篇1：教科版（2017秋）科学 四年级下册 2.2点亮小灯泡 教案（记录单+素材+教学反思）教科版（2017秋）科学 四年级下册 2.2点亮小灯泡 教案（记录单+素材+教学反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：爱迪生是个非常勤奋的人，喜欢做各种实验，他对电器特别感兴趣。1878年，他下定决心研制电灯，可是做了许多次实验都没成功，别人都嘲笑他在做白日梦，面对他人的质疑和不理想的实验结果，爱迪生默默无闻的坚守着自己的理想，在尝试了六千多次实验，试用了接近1600种材料后，终于研制出了能连续点亮45小时的电灯，经过继续改进，电灯成了家家户户必备的照明工具。,检测哪些连接能使小灯泡亮起来第_____小组要求 亮的打“√”，不亮的打“×”序号实测思考与 交流 能点亮小灯泡的连接共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流... 图片详情：  篇2：第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第8课输入小档案，记录我成长教学设计教学内容本节课以输入个人小档案为任务，将知识点串联在一起。本课教材的知识点共有两个部分：一个是记事本的知识点，包括在记事本里如何输入时间/日期，如何换行，如何插入文字，如何保存文件；另外一个是本课的重点内容即标点符号的输入，知识点是中英文标点符号的切换以及如何使用组合键输入标点符号。二、学情分析学生已经对在记事本中输入文字有所认识，已经能够完成一些简单的任务。记事本这个软件让学生感受到信息技术越来越多地应用到了我们的生活中，让学生亲身感受此软件所带来的学习效率，激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。三、教材的分析《输入小档案，记录我成长... 图片详情：   篇3：第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计 (3)第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：第8课输入小档案，记录我成长教学设计一、教材分析本课以输入个人小档案为学习任务，将记事本的文字编辑知识点串联在起。本课知识点较多，包括在记事本里如何换行，如何插入、删除文字，如何保存文件，如何输入标点符号，教师要注意示范中英文标点符号切换操作，说明中文标点符号的键位分布，以便提高课堂效率。二、学情分析在前面的学习中，学生已经初步掌握了键盘的使用方法．对键盘有一定的了解。对键位分布、击键方法以及中英文标点符号的切换都有了初步的认识。但是由于标点符号在键盘中的分布没有规律可循，对于信息技术刚入门的三年级学生来说，这具有一定的挑战性。在记事本知识力面．学生已经在上节课接触了记事本的基本操... 图片详情：  篇4：第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计 (2)第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：第8课输入小档案，记录我成长教学设计教学目标建立自己的档案教学重点：能在记事本中正确输入标点符号教学难点：学会保存文本文件教学流程教学过程激情引趣，引出课题二、合作探究，学习新知1、出示课件出示姚明个人小档案。2、问一问你们想不想给自己做一张这样的档案呢？3、引一引这个作品是用Windows的记事本来制作的，它可以帮助我们记录文字内容。今天我们就一起来动手输入自己的小档案。复习旧知怎样打开记事本呢？（比一比谁最快打开）单击开始→所有程序→附件→记事本4、自主认识记事本窗口任务一：为文件起名说一说：记事本窗口有哪些部分组成。为文件起名(边说边演示)... 图片详情：  篇5：教科最新版四下1-2《点亮小灯泡》教学设计+课件+微课+实验记录单(共15张PPT)教科最新版四下1-2《点亮小灯泡》教学设计+课件+微课+实验记录单(共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：附表1：《点亮小灯泡》活动记录单能使小灯泡发光的装置图第（ ）组 请思考：1.找规律，小灯泡与电池怎样连接才能发光？2.回忆小灯泡不能发光的电路连接，有时间的话可画在记录单反面。,(共15张PPT)2.点亮小灯泡猜一猜Some things do not do now, will not do a lifetime.猜对了吗？ 爱迪生是一位举世闻名的美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创造发明。 这些发明创造中最伟大的莫过于电灯。他和助手们在一年多的时间里收集了各种资料，做了四万页笔记，一连几个月对... 图片详情：   篇6：我们的小缆车（希沃白板5课件、教学设计、说课稿、小组活动记录表）我们的小缆车（希沃白板5课件、教学设计、说课稿、小组活动记录表）资料可供全国地区适用。 大致详情：《我们的小缆车》说课稿教材分析 《我们的小缆车》是小学科学教科版五年级上册《运动和力》单元的第一课。本课有两个活动：第一，组装用重力拉动的小车。在重力小车装置中，铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。改变铁垫圈的数量，就改变了重力的大小，也就改变了小车拉力的大小。第二，研究拉力大小与小车运动的关系。 五年级的学生对运动和力其实并不陌生，他们对运动的物体有受到力的作用是有感性认识的，但对静止的物体有没有受到到力的作用比较模糊。玩具小车是学生感兴趣也是玩过的东西，对拉力的大小与小车运动关系有一定的生活经验基础，但是他们并没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。本课中学... 图片详情：  Tags：教学,讲课,记录,精选,6篇  |
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