上课实录（精选12篇）

一年级上册2.8上课了 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8上课了 教案教材分析第二单元《校园生活真快乐》，由《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》这四课组成。经过第一单元的学习，学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。此外，他们的安全意识也有所增强，正在更深地融入到学校的生活和学习当中。本课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，从而养成良好的学习习惯。学情分析儿童进入学校开始小学生活，对新环境、新生活有着兴趣与好奇的同时， 也会由有适应的过程，特别是课堂学习生活。鉴于小学生生理与心理特点，他们对于课堂学习生活还处在不断适应阶段，必然会遇到各种各样的问题，有着各种各样适应...

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7. 上课专心听讲 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)眼离书本一尺远；胸离桌子一拳远；手离笔尖一寸远。专心听讲1、知道上课是学习的时 间，应该用心学习。2、上课要做到专心听讲。你们知道上课怎样能做到专心听讲呢 畅所欲言眼睛注意看耳朵注意听脑子跟着想精神要集中学习效率高上课时，认真听老师讲课是专心听讲的具体表现。老师讲课时，你乱摸乱动、东瞧西看、精神不集中，是一种不良习惯，就不是一名好学生。1、兰兰和丁丁他们分别在干什么？你觉得他们的做法对吗？2、判断你觉得哪幅图是上课时的正确做法，就在（ ）里打√。（ ）（ ）√图片2√（ ）√（ ）（ ）（...

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21《杨氏之子》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：语文部编版五年级下册《杨氏之子》教学设计一、教材简析《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，是五年级下册第八单元“幽默与风趣”这一主题的第一篇课文，本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。这是一篇文言文，也是学生初步感受文言文的语言风格。课文不足百字，行文简要精当，内容浅显，语言幽默，主要讲述了梁国杨家九岁男孩的故事，主客双方围绕姓氏展开了一场巧妙对话，通过对话感受杨氏子的机智。课文颇有趣味，尤其在人物语言上见功力。主客两人，一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣。二、教学目标1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3....

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13《猫》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文四年级下册《猫》一课堂实录一、说文解字，整体感知(提前板书课题)师：这个字，大家认识吗？师：这就是古代的文字一一猫。师：关于猫，宋代的文人陆佃是这样说的(指生读)“鼠善害苗，而猫补鼠，去苗之害，故猫字从苗。”师：有点拗口，不好读，没关系，谁再来试着读一读。师：不错。依陆佃之见，猫的名字就是从能捕鼠、能去苗之害而来的。左边一个反犬旁，指动物；右边一个“苗”字，像猫的叫声，表示读音。左形右声，所以这个字是一个？(形声字)师：来，孩子们，读课题。师：老舍笔下的猫有什么特点，还记得吗？师：这可真是一只有意思的的猫啊！文中有两个概括猫的特点的句子，谁来说？师：课文中的哪几个自...

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17小猴子下山课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：17小猴子下山 教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法理解表示动作的词。2.借助插图、图文对照，读懂故事和叙述故事。3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因。教学重点：了解表示动作词语的不同含义，并学会运用。教学难点：根据课文内容，推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因。教学过程：环节一：激趣复习、明确目标师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：那请开动你的小脑筋，来猜猜这个谜语？一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。（打一动物？）生：猴子。师：（出示图片并出示手里的图片猴子）你们可真聪明，那你知道哪些有...

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1 a o e 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：aoe字母教学【教学目标】(1)学会a、o、e三个单韵母，认清形，读准音；认识声调符号，在教师的指导下正确认读带声调的三个单韵母；会在四线格内抄写a、o、e三个单韵母。(2)看图识记三个单韵母，联系生活实际反复认读掌握发音的方法。(3)知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，以及学习普通话。【教学重点】a、o、e的发音和韵母带调读。【教学难点】e的发音及a、o、e的第二声和第三声。【教学流程】候课师：小朋友们，从今天开始我们就要学习新知识了。有了知识就像有了“魔法”一样，你会得到更多的东西。今天我们就来有聪明的人才会玩“魔法”，“聪明”就是“耳聪目明”，也就是耳朵会听，眼睛会看...

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第23课《范进中举》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：范进中举——变？不变？一、导入新课师:同学们，今天我们学习《范进中举》，文章节选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。师:选文前面，《儒林外史》中写道:广东省新上任的学道( 明清时期各省主管教育的官)叫周学道，新官上任三把火，先考了两场生员( 明清科举考试童生考秀才，叫考生员，也叫“院考、道考”，考中就是“秀才”)，第三场的时候进来一个童生( 没有考中秀才的读书人，不论年龄大小都叫“童生”，童生又叫“小友”八九十岁的童生也是“小友”)。(屏显：落后点进一个重生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰 (duō)...

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26.好的故事课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《26.好的故事》名师课堂实录教学目标能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。能抓住关键词句，体会梦境的美好。能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。教学重难点1.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。2.能抓住关键词句，体会梦境的美好。三、教学过程板块一：课后习题一，走进现代文学初创时期1.师：孩子们，今天，我们一起学习鲁迅先生的散文诗《好的故事》，齐读课题。2.出示：课后习题一，请同学读一读。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去...

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初中语文——15《白杨礼赞》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文——《白杨礼赞》教学实录一、导入师：同学们，课前给大家布置了预习任务，要求熟读课文，任选文章内容发挥想象，为《白杨礼赞》设计一幅插图，并用简洁的语言描绘这幅画面。下面请同学来描述一下你设计的插图画面。二、学生分享插图设计思路，品读文章 2~4 段生 1：我会先画上一片荒漠，黄沙莽莽，土黄的色调可以渲染出悲壮的氛围，之后再画上一片白杨树，这样可以凸显出白杨树的倔强与挺拔。师：哪位同学评价一下他的这一设计？生 2：我觉得他设计得很好，因为只有在这种恶劣的条件下，才能凸显出白杨树是一种不平凡的树，才能体现出它坚韧不拔的精神。生 3：我觉得他的设计有问题，文中的白杨树不是生长在荒...

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10日月潭 课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：10日月潭 教学设计教学目标：1、认识“潭”“湖”等15个生字，会写“潭”字，能给生字组词，理解词语意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。3、让学生了解台湾的历史，增强学生热爱宝岛台湾的感情。4、用自己的语言赞美日月潭傍晚时分的景色，使学生形成初步的应用语言文字的能力。【教学重点】在课堂上能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，最终可以准确地漏字填空。【教学难点】1、引导学生了解台湾的历史，在此基础上增强学生热爱宝岛台湾的感情，使学生的情感得到升华，增强期盼祖国统一的意识。2、学生能用自己的语言赞美日月潭傍晚时分的景色，最终使学生形成初步的应用语言文字的能力。...

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27 漏 课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册第八单元27《漏》试讲稿一、读书交流，我最闪亮（课初5分钟）师：昨天让大家读了《牛郎织女》的故事，谁想把这个故事分享给大家？【出示课件】生：讲故事。师：从大家专注的神情中，老师发现同学们已经被这个故事深深吸引了，你觉得她的故事讲得怎么样？生：点评。师：对，这位同学吐字清晰，故事讲得很清楚。感谢你精彩的分享，请回！二、谈话导入，揭示课题师：《牛郎织女》是一个流传很久的民间故事，今天我们继续学习一个口口相传的民间故事，叫做《漏》。“漏”也是本节课要求会写的生字，请大家拿出笔和纸，跟着老师一起写这个字，书写时注意身正、肩平、足安；【板书课题:漏】（左右结构，左窄右宽，三点水...

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第1课《邓稼先》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：邓稼先 听课笔记第一课时七年级第一单元选了三篇现代文和一篇文言文，这一组文章将带领我们认识我国历史上的几位杰出人物，相信在学习的过程中，我们能感受到他们非凡的气质，从而唤起我们对理想的憧憬和追求。另外，这三篇现代文都是多件事写人的文章，我们在学习的过程中还要注意提炼出有效的阅读路径。“单元导语”中明确了本单元的学习重点：1.在通览全篇、理解大意基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。2.结合人物生平及其所处时代，透过细节描写把握人物特征，理解人物的思想感情。环节一、积累常识下面我们进入到第一课的学习，首先我们来了解人物和作者。先请同学们来读一下课题和作者，这篇文...

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