篇1：【语文】思维导图小学生必背古诗词75首 7.回乡偶书（PDF版）【语文】思维导图小学生必背古诗词75首 7.回乡偶书（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：22波波图书。回桑③hui xiang oushu7.回乡偶书@波波乌图书tanghe zhi zhang[唐]贺知章shaoxiaojialaodahui少小离家老大回xiang yinwgaibinmao shuai乡音无改鬓毛衰。ertongxiangjianbuxiangshi儿童相见不相识，wenkeconghechulai笑问客从何处来。中中年中中中中中中中中年 杀G注释5中单中中中中中中中中中中①偶书：偶然写下的诗。②衰：稀疏。锋多年少时离乡远行，年老时才重回家门，我的口音虽没...
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 篇2：三年级【专项训练】诗词阅读：回乡偶书 课件（14 页PPT）三年级【专项训练】诗词阅读：回乡偶书 课件（14 页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)三年级 语文【诗词阅读】回乡偶书（贺知章）免费获取课内外朗读资源前 言教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习字、词，理解诗意诗词赏析与问题思考2学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。阅读诗词阅读诗词，回答问题。回乡...
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     篇3：【微课 动画版】097回乡偶书【微课 动画版】097回乡偶书资料可供全国地区适用。
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篇4：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《回乡偶书》 素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《回乡偶书》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：回乡偶书体裁：诗题文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。作者：名字：贺知章年代：唐代描述：贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。翻译：原文少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。译文：我在年少时离开家乡到了迟暮之年才回来，我的乡音虽未改变但鬓角的毛发却已经疏落。原文儿童相见不相识，笑问客从何处来。译文：儿童们看见我没有一个认识的...
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  篇5：六年级下册音乐教案 第三单元 回乡偶书冀少版六年级下册音乐教案 第三单元 回乡偶书冀少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《回乡偶书》教材分析：欣赏曲目《回乡偶书》能够用情景剧的形式表现聆听后的感受与体验课时：1本课教学目标：演唱《回乡偶书》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的演唱感情，分别用形体和语言表达自己的情感。本课教学重点：体会曲中的感情本科教学难点：第一部分和第二部分同词异调课题 听赏《回乡偶书》 课型 新授教学目标 包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 演唱《回乡偶书》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的演唱感情，分别用形体和语言表达自己的情感。 通过背诵、学生讲故事将学生带入歌曲之中重点 难点 关键 通过对音乐作品的学习，了解双声部的演唱方法及体会曲中的感情...
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 篇6：部编版二年级语文上册第六单元 语文园地 回乡偶书课件（21张PPT）部编版二年级语文上册第六单元 语文园地 回乡偶书课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《回乡偶书》部编版二年级语文上册第六单元01 作者简介02 认字识词03 课文赏析04 随堂练习目录作者简介第一节一、作者简介贺知章（659-744）年，唐代诗人，字季真，越州永兴（今杭州市萧山区）人。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，晓年尤纵，自号“四明狂客”“秘书外监”。属盛唐前诗人，又是著名书法家，为“吴中四士”之一。一、作者简介贺知章早年迁居山阴（今浙江绍兴市）。少时即以诗文知名。唐武后证圣元年（695）中进士、状元，是浙江历史上第一位有资料记载的状元。中状元后，初授国子四门博士，后迁太常博士。开元十年（722），由丽正殿修书使张说推...
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    篇7：【核心素养】同步小学75首古诗词：贺知章《回乡偶书》微课 动画版【核心素养】同步小学75首古诗词：贺知章《回乡偶书》微课 动画版资料可供全国地区适用。
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篇8：第6课 回乡偶书 课件+朗读第6课 回乡偶书 课件+朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。“少小离家老大回”这是一句经常被人们挂在嘴边的古诗句。你知道这诗句是谁写的吗？这首诗的名字是什么？它表达了怎样的一种情感呢？今天我们就走进这首古诗，用心体会一下作者当时的心境吧！第 一 课时1.会认2个生字，会写2个生字。（重点）2.有感情地朗读并背诵古诗，了解诗的意境，体会诗人流露出来的浓浓思乡情。（重点）贺知章：(659－约744)唐代诗人。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其写景之作，清新隽永。诗句不尚藻饰，无意求工，时有巧思与新意。与李白、张旭等合称“酒中八仙人”，也是“吴中四士”之一，晚年自号“四明狂客”。主要作品：《回乡偶书》《咏柳》等。贺知章在公元744年(...
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    篇9：回乡偶书（说课稿）回乡偶书（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《回乡偶书》说课稿一、说教材：1.教材的地位和作用：《回乡偶书》是贺知章八十多岁辞官回乡时所作，在朴实浅易的字里行间表达出阔别家乡十几载，而今白首方回来之时的万千感慨。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情。2·1·c·n·j·y2.教学目标：⑴认识并会写2个生字。⑵有感情地朗读并背诵这首诗。⑶了解诗的意境，感悟诗人流露出的浓浓乡情。3.教学重难点：在理解诗句的基础上，体会诗人表达的感情。二、说教法。1.激情导入，激发学生学习兴趣。导入时以课文改编的小故事配乐导入，创设情境，激发学...
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 篇10：回乡偶书 课件(共19张PPT)回乡偶书 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。课文导入同学们我们看一下这首古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。 贺知章是唐代诗词大家，今天我们来学习他的另一首古诗《回乡偶书》。感悟背景作者贺知章在三十多岁时离开家乡，三十岁中了进士以后，就一直在朝廷为官，没有回过家乡。到了公元744年，作者八十六岁时，辞去进行官职，返回了阔别多年的家乡。“人生七十古来稀”，作者已经八十六了，此时返回家乡，正是“落叶归根”。心头有无限感慨，是喜是悲说不清，最后化做《回乡偶书二首》。把复杂的情感，藏在朴实的诗句中平平淡淡道出。学习目标1.认识鬓、衰两个生字；2....
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     篇11：4 乡情 回乡偶书（其一） 课件（35张PPT）4 乡情 回乡偶书（其一） 课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗选自唐代诗人贺知章写的《咏柳》。接下来请走进他写的另一首诗《回乡偶书》，感受诗人久客他乡的伤感之情。回乡偶书【唐】贺知章贺知章 唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”。代表作：《咏柳》《回乡偶书》等。《全唐诗》中录其诗19首。作者简介写作背景 贺知章生活在一千多年前的唐朝，他年轻的时候就高开了家乡，后来一直在外面做官，到了八十多岁的时候才回到了故乡。这首诗就是贺知章老先生回到家乡时写下来的。他一共写了两首《回乡偶书》，我们今天学的是第一首。 解题回乡偶书 作者辞官回家后，感慨很深，于是出于偶然写了...
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  篇12：小学语文统编版六年级下册《回乡偶书》 配套练习（含答案）小学语文统编版六年级下册《回乡偶书》 配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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《回乡偶书》练习
1、这首诗表达了诗人怎样的感情？
2、简析这首诗的表达技巧。
3、“儿童相见不相识”这句话中“儿童”是指“小孩子”还是指“自己儿时的伙伴”？这句话写出了诗人感到______之后不觉有些______的感情变化。
从回乡偶书另外一首来看“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”，镜湖是贺知章的故乡，同样这里是故乡的还有另外一个伟大的诗人（ ）。
5、这首古诗的意思是？
参考答案：
1、表达了诗人复杂的思想感情，既有离乡背井的伤感，也有老大回乡的喜悦。
2、这首诗用了比对的手法，首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十...
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   篇13：【学古诗】每周两首（10）：《池上》《回乡偶书》【学古诗】每周两首（10）：《池上》《回乡偶书》资料可供全国地区适用。
大致详情：学古诗每周两首(10)《池上》《回乡偶书》新知导入读古诗新知导入 池 上 白居易小娃/ 撑/ 小艇，偷采/ 白莲/ 回。不解/ 藏/ 踪迹，浮萍/ 一道/ 开。读古诗新知讲解解词义撑：划船，用桨使船前进。艇：轻便的小船白莲：白色的莲花。不解：不知道；不懂得。踪迹：小船划过的痕迹。一道：一路 开：分开，拨开。新知讲解明诗意古诗今译： 天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。课堂总结古...
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     篇14：10回乡偶书课件10回乡偶书课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。10 回乡偶书 贾岛，唐代诗人。汉族。字浪仙。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。后还俗。他是以“苦吟”著称的诗人。作者简介 字词乐园乡村相信你能行：偶然毛笔衰老儿童认识问题做客到处无毛问从家写一写：书预习检查认 一 认乡 书 偶 无 改 衰 童 问 客 处课文详解意思是：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年（很老的时候）才回来。我的家乡的口音虽未改变，但鬓角的毛发却已经斑白。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”意思是：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的...
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    篇15：部编版六年级上册语文语文园地四-日积月累回乡偶书 教案部编版六年级上册语文语文园地四-日积月累回乡偶书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
六年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
语文园地四日积月累《回乡偶书》
教学目标：
在对比中感受诗人久客异乡之后对家乡的依恋，对人生易老的感叹。并能背诵全诗。
重难点：
重点分析：
体会诗人的情感，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析：
这首诗中，诗人的内心情感学生较难感受，因为学生缺乏这种情感经验和生活经验。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，体会诗人对人生易老、韶光易逝的感慨。?
2.通过理解诗中的三组对比，感受诗人对于人生易老、时过境迁的感慨之情。
教学环节
教学过程
导入...
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 篇16：六年级下册音乐表格式学案-3 欣赏 《回乡偶书》 《静夜思》-冀少版六年级下册音乐表格式学案-3 欣赏 《回乡偶书》 《静夜思》-冀少版资料可供全国地区适用。
大致详情：第（ 三 ）单元第（ 二 ）课导学案课题 欣赏 使用时间 课时 1 课型 综合导学目标 欣赏《回乡偶书》，能够用情景剧的形式表现聆听后的感受与体验。欣赏《静夜思》，感受歌曲的古典风格特点，体验诗与歌曲相结合的意境和情感。重难点 如何调动学生的积极性，对古诗与音乐相融合的作品感兴趣，体验词曲的完美结合所表达的诗情画意。增进对我国古诗文化的了解与热爱。导学环节 导学过程 欣赏《回乡偶书》。⑴、用看图讲故事的方法导入：播放教师或同学制作的幻灯片“贺知章的故事”。唐朝诗人贺知章一生仕途顺利，86岁时告老还乡。离开京城时文武百官都来相送，唐玄宗还亲自写诗送行。教师：当贺知章以一...
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  Tags：回乡,偶书,课件,精选,16篇
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