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光的折射说课及讲课ppt(精选9篇)

日期:2023-11-20 11:47 阅读:

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光的折射说课及讲课ppt(9篇)
序号 资料标题 下载地址
1 体育与健康人教版5~6年级全一册 8 认识滑雪装备及正确使用方法 说课 课件(18张PPT,内嵌视频) 下载
2 苏科版传染病的传播途径及预防说课 课件(25张PPT) 下载
3 10.3物体的浮沉条件及应用说课2021-2022学年人教版物理八年级下册(共27张PPT) 下载
4 人教版体育与健康五至六年级 6.1.2小篮球 行进间双手胸前传接球技术学练及考核 说课 课件 (30张PPT) 下载
5 第三章 足球——有人防守的运球射门及体能练习 说课(课件) 人教版 初中体育与健康八年级全一册(共13张PPT) 下载
6 人教版 小学体育 6.1.2小篮球 行进间双手胸前传接球技术学练及考核 说课 课件(15张PPT) 下载
7 化学人教版(2019)必修第一册第一章第一节物质的分类及转化 说课(共41张ppt) 下载
8 高中化学人教版 《化学选修4》4.3《电解饱和食盐水实验的改进与创新》说课教案及课件22张ppt 下载
9 2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5第一章1.1.1正弦定理说课及教学课件(共20张PPT) 下载

篇1:体育与健康人教版5~6年级全一册 8 认识滑雪装备及正确使用方法 说课 课件(18张PPT,内嵌视频)

体育与健康人教版5~6年级全一册 8 认识滑雪装备及正确使用方法 说课 课件(18张PPT,内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共18张PPT)1 准备部分 师生问好2 问题导入3 活动关节4 拉伸大肌群5 国际雪联十项安全准则6 基本部分 展示双板滑雪装备7 详细讲解穿雪鞋方法8 详细讲解双板结构构造9 详细讲解雪杖11 进阶部分 详细讲解正确携带雪板雪杖方法12 详细讲解正确穿脱雪板方法13 错误穿雪板展示14 错误穿雪鞋、雪裤展示15 结束部分 总结本课16 公布下次课任务-如何利用雪板平稳刹车17 整理器械18 下课课程目录 1:尊重原则无论双板还是单板滑雪者,都应该遵循以下行为准则:绝不做出损伤或只是他人受伤的行为。2:自控原则无论双板还是单板滑雪者,都应当让...
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篇2:苏科版传染病的传播途径及预防说课 课件(25张PPT)

苏科版传染病的传播途径及预防说课 课件(25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共25张PPT)24.2.2传染病的传播途径 及其预防苏科版八年级生物下册说课环节: 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学目标分析 教学流程分析教学过程分析 本节内容是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分,在初中生物中占有极其重要的地位,学会预防传染病是健康生活的基本能力,并且本节内容也是中考所考察的重点。本节内容安排在介绍各种病原体之后,对现象的分析、概念的形成,以及如何用概念分析问题达到预防...
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篇3:10.3物体的浮沉条件及应用说课2021-2022学年人教版物理八年级下册(共27张PPT)

10.3物体的浮沉条件及应用说课2021-2022学年人教版物理八年级下册(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共27张PPT)10.3物体的浮沉条件及应用物体的沉与浮说课程序教材分析教法分析学法分析教学程序板书设计内容地位及其作用教材分析对浮力知识的一个升华要求理解物体的浮沉条件特点实验全面应用少处理适当添加内容设计新实验知识与技能过程与方法情感态度与价值观02030101教材分析理解物体的浮沉条件,知道轮船、潜水艇、热气球和密度计的浮沉原理,能应用浮沉条件解释一些简单的问题。通过亲自动手操作实验,经历探究浮沉条件的过程,培养学生综合概括的能力,通过对轮船、潜水艇、等浮沉原理的学习,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过实验让学生体会到人类科学探索之路的艰辛。以实验为基础,培养学生尊重科学...
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篇4:人教版体育与健康五至六年级 6.1.2小篮球 行进间双手胸前传接球技术学练及考核 说课 课件 (30张PPT)

人教版体育与健康五至六年级 6.1.2小篮球 行进间双手胸前传接球技术学练及考核 说课 课件 (30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共31张PPT)一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以落实“立德树人”为根本任务,以培养学生体育学科核心素养为核心。以学生发展为中心,关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验到成功带来快乐。采用游戏和比赛的练习形式来激发学生的篮球兴趣,使学生积极主动的参与篮球活动,增强学生的体能,最终达到健身的目的。二、教材分析本课选自人教2011课标版,五年级《小篮球:行进间双手胸前传、接球》,我将本单元安排6个学时完成,本次课是第1课时,辅助教材是游戏:“灌篮高手”。行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。学好行进间双手胸前传接球技术又是以后学习篮球各种技术和战术的...
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篇5:第三章 足球——有人防守的运球射门及体能练习 说课(课件) 人教版 初中体育与健康八年级全一册(共13张PPT)

第三章 足球——有人防守的运球射门及体能练习 说课(课件) 人教版 初中体育与健康八年级全一册(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共13张PPT)有人防守的运球射门及体能练习 说课教学目标: 1、认知目标:通过教与学,培养学生对足球运动的兴趣;提高学生对运球及射门动作的认识。2、技能目标:通过讲解、示范、练习、纠错等教学手段,使80%以上的学生基本掌握运球、射门技术动作中支撑脚的位置、运球脚型、脚触球的部位、用力等。3、情感目标:通过学生练习,培养学生对足球运动的鉴赏能力以及积极进取的拼搏精神;培养学生善于观察、自我评价的能力。重难点:重点:脚内侧运球、脚内侧运球过人及射门。难点:运球的稳定性、射门的准确性、运球过人与射门的连贯性。教学结构:1、准备部分:为了让学生尽快的进入学习状态,同时根据体育...
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篇6:人教版 小学体育 6.1.2小篮球 行进间双手胸前传接球技术学练及考核 说课 课件(15张PPT)

人教版 小学体育 6.1.2小篮球 行进间双手胸前传接球技术学练及考核 说课 课件(15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:六年级体育与健康课 《篮球双手胸前传接球》说课稿 新安县石寺镇中心小学 贾仁敏 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 我所任教的是七年级三、五班(班级约有40个学生),由于学生小学对篮球教学接触不多(尤其是女生),差异较大,但他们又对球类学习有很强的新鲜感,在第一节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很...
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篇7:化学人教版(2019)必修第一册第一章第一节物质的分类及转化 说课(共41张ppt)

化学人教版(2019)必修第一册第一章第一节物质的分类及转化 说课(共41张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共41张PPT)第一节物质的分类及转化说课第一章物质及其变化课程安排:本节安排了两部分内容:物质的分类、物质的转化课时安排:2课时本节内容的特点:源于初中,高于初中。在编排思路上,教材注意与初中化学相关知识的合理衔接,以物质的分类、物质的转化为线索,复习和巩固旧知识,适当引入新知识。教材分析:根据物质的组成和性质对纯净物进行分类,学生在初中化学已初步介绍。在初中的基础上,重点介绍“树状分类法”和“交叉分类法”,以及同素异形体、酸性氧化物和碱性氧化物的概念。溶液、乳浊液和悬浊液都是混合物,学生在初中化学课上已经学过。以此为基础,介绍分散系、分散质和分散剂的概念,然...
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篇8:高中化学人教版 《化学选修4》4.3《电解饱和食盐水实验的改进与创新》说课教案及课件22张ppt

高中化学人教版 《化学选修4》4.3《电解饱和食盐水实验的改进与创新》说课教案及课件22张ppt资料可供全国地区适用。
大致详情:电解饱和食盐水的实验改进与创新?使用教材所用教材:人教版教学内容所属模块:选修4《化学反应原理》所属章节:第四章第三节电解池年级:高中二年级实验器材实验仪器和试剂:数据采集器、pH传感器、计算机、饱和食盐水、学生电源、导线2根、2B铅笔芯、烧杯、铁丝、淀粉碘化钾试纸、氢氧化钠溶液、玻璃蒸发结晶皿、带导管的橡胶塞、试管、玻璃导管、橡胶塞、铁夹2个、铁架台、酒精灯。自制阳极创新装置:硬质玻璃管、阳离子交换膜、热熔胶。实验改进与创新点图1电解饱和食盐水装置改进图2硬质玻璃管与阳离子交换膜图3数字化设备自制阳离子交换膜,通过pH传感器可以很直观的体现该膜的作用,便...
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篇9:2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5第一章1.1.1正弦定理说课及教学课件(共20张PPT)

2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5第一章1.1.1正弦定理说课及教学课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共14张PPT)正弦定理正弦定理正弦定理正弦定理正弦定理正弦定理正弦定理Contents目录提出猜想合作探究应用新知归纳拓展引例:在三角形中已知两角一边求其余边提出猜想归纳拓展合作探究应用新知BCA600m4ABCcba在直角三角形中各个角的正弦是怎么样表示的?提出猜想归纳拓展合作探究应用新知能否推广到一般的三角形中呢?╮╮我们大胆猜想:在任意三角形中,有成立提出猜想归纳拓展合作探究应用新知在中,在中,DCABabc同理可得当为锐角三角形时,过作在一般的三角形中如何证明?...
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