篇1：16.《金色的草地》第一课时教学设计16.《金色的草地》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色的草地》第一课时教学目标：1.自主学习本课的生字，正确认读本课“蒲”等13个生字，正确书写“察”；2.正确流利地朗读课文，了解草地变化的情况以及草地变化的原因，体会作者观察的细致，学习作者有序的观察及表达；3.学习留心观察生活，能发现生活中的变化。重点：正确流利地朗读课文，了解草地变化的情况以及草地变化的原因，体会作者观察的细致，学习作者有序的观察及表达；难点：学习留心观察生活，能发现生活中的变化。教学准备：课件，板贴教学过程：一、激趣导入，初步质疑1.出示图片，同学们看这张图片，你们看到了什么？评价：你关注了草地的颜色、状态、生机。你们很会观察、很会发现。2.今...
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 篇2：16《金色的草地》第一课时 表格式教学设计16《金色的草地》第一课时 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级上册第五单元《金色的草地》第1课时 教学设计授课人： 学号： 本课所需课时：2课时 本节课是第 1课时教材分析：《金色的草地》是部编版小学语文三年级上册第五单元的第二篇精读课文。该单元以“发现生活的美”为主题展开，要求学生体会作者怎样留心观察周围事物的，仔细观察，把观察所得写下来。这篇课文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩通过观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。选编这篇课文的目的是是通过对内容的理解，增强学生对大自然热爱，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增强观察自然，了解自然的意识。学情分析：三年级的学生，好奇心较强，爱玩是孩子...
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  篇3：16.《金色的草地》第一课时教学设计（表格式）16.《金色的草地》第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级教研组语文 学科教学设计单元人文主题 “观察”阅读训练要素 “体会作者是怎样留心观察周围事物的”习作训练要素 “我们眼中的缤纷世界”主备教师 审核教师课时教学设计课 题 16.金色的草地 课 型 新授课 时 第一课时 备课时间 11.2教学内容解析 以“细致观察”为核心，以“草地变化”为线索，借助圈画关键词，视频辅助等教学手段，帮助学生理解草地变色的原因学习目标确定 1.学会本课的生字，新词 。 2.正确，流利，有感情地朗读课文，能用自己的话解释草地变色的原因。重点与难点 1.通过对课文内容的理解，增强学生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，...
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   篇4：16.《金色的草地》教学设计（共两课时）16.《金色的草地》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16金色的草地教学目标 1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。（重点）3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。（难点）学前准备 学生预习 预习单。 课时安排 2课时教师备课 多媒体课件。1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。2.整体把握课文内容，了解课文描写的场景。朗读课文，感悟草地给“我们”带来的快乐。一、激情导入，揭示课题1.引导学生说说平时观察到的草地。导语：生活中我们随处都能见到草...
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  篇5：16.《金色的草地》教学设计（共两课时）16.《金色的草地》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 金色的草地【教学目标】认识“蒲、英、耍”等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字。理解相关词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、了解自然的意识。【教学重点】认识“钓、拢”等10个生字，会写“钓、而、察、拢”等13个生字，会写“合拢、钓鱼”等词语；积累“乡下、窗前”等词语。能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。能观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。【教学难点】能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐。...
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  篇6：16.《金色的草地》 教学设计（共两课时）16.《金色的草地》 教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 金色的草地【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写12个生字。2．联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思．感受大自然给我们带来的乐趣。3．理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因。体会“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感情变化。4．培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。【教学重难点】通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。培养学生仔细观察生活的习惯。【教学课时】2课时第一课时一、情境导入1．同学们见过草地吗？草地是什么颜色的？2．直接板书课题《金色的草地》。3．看到课题，大家想到了什么？生：平时我们看到的...
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  篇7：16.《金色的草地》第二课时教学设计16.《金色的草地》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16金色的草地第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。树立人与自然和谐共处的意识。3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学重难点：1、理解草地颜色的变化及其变化原因，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对大自然的赞美之情是重点。2、学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯是难点。教学过程：一、复习旧知，导入新课课件出示所要复习的问题：1、填一填根据意思写出相应的词语。吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。（引人注目）仔细观察客观事物或现象。（观察）合到一起，闭合...
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 篇8：《16 金色的草地(第二课时)》教学设计《16 金色的草地(第二课时)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《16金色的草地(第二课时)》教学设计一、教材分析《金色的草地》是统编版小学语文三年级上册第五单元（习作单元）的第二篇精读课文。本文作者描绘了三个生活场景：一是兄弟俩在草地上玩耍蒲公英绒毛；二是“我”无意中发现草地早中晚颜色不同；三是“我”来到草地仔细观察，从蒲公英会“张开”与“合拢”中，找到了草地变色的原因。三个场景中描写孩子玩耍、观察、思考的关键词句，一方面渗透了“体会作者是怎样留心观察周围事物”的语文要素和“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”的单元主题，另一方面流露了孩子玩耍时的愉悦，以及观察有所发现时的惊讶与振奋之情。因此，本文的教学不能仅仅停留在草地上玩耍和蒲公英变色上，要...
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  篇9：16.《金色的草地》教学设计（共两课时）16.《金色的草地》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册第五单元第16课《金色的草地》教学设计【教学目标】运用学过的方法自主学习生字新词，认识“蒲、英、耍”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字；通过勾连生活经验和借助动作演示，能正确理解“一本正经、合拢”等词语的意思 。通过有感情的朗读、抓住重点词句，把握课文的主要内容；借助情境创设，能一边读一边想象课文描写的场景，在朗读和交流中初步感受在大自然中自由玩耍的快乐以及作者对蒲公英的喜爱之情。通过小组合作的方式，能发现草地在不同时间的变化及变化产生的原因，从而体会作者观察的细致。借助视频资料，观察含羞草在被触碰前后的变化情况，把观察所得写下来并和同学交流。掌握基本的观察方法，...
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    篇10：16.《金色的草地》第二课时教学设计（表格式）16.《金色的草地》第二课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级教研组语文 学科教学设计单元人文主题 “观察”阅读训练要素 “体会作者是怎样留心观察周围事物的”习作训练要素 “我们眼中的缤纷世界”主备教师 审核教师课时教学设计课 题 16.金色的草地 课 型 新授课 时 第二课时 备课时间 11.2教学内容解析 以“细致观察”为核心，以“草地变化”为线索，借助圈画关键词，视频辅助等教学手段，帮助学生理解草地变色的原因学习目标确定 1.会反复诵读，展开想象来理解课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 2.激发善于留心观察身边事物的变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通的美好 情感。重点与难点 1.展开想象理解课文，体会作者对蒲...
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  篇11：16.《金色的草地》教学设计16.《金色的草地》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色的草地》教学设计【教学目标】1.正确认读“蒲、英、耍”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字。（重点）2.能正确、流利地朗读课文，能一边读一边想象课文描写的画面，通过品味词句感受到文中人物玩耍的快乐。（重点）3.能通过交流，紧扣关键词句体会作者观察的细致，学习作者的用眼看、用心想的观察方法，养成细致观察用心思考的习惯。（难点）【教学过程】第一课时一、复习回顾，导入新课1.回顾前文：《搭船的鸟》的作者通过对翠鸟外形、捉鱼动作多个方面的仔细观察，发现了鸟的色彩特别，捕鱼水平高，可见有观察就会有发现。2.导入新课：金色的草地。学生读题，引发疑问和好奇：草地为什么是金色的呢...
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 篇12：16.《金色的草地》教学设计16.《金色的草地》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元《金色的草地》教学设计【教学目标】1.准确捕捉信息，说清楚草地变色的原因，体会作者观察的细致。2.学习细致观察发现事物的变化，观看含羞草变化的视频，用几句话表达清楚。3.拓展学习《木木的植物日记》，了解多感官观察方法，学会观察时加入思考，激发学生乐于观察大自然的感情和细致观察的兴趣。【教学重点】能解释草地变色的原因，体会细致观察，能发现事物更多变化。【教学难点】学习细致观察事物发现更多变化，并把观察发现用几句话表达出来。【教学过程】课前交流：同学们，这节课我为大家准备了一份小礼物，大家猜猜盒子里是什么？这堂课结束后，我再为大家揭晓谜底。一、回忆导入，引出观察主题...
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   篇13：16.《金色的草地》教学设计16.《金色的草地》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编三年级上册第五单元《金色的草地》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.能说出草地的变色情况及变色的原因，体会我观察的细致。3.培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。教学重点难点：重点：准确了解草地颜色发生变化的原因。难点：培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。教学过程：一、激情导入 孩子们，上节课我们一起发现了一片美丽的草地，只有当许许多多蒲公英开放的时候，这片草地才会变成金色的。你们想看金色的草地吗？老师现在就要考考你们一些这些词语，如果你们能把这些词语读对了，读准了，金色的草地就会出现了。出示图片（指名读...
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 篇14：16.《金色的草地》教学设计16.《金色的草地》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16金色的草地教学设计教学目标：1、认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、耍”等12个生字，正确读写“引人注目、一本正经”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，读懂课文内容，体会并表演“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释地变色的原因。3、通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。教学重难点：1、通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观...
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  篇15：16.《金色的草地》教学设计16.《金色的草地》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《金色的草地》教学设计教学目标：1、认识本课生字，会写课后的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并联系上下文，入境悟情，体会作者对蒲公英的喜爱之情。3、激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。教学重点：识字、写字、感情朗读。教学难点：联系上下文体会作者对蒲公英的喜爱之情。教学准备：教师：《金色的草地》课件。学生：生字词语卡片、重点语句卡片。教学时间：2课时。教学过程：一、创设情境，导入新课1、板书课题，齐读课题。提问：同学们，看到课题，你们觉得奇怪吗？草地不都是绿色的吗？那金色的草地会是怎样的呢？（自由交流）这节课我们就一起学习《金色的草地》，去感受那金色的草...
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 篇16：16.《金色的草地》 教学设计16.《金色的草地》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：金色的草地 教学设计【教材分析】《金色的草地》是人教版统编教材三年级上册16课，即第五单元习作策略单元的第二篇精读课文。统编教材，从三年级开始编排以习作能力发展为主线的单元整组，这是教科书编撰史上的一个创举。本单元是教材中第一次出现的独立习作单元，以习作策略进行单元整组，自成体系。本单元围绕“观察”的人文主题，以“体会作者是怎样留心观察周围事物”为语文要素，最终要落实“仔细观察，把观察所得写下来”的习作要求。本单元第一课《搭船的鸟》重点指导学习怎样细致观察事物，培养细致观察的意识。《金色的草地》是第二篇课文，课文描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文描绘了三幅场...
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