篇1：八年级上册 24《愚公移山》优质课教学设计八年级上册 24《愚公移山》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册《愚公移山》优质课教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言知识2、分析愚公形象，概括愚公移山的精神，理解愚公移山的寓意3.学习愚公精神，探讨愚公精神的现实意义教学重难点：1、读出人物对话的语气，揣摩人物心理，感受人物形象。2、对故事中的人物形象做出不同的评价，培养多角度分析问题的能力。教学方法：诵读、归纳、探讨、自主合作交流、拓展延伸课时安排：1课时教学过程：一.导入。新时代愚公导入大家了解她吗？她叫张桂梅，是云南省丽江市华坪免费女子高中，2020年，12月11日，被中宣部评为时代楷模的光荣称号。她做出了什么惊天动地的伟业呢？张桂梅创立...
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  篇2：湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定第1课时 平行四边形的判定（1）——用边判定 教学设计湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定第1课时 平行四边形的判定（1）——用边判定 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2.2平行四边形的判定第1课时 平行四边形的判定（1）——用边判定教学目标知识与技能1.掌握平行四边形用边判定的两种方法；2.理解平行四边形的这两种判定方法，并能初步使用两种进行论证.过程与方法1.通过观察，猜想，验证，推理，交流等教学活动，进一步培养学生的合情推理能力；2.使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题，渗透化归意识.情感、态度与价值观通过对平行四边形两种判定方法的探究和运用，使学生感受数学思考过程中的合理性以及数学证明的严谨性，养成良好的学习数学的习惯.重点难点重点平行四边形用边判定的两种方法的理解与使用.难点灵活的运用两种判定方法来判定一...
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 篇3：浙教版八年级数学下册《4.4 平行四边形的判定定理》教学设计浙教版八年级数学下册《4.4 平行四边形的判定定理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4平行四边形的判定定理【教学目标】知识与技能：理解并掌握平行四边形的两个判定定理：“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”、“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”．并能初步运用这两个判定定理解决一些简单问题．过程与方法：初步体验从数学的角度提出问题、理解问题，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，积累解题经验，感悟数学方法．【教学重难点】1.重点：平行四边形的判定定理；2.难点：两个判定定理的应用．【教学方法与教学手段】1.采用启发式教学和小组合作学习相结合的教学方法；2.采用多媒体辅助教学．【教学过程】（一）探究平行四边形的判定定理一：“一组对边平行...
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  篇4：部编版七年级下册 13《卖油翁》优质课教学设计部编版七年级下册 13《卖油翁》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖油翁》优质课教学设计(部编版七年级下册)知识与技能 流利、有感情地朗读课文，积累文学常识与文言词汇过程与方法 理解文言句意，揣摩人物心理及人物形象。情感态度与价值观 理解“熟能生巧”的道理，培养生虚心学习，谦虚做人的好品质。活动重点 流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇活动难点 理解文言句意，揣摩人物心理及人物形象活动准备 多媒体课件活动方法 自主探究、合作交流，讲授法活动内容一、引入展导1.民间手工艺图片导入 ：出示木雕，糖人图片，引导生思考如此精美的手工艺品如何得来？由此引出“熟能生巧”进入课题。 （学生：认真看，畅所欲言）导入新课二、主题展导（一）预习检测...
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   篇5：《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)教学目标语言建构与运用学习撰写建议书。思维发展与提升学会分析评价家乡文化现象；对家乡文化现状作出理性思考，提高思辨能力。审美鉴赏与创造参与家乡文化建设，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。文化传承与理解体会对家乡文化建设提出合理建议，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。教学重点难点撰写建议书，设计参与家乡文化活动。教学时间 二课时（不含活动过程）。教学过程一、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香：我来夸1. 在前面两个专题的活动中，大家都搜集到了自己家乡的优秀传统文化，比如各类人物、历史建筑、多样景致...
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    篇6：3 《雨的四季》优质课 教学设计3 《雨的四季》优质课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册优质公开课教学设计 七年级语文上册《雨的四季》教学设计【文本解读】《雨的四季》是部编教材初中七年级语文第一单元第三篇课文，本单元的主题是拥抱自然，热爱生活，这篇写景抒情散文十分契合主题，文质兼美，无论从思想内容上还是语言文字上都堪称典范。写景散文的鉴赏重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。本文又是一篇自读课文，需要学生根据已有的知识，在教师的点拨下去阅读，以培养学生的阅读能力，独立分析问题和解决问题的能力，自主学习与合作交流探究的能力。【学情分析】经过前两篇课文《春》和《济南的冬天》的学习，学生对写景散文有了初步的认识...
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  篇7：八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计教学目标 理解“信”对于个人成长，对于社会和国家发展的重要意义。重点分析：把“诚信”的内涵，通过古今的典故，从个人层面上升为社会、国家的层面，具有一定的难度。难点分析：对于学生而言，其生活积累仅停留在诚信待人、做事等日常生活方面，而诚信对于社会的发展和国家的兴衰的意义高出其认知水平和生活经验。教学方法1.通过名言诵读、成语竞猜、讲故事，直观感受诚信的内涵及对于个人修养、社会国家发展的重要性。2.通过讨论及问题探究，将初步的感受进行总结归纳，深入理解诚信对于个人和国家的重要意义。教学过程导入 国学经典《弟子规》教导我们：凡出言、...
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  篇8：九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计教学目标：1.指导学生学写议论文，观点要统一，论证要严密。2.引导学生明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。3.鼓励学生使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。教学重点：使用多种论证方法。教学难点：合理安排议论文结构，使文章条理清晰。教学方法：讲授法、举例分析法、讨论法、总结法。教学过程：一、引用名言导入新课著名的语文教育家张志公先生说过：“无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识、丰富的生活经验、知识见闻、相当的思维能力。”对于初学议论文写作的学生而言，要做到论证合理，更需要自身良好的思维品质及思维能力。...
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  篇9：《短歌行》必上优质课教学设计《短歌行》必上优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《短歌行》优质课教学设计
教学目标设计
1.体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴，建立功业矛盾复杂情感。
2.引导学生研读文本，对诗歌进行个性化的阐释。
3.了解“建安文学”的写作特色。
过程和方法
1.通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究诗歌的情感。
2.通过品味语言学习诗歌中运用的表达技巧，感受诗歌的艺术魅力。
情感态度与价值观
树立有担当，时不我待，及时建功立业的积极昂扬人生观。
一 .课堂导入
导入语：酒和中国的古代诗人都有着不解之缘，高兴的时候喝酒可以助兴，忧愁的时候喝酒可以遣怀，那么大家知道哪些有关酒的诗句呢？表达了诗人怎样一种情感？（讨论，提...
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  篇10：部编版八年级下册 8《时间的脚印》优质课教学设计部编版八年级下册 8《时间的脚印》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《时间的脚印》优质课教学设计(部编版八年级下册)教学目标1、了解岩石记录时间的奇异功能及意义。2、学习运用独立句段使文章思路清晰的方法。（重点）3.品味文章生动有趣的语言，学习本文的写法。（难点）4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（素养）教学过程一、导入新课时间是什么？时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。日常生活中，我们记录时间用什么呢？（钟表、日历），还有什么可以记录时间的更替？（树的年轮、树叶的四季变化），这些记录的都是生活时间。还有一种时间——地质时间，用什么来记录呢？今天，我们一起来学习陶世龙的《时间的脚印...
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  篇11：北京版八年级数学下册15.3《平行四边形的判定 》教学设计北京版八年级数学下册15.3《平行四边形的判定 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 平行四边形的判定是否属于地方课程或校本课程 否学科 数学 学段： 第三学段（7——9年级） 年级 初二相关领域 图形与几何教材 书名： 《义务教育教科书.数学》出版社：北京出版社指导思想与理论依据本节课在设计时依据《数学新课程标准》中提出的“数学教学要注重启发，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式.在教学中要重视学生学习的结果，更要重视学生学习的过程，要重视学生的学习方法，更要重视学生在学习过程中表现出来的情感态度价值观.所以本节课我采用体验探究的教学方式.本节课设计时以学生为中心，强调学生对“平行四边形判定定理”的主动探索，通过动手画图、观察分...
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  篇12：北京版八年级数学下册15.3《平行四边形的判定（1）》教学设计北京版八年级数学下册15.3《平行四边形的判定（1）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 平行四边形的判定（1） 第1课时教 学目 标 1、在对平行四边形认识的基础上，探索平行四边形的判定方法。2、通过动手操作、逻辑推理证明的过程，体验数学研究和发现的过程，学会数 学思考的方法。重 点 探究并掌握平行四边形的判定方法难 点 理解合情推理和逻辑推理的融合，书写规范的推理过程。教 学方 法 独立思考与小组合作相结合教师活动 学生活动 设计思想教学过程教学过程 一、回顾所学平行四边形的性质文字语言图形语言符号语言平行四边形的对边分别平行∵□ABCD∴ AB//CD BC//AD平行四边形的对边分别相等∵□ABCD∴ AB=CD BC=AD平行四边形的对角分别相等∵□...
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    篇13：浙教版八年级数学下册《4.4 平行四边形的判定定理》教学设计(表格式)浙教版八年级数学下册《4.4 平行四边形的判定定理》教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 4.4 平行四边形的判定 (1) 第 1 课时教学目标 1．经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程，体会类比思想及探究图形判定的一般思路；2．掌握平行四边形的三个判定定理，能根据不同条件灵活选取适当的判定定理进行推理;3.通过师友互助、小组讨论,培养合作精神,让学生在探索问题的过程中,体验解决问题的方法和乐趣,增强学习兴趣。重点 平行四边形三个判定定理的探究与应用．难点 平行四边形的性质和判定定理的综合运用.教学方法 引导探究法 批注 使用媒体的作用教学过程 【预习要求】1.平行四边形的三个判定；2.试着证明平行四边形的三个判定; 3.解决例题及课后练习...
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 篇14：北京版八年级数学下册15.3《平行四边形的判定（一）》教学设计北京版八年级数学下册15.3《平行四边形的判定（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的判定一》教学设计一.教学目标:1、经历探索四边形是平行四边形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力．2、让学生通过图形的变化和说理掌握平行四边形的判断方法，并学会应用。二.教学重点、难点:：1、探索四边形是平行四边形的条件，分两个层次：通过操作和合情推理发现结论；得出平行四边形的判定方法，说明理由。2、用平行四边形的判定进行说理．三.教学方法与教学手段:配合多媒体，讲练结合、活动探索交流．四.教学过程:1、情境创设有一块平行四边形的玻璃，现在有一个角被打破了，请问你能否将玻璃的大小复原？【设计说明】通过实际情景能充分激发学生的学习兴...
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  篇15：湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定1,2 教学设计湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定1,2 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形的判定1,2教学设计教学目标：知识与技能：1、经历探究平行四边形判定方法的过程，掌握平行四边形的判定方法； 2、会判定一个四边形是不是平行四边形。过程与方法：经历 “观察—猜想—验证—说理—建模” 探索过程和思维过程，丰富学生从事数学活动的经历，感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性。情感态度与价值观：在观察分析探究问题过程中发展主动探索、独立思考的习惯。重点： 探索平行四边形的两种判别方法难点： 平行四边形的判别方法的理解和应用教学方法 ：复习引入，构造逆命题，画图分析，讨论证法，巩固应用。教学过程：一、回顾交流，逆向思索教师提问：1．平行四边形定...
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  Tags：平行,四边,形的,判定,教学设计
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