篇1：4《珍珠鸟》说课教案（共2课时）4《珍珠鸟》说课教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册-4《珍珠鸟》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文，以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。课文前半部分细腻地表现了作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱。课文后半部分生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐接近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。这种人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是作者于笔尖流泻出“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。二、说教学目标1.认识“蔓、幽”等12个生字，认识多音字“待”。2.理解课文最后一句话的含义，体会...
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   篇2：《关注真生活真问题，让学习真实发生》-校园文化之窗说课稿+说课课件+说课视频《关注真生活真问题，让学习真实发生》-校园文化之窗说课稿+说课课件+说课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)关注真生活真问题，让学习真实发生信息科技组一、研究背景二、研究依据4.倡导真实性学习以真实问题或项目驱动，引导学生经历数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。课程理念4.倡导真实性学习注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度。课程理念4.倡导真实性学习支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。课程理念三、课堂体现1.收集校园文化图片文字，小学生注重体验生活，观察周围生活，选取素材。（真体验）三、课堂体现2.学生在美化艺术字环节学生体验数字化工具的...
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     篇3：部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟微课视频部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟微课视频资料可供全国地区适用。
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篇4：3.2 依法行使权利（说课文字稿+说课PPT+视频资源）3.2 依法行使权利（说课文字稿+说课PPT+视频资源）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第二课第二框 依法行使权利人教部编版初中八年级下册目 录教学目标学情依据教学重难点教学过程教材分析1教材分析教材分析 本课所依据的课程标准相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”、“我与他人与集体”中的“权利与义务”、“我与国家与社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准分别是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”、“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”。 1.课标依据教材分析八年级下册围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与...
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  篇5：说播课《分子和原子》视频说播课《分子和原子》视频资料可供全国地区适用。
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篇6：【同步授课微课视频】1.6.2我说你做【同步授课微课视频】1.6.2我说你做资料可供全国地区适用。
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篇7：【同步授课微课视频】4.4.2我说你搭【同步授课微课视频】4.4.2我说你搭资料可供全国地区适用。
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篇8：【动画微课视频】4.4.2-我说你搭【动画微课视频】4.4.2-我说你搭资料可供全国地区适用。
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篇9：第3课 土地改革 说课课件(共28张PPT+视频）)第3课 土地改革 说课课件(共28张PPT+视频）)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)土地改革第一部分：说课02说目标03说学生04说重难点说教材01目录CONTENT一、说教材中华人民共和国的成立，开创了中国历史的新纪元。经过近代以来一百多年的奋斗，中国人民终于赢得了民族独立，真正成为国家的主人。新中国成立后如何巩固新生政权，成为人们当时所要面临的问题。在党的领导下，人民政府从政治、经济、军事上采取了巩固政权和恢复经济的一系列措施。今天我们要讲的《土地改革》，就是政治上采取的巩固措施之一。这一课为第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》准备了条件。本课上承了教材前两节课：《中华人民共和国成立》与《抗美援朝》形成新中国...
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  篇10：2022年高中信息技术 视频 四位老师 说课环节2022年高中信息技术 视频 四位老师 说课环节资料可供全国地区适用。
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篇11：第3课盛唐气象 说课课件（29ppt+视频）第3课盛唐气象 说课课件（29ppt+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课 盛唐气象部编版《中国历史》七年级下册课标要求：通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。以文成公主入藏为例，说明唐代民族和睦的关系。内容分析：本课从经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术等四个相互联系的方面，呈现了一幅恢宏瑰丽的唐朝盛世景象，通过本节课的学习，学生能够了解到唐朝前期农业、手工业的发达，商业的繁荣，民族关系的融洽和文学艺术上的繁花似锦，感受到唐朝积极进取的社会风貌。学情分析：经过一学期的历史学习，初一学生掌握了一定的历史学习方法，初步具备了概括、归纳、分析历史...
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   篇12：10《三峡》说课视频10《三峡》说课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇13：第5课安史之乱与唐朝衰亡 说课课件（33ppt+视频）第5课安史之乱与唐朝衰亡 说课课件（33ppt+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)中国历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的时代第5课 安史之乱与唐朝衰亡部编版《义务教育教科书》教材分析学情分析说课流程教学目标教学过程教法学法重点难点“安史之乱”“黄巢起义与唐朝灭亡”“五代十国的更迭和分立”三个子目上承“开元盛世”，下启“陈桥兵变”，保证了第一单元隋唐知识的完整性。单元关系由盛转衰藩镇割据统一趋势深远影响一、教材分析好奇心和求知欲强，思维活跃，需要引导学生观看图片，图表，视频，分析史料，培养他们获得历史信息的能力及全面分析问题的能力。学情分析二、学情分析授课对象是七年级的学生对唐玄宗前期的统治了解较多；通...
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   篇14：湘教版地理八年级上册1.4 中国的民族 说课优质课 课件（共47张PPT内嵌视频）湘教版地理八年级上册1.4 中国的民族 说课优质课 课件（共47张PPT内嵌视频）资料可供安阳市地区适用。
大致详情：这里是中国
CHINA NOW
中国的民族
—第一章 第四节—
2022年 11月8日--20日，由中国民族博物馆、北京国际摄影周组委会共同举办的第四届中国民族影像志摄影双年展于在中华世纪坛艺术馆展出。
镜像.中华民族共同体
2022年 11月8日--20日，由中国民族博物馆、北京国际摄影周组委会共同举办的第四届中国民族影像志摄影双年展于在中华世纪坛艺术馆展出。
镜像.中华民族共同体
云端研学
民族影像志摄影双年展
准备工作
民族影像志摄影双年展
01
中国民族的概况
1.民族构成：在中华民族这个大家庭里生活着 个民族。
其中， 族人数最多，约占全国...
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     篇15：沪教版五上语文微课视频：2.5 珍珠鸟沪教版五上语文微课视频：2.5 珍珠鸟资料可供全国地区适用。
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沪教版五上语文微课视频：2.5 珍珠鸟 .flv
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篇16：第15课 架设师生爱心桥 说课课件(共34张PPT，内嵌视频) 中职心理健康高教版第15课 架设师生爱心桥 说课课件(共34张PPT，内嵌视频) 中职心理健康高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)架设师生爱心桥——雕塑师生情信息完整表达=7%言语+38%声调+ 55%非言语的身体语言心理学家艾伯特·赫拉别恩—· 教学理念 ·——· 教学理念 ·—雕塑：通过成员之间空间距离、动作姿势与面部表情的呈现与改变来调整雕塑中的关系智慧教室平台信息化助学习得知识在课外，内化品质在课堂01 教学分析02 教学实施03 教学反思目录Contents课改新教材身心发展规律教材说明教学实施教学反思教材分析学情分析目标分析策略分析324中职培养目标教学分析教材处理萨提亚雕塑理论15架设师生爱心桥朋友、异性17电...
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   篇17：第31课 为职业能力夯实基础 说课课件(共23张PPT，内嵌视频) 中职心理健康高教版第31课 为职业能力夯实基础 说课课件(共23张PPT，内嵌视频) 中职心理健康高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)为职业能力夯实基础通用职业能力的培养3 教学过程1 教学分析4 教学反思2 教学设计目录1教学分析Part one教材分析选自第九单元第31课《为职业能力夯实基础》主要内容通用职业能力目的让学生对自己的通用职业能力有所了解学会提高通用职业能力的方法学情分析高一航空活泼、外向，学习能力强学习目标比较模糊、迷茫学情分析引导学生了解通用职业能力，知道培养通用职业能力的方法。让学生学会培养通用职业能力的方法，主动进行各种职业能力的培养。引导学生树立培养职业能力的意识。认 知 目 标运 用目...
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    篇18：第23课 内战爆发 说课课件（23张PPT）+视频素材第23课 内战爆发 说课课件（23张PPT）+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第三次国内革命战争：两种命运的决战——第23课内战爆发教材教法学法教学过程板书设计一、说教材（一）教材的内容和作用部编版八年级上册第七单元 《人民解放战争》内战爆发人民解放战争的胜利①重庆谈判②国民党发动内战③解放区军民的自卫反击本课主要介绍了抗战胜利后中国共产党在政治上揭穿美蒋内战阴谋,军事上粉碎国民党进攻,进入战略反攻的历史史实,中国共产党由此取得的政治和军事优势，为解放战争的胜利奠定了基础。本课是人民解放战争的开始，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段, 具有承前启后的作用，意义深远，因此本课的地位十分重要。一、说教材（二）教...
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