篇1：高中物理二轮复习（人教版新课标）压轴突破三步走之第二部分 物理如何拿满分《第4讲 拿下选考题——力争得满分》（课件+题型专练+教师用书）（3份）高中物理二轮复习（人教版新课标）压轴突破三步走之第二部分 物理如何拿满分《第4讲 拿下选考题——力争得满分》（课件+题型专练+教师用书）（3份）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4讲 拿下选考题——力争得满分题型扫描选修3－3【题型探秘】本考点的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用，表示气体状态变化过程的图象等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查气体状态方程的应用．近两年来热学考题中还涌现了许多对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题．同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联来考查热学知识在实际中的应用．【应对策略】1．“模型...
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   篇2：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版七年级下册第七章之《平行》（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版七年级下册第七章之《平行》（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）一、实践过程二、收获与体会通过本节课的教学设计深刻体会到以下几点：情境教学来源与生活而又高于生活，好的情境能够顺利的激发学生的学习激情，唤起学生的旧知，起到承上启下的作用，而不能作为教学环节设计的一个标签。课堂教学中学生的参与度不是取决于教师怎么调动，学生怎么聪明，而是取决于教师是否创设了学生参与的素材，只有学生有了明确学习目标和任务以及材料，学生才会积极投身其中，本节课中学生的参与度很高的原因就在于此。教学设计时，如何体现媒体的不可以替代性，真正实现媒体效益的最大化，千万不要为了追求课堂形式的多样化而牺牲教学质量这一根本。课堂检...
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 篇3：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册2.1勾股定理（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册2.1勾股定理（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 勾股定理》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级§2.1索勾股定理第一课时，勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系，它可以解决直角三角形中的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一。在实际生活中用途很大。教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分析、拼图等活动，使学生获得较为直观的印象.通过联系和比较，理解勾股定理，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。针对初二年级学生的认知结构和心理特征，本节课选择引导...
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 篇4：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版七年级下册13.2可能性（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版七年级下册13.2可能性（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《13.2 可能性》 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、背景说明：可能性是七下教材第13章《感受概率》的第二节内容，本章是在学生小学了解生活中存在的随机现象的基础上，通过大量的生活实例和试验游戏，让学生经历观察、操作记录、分析交流等活动过程，在活动中体会概率与过去所学的很多确定性科学的不同，认识到概率的思维方式与确定性思维的差异，发展学生的随机观念，初步学会在不确定情境中做出合理的决策。2、课题的意义：课题是在学生进一步体会身边存在着必然事件、不可能事件和随机事件的基础上，让学生初步对随机事件发生的可能性有定性的认识。因此本节是本章的一个比较重要的、典型的试验感受型知识点。表...
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     篇5：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版必修一《2．6函数模型及其应用（实习作业汇报）》（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版必修一《2．6函数模型及其应用（实习作业汇报）》（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《2．6函数模型及其应用（实习作业汇报）》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）数学教育面临着巨大的挑战。教学内容上，新课标下“穿新鞋、走老路”的情况还比较严重；教学方法上，大部分数学课堂没有摆脱以教师传授为主的“注入式”，数学知识的形成过程被淹没，数学与实际生活缺乏生动联系，难以唤起学生的学习积极性；教学模式上，基本上还是教师讲学生听的“填鸭式”的班级授课，缺少必要的“个别化”的教师与学生间的交流，真正的“因材施教”难以实现；教学评估上，大部分是凭经验、无量化标准，难以及时准确地了解教学信息……我们传统的教学策略难以保证未来人才的真正需要、不能满足时代的需求。把数学实习作业引入数学教学...
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  篇6：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版九年级上册4.2圆的对称性（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版九年级上册4.2圆的对称性（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的对称性》 本节课的教学策略是通过学生自己动手折叠、思考、交流等操作活动，让学生亲身经历知识的发生、发展及其探求过程，再者通过教师演示动态课件 ( / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )及引导，让学生感受圆的对称性；并得出弧、弦、圆心角的三者之间的关系；掌握圆的旋转对称性、中心对称性和轴对称性；并能运用圆的对称性研究圆中的圆心角、弧、弦间的关系，并能解决圆的简单的问题。同时注重培养学生的探索能力和简单的逻辑推理能力。体验数学 ( / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的生...
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 篇7：数学 市骨干教师竞赛作品（课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册3．4 平行四边形的判定（共3份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册3．4 平行四边形的判定（共3份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)平行四边形的性质：边平行四边形的对边平行平行四边形的对边相等角平行四边形的对角相等平行四边形的邻角互补对角线平行四边形的对角线互相平分请同学们打开课本，进行“自主探究”？1、具备什么条件的四边形是平行四边形？2、“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”分组讨论：我们知道了平行四边形的性质，那么，有哪些方法可以判断一个四边形是平行四边形呢？根据定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形因为AB//CD,AD//BC;所以四边形ABCD是平行四边形。ABCD已知求证（1）根据定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.（2）...
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 篇8：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版九年级上册4.6《圆和圆的位置关系》（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版九年级上册4.6《圆和圆的位置关系》（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的对称性》 本节课的教学策略是通过学生自己动手折叠、思考、交流等操作活动，让学生亲身经历知识的发生、发展及其探求过程，再者通过教师演示动态课件 ( / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )及引导，让学生感受圆的对称性；并得出弧、弦、圆心角的三者之间的关系；掌握圆的旋转对称性、中心对称性和轴对称性；并能运用圆的对称性研究圆中的圆心角、弧、弦间的关系，并能解决圆的简单的问题。同时注重培养学生的探索能力和简单的逻辑推理能力。体验数学 ( / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的生...
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篇9：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册3.6 三角形的中位线（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册3.6 三角形的中位线（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)2010.11§3﹒6三角形的中位线情景创设怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？1。剪一个三角形，记为ΔABC2．分别取AB、AC的中点D、E，并连接DE3．沿DE将ΔABC剪成两部分，并将ΔADE绕点E旋转180°得四边形DBCF 做一做：四边形DBCF是什么特殊的四边形？为什么？想一想：答：四边形DBCF是平行四边形。由操作可知：ΔADE与ΔCFE关于点E成中心对称则CF=AD,∠F=∠ADE由∠F=∠ADE可得：AB∥CF又由CF=AD，AD=DB可得：DB=CF所以四边形BCFD是平行四边形 理由：一组...
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    篇10：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级下册107《相似三角形的应用（1）》（4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级下册107《相似三角形的应用（1）》（4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《相似三角形的应用（1）》 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化，是后续学习的基础。本节内容，是在前面学习相似三角形的判定和性质的基础上，应用相似三角形的有关知识，计算那些不容易直接测量的物体的高度，通过本课的学习，一方面将对前面所学知识进行应用巩固，另一方面对于培养学生的数形结合思想、分类讨论及转化思想，以及学生的应用创新能力有着重要的作用，同时能使学生感受数学与生活的紧密联系，体会学习的快乐。问题设计 1．三角形相似有哪些判定方法？相似三角形有何性质？为什么要学...
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 篇11：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）： 苏科版八年级下册9.2 反比例函数的图像与性质（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）： 苏科版八年级下册9.2 反比例函数的图像与性质（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《反比例函数的图像和性质（1）》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）在学习一次函数的时候，学生已经历过观察、分析图象的特征，抽象、概括函数性质的过程，对研究函数性质所用的探究方法也有一定的了解，因此，通过类比，结合反比例函数的图象探究性质，从使用的方法上不会存在障碍，但由于反比例函数图象相对于一次函数图象，其形态丰富、结构复杂，具有自身的特殊性，故对性质的深入理解和掌握，对性质探究中的数学思想的体会和运用，还存在一定的困难。教学中，注重强调说明由“数”到“形”、由“形”到“数”的转化关系，以“数”与“形”的转化为途径，展开探究活动。我根据教材的内容和学生实际的学习能力和学习程度将教学重...
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 篇12：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册第三章之《平面图形的镶嵌》（共5份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版八年级上册第三章之《平面图形的镶嵌》（共5份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平面图形的镶嵌》教学实践报告指导思想，设计方法等说明“平面图形的镶嵌”是苏教版八年级数学上册第三章内容，是在学生理解并掌握图形的平移、旋转及多边形的内角和与外角和等几何概念的基础上，把日常生活中的铺地砖问题抽象为数学中的平面图形的完全镶嵌问题，把数学知识应用于实际生活之中。体现了多边形在现实生活中的应用价值，也是开发、培养学生创造性思维的一个重要渠道；本节内容为1课时，让学生经历探索多边形的镶嵌（密铺）的过程，知道任意三角形、四边形和正六边形可以密铺，并能运用这几种图形进行简单的密铺设计；本节课设计的理论支撑点是建构主义的学习理论，这种理论认为学生的学习不是被动的接受，而是一种主动的探究...
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 篇13：数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版七年级下册11.3《探索三角形全等的条件》（共4份打包下载）数学 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏科版七年级下册11.3《探索三角形全等的条件》（共4份打包下载）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)探索三角形全等的条件某公司接到一批三角形架的加工任务，客户要求是所有的三角形必须全等。客户为了使产品顺利过关，提出了明确的要求：要逐一检查三角形的三条边、三个角是不是都相等。部门职员小王提出了质疑：分别检查三条边、三个角这6个数据固然可以，但为了提高效率，是不是可以找到一个更好的方法，只量一个数据可以吗？两个呢？三个呢？ ……活动一：只量一个数据1．一条边；2．一个角；结论：只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等．活动二：只量两个数据1．两角；122112结论：两个角对应相等的两个三角形不一定全等．2．两条边；结论：两条边对应相...
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