健康教育 《我的时间我做主》教学设计 |
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| 5 |
《做情绪的小主人》（教学设计）-心理健康教育三年级上册 |
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| 6 |
小学心理健康课《贵在坚持》教学设计 |
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| 7 |
高中心理健康教育《冲破高三迷雾》教学设计 |
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| 8 |
小学心理健康课教学设计---贵在坚持 |
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| 9 |
心理健康教育三年级上册《我是观察小达人》（教学设计） |
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| 10 |
《时间法则我会用》教学设计-山东教育出版社七年级心理健康教育全一册 |
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| 11 |
中学心理健康课 我的性格 教学设计 |
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中学心理健康课教学设计---学会沟通 |
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小学心理健康课教学设计---珍爱自己 |
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| 14 |
小学心理健康课教学设计---冷静面对失败 |
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通用版初中心理健康教育--挫折教育：面对考试失败时教学设计 |
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通用版初中心理健康教育 挫折教育：《生命的数字密码》教学设计 |
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中学心理健康课教学设计同课异构 ---换位思考 |
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通用版初中心理健康教育--挫折教育：《生命处处有转机》教学设计 |
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愤怒的接纳与表达 教学设计 高一下学期心理健康教育 |
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通用版心理健康教育三年级 我的“胆小鬼”朋友（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的朋友“胆小鬼”》——小学积极情绪管理教学设计【理论背景】1.积极心理学倡导发掘人的内心潜能，培养个体积极心理品质和能在能量。感受积极的心理体验，培养积极的人格品质，建立积极的社会链接。改善对负面情绪的认识，获得积极的心理体验，有助于培养学生积极的人格品质，与身边人建立积极的链接。2.焦点解决短期治疗技术，倡导正向关注、发现例外，通过寻找积极的过往体验，提升心理能量，获取解决办法。其中的量表技术将当事人并非总是具体的想法、感受和行为通过量表提问转化为具体的评估。3.绘画治疗是表达性艺术治疗的方法之一，绘画者透过绘画的创作过程，将将潜意识内的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获...
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Tags：心理,健康教育,微课,教学设计,精选
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