篇1：教科版七年级体育 3.7跳远 说课 教案教科版七年级体育 3.7跳远 说课 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：立定跳远课说课稿教一、教学的指导思想根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围,?它是初中《体育与健康》的主要教学内容,也是我市初中体育中考的选考项目。本节课主要是在学习跳跃的基础上学习的立定跳远技术，为初中体育中考打下坚实基础。?依据新课标的要求。新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。而我们本节课以体育与健康指导纲要为依据，充分利用多媒体教学，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，在教学的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开... 图片详情：   篇2：水平三《侧手翻》 说课（教案）五年级体育水平三《侧手翻》 说课（教案）五年级体育资料可供全国地区适用。 大致详情：侧手翻说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先... 图片详情：  篇3：《运动前后的饮食卫生》说课（教案）五年级体育《运动前后的饮食卫生》说课（教案）五年级体育资料可供全国地区适用。 大致详情：运动前后的饮食卫生 说课稿今天，我说课的课题是《运动前后的饮食卫生》。现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想随着年龄的增长，年级的增加，体育活动的内容和形式也在不断地增加。因此，指导学生运动前后合理的饮水、用餐，使他们初步养成良好的体育卫生习惯，很有必要。二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解：参加体育运动，特别... 图片详情：  篇4：水平二《武术基本动作》 说课（教案）五年级体育水平二《武术基本动作》 说课（教案）五年级体育资料可供全国地区适用。 大致详情：武术基本动作说课稿武术是我国传统体育项目之一，在义务教育阶段具有十分重要的地位，武术的文化渊源是中国传统文化，涵盖中华民族所特有的哲理性、科学性、艺术性，具有健身、修身、防身、娱乐等功能，非常符合学校体育的要求，因此在体育与健康课中我们要重视武术项目的教学。本课的教学内容为基本动作的教学，在本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面来展开我的说课：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健... 图片详情：  篇5：“支撑移动”（3-2）说课（教案）体育三年级下册“支撑移动”（3-2）说课（教案）体育三年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：“支撑移动”（3-2） 说课一、指导思想本课突出“以学生发展为本，健康第一”的指导思想，力求以教材为载体，以学生的发展需求为出发点，通过创设多种趣味性的学习情境，激发学生的爱国热情和学习兴趣，引导学生在学练中积极动脑、发挥想象，在进行保护与帮助过程中，使学生共同体验成功的快乐，并能在原有的基础上有不同程度的提高。二、相关分析1、教材分析。支撑移动是《上海市中小学体育与健身课程标准》中基本内容Ⅰ支撑的内容，属A水平，是学生必修的基础学习内容。支撑移动对上臂力量以及脚置于高处时的控制能力有一定的要求，通过循序渐进的学习方法来提高学生动作的质量，促进上肢力量和身体协调性的发展。本课是单元教... 图片详情：  篇6：正手削球 说课（教案）体育五至六年级正手削球 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。 大致详情：正手削球教案一、教学目标【知识与技能】能够说出正手削球的动作技术要领，75%的学生可以做出正确的技术动作。【过程与方法】通过分组练习，讲解示范、纠正错误等方法，发展上下肢及腰部力量，提高学生的身体快速反应能力及协调性、灵敏性等身体素质。【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质。二、教学重难点【重点】挥拍发力，动作快速。【难点】在球的上升期击球的中上部。三、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。说到乒乓球，大家都知道我们中国乒乓球很厉害，那大家都... 图片详情：  篇7：助跑投掷垒球 说课（教案）体育五至六年级助跑投掷垒球 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。 大致详情：助跑投掷垒球说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程... 图片详情：  篇8：脚背正面射门 说课（教案） 体育五至六年级脚背正面射门 说课（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。 大致详情：脚背正面射门说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材是... 图片详情：  篇9：体育三、四年级 《轻物体远掷、投准》说课 教案体育三、四年级 《轻物体远掷、投准》说课 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：轻物体远掷、投准说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《轻物体远掷、投准》，我将教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、教学评价、场地器材、资源开发几方面分析这节课。一、教材分析：本课教学内容是选自《体育与健康》水平二田径教学投掷教材。分为主教材和辅教材，即：轻物体远掷、投准和游戏《叫号追逐》。投掷是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，是一项贴近生活的实用性技能。它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。 通过主教材教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥... 图片详情：  篇10：水平二《肩肘倒立》说课（教案）五年级体育水平二《肩肘倒立》说课（教案）五年级体育资料可供全国地区适用。 大致详情：肩肘倒立说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异；以趣味练习来激发学生的学习兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，掌握技术、提高能力，培养学生身心健康、全面发展。二、教材分析教材是进行... 图片详情：  篇11：《双手前掷实心球》说课（教案）五年级体育《双手前掷实心球》说课（教案）五年级体育资料可供全国地区适用。 大致详情：双手前掷实心球 说课稿根据义务教育阶段《体育健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，教学中充分发挥自主、合作、探究意识，激发学生运动兴趣和习惯，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。二、教材分析教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的... 图片详情：  篇12：水平二《前滚翻》说课（教案）五年级体育水平二《前滚翻》说课（教案）五年级体育资料可供全国地区适用。 大致详情：前滚翻说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二、教材分析教材是沟通教师和学... 图片详情：  篇13：《小篮球行进间运球》说课（教案）五年级体育《小篮球行进间运球》说课（教案）五年级体育资料可供全国地区适用。 大致详情：小篮球行进间运球说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，认真落实新课程标准理念，以发展学生为中心，重视学生的心理感受，激发学生参与运动的兴趣，关注学生的个体差异，确保每一位学生都能受益。二、教材分析教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析：“篮球运动”是一项非常适合中小学开展的... 图片详情：  篇14：体育三至四年级 侧向助跑跳高 说课教案体育三至四年级 侧向助跑跳高 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：侧向助跑跳高 说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主... 图片详情：  篇15：《单、双脚跳(交换跳)》 说课（教案） 体育一年级下册《单、双脚跳(交换跳)》 说课（教案） 体育一年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《单、双脚跳(交换跳)》 说课一、设计理念1.对于学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。二、教材分析单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决培养学生正确的跳蹬姿... 图片详情：  Tags：视频,体育,精选,15篇  |
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