篇1：2024年语文文言文高分突破日习计划：第24天 苏武传 课件(共23张PPT)2024年语文文言文高分突破日习计划：第24天 苏武传 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第一编 古诗文阅读教材文言文日习计划日习计划第24天 苏武传凭借被任用都渐渐管事的官员十几批相抵对长辈的尊称汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持旄节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者赠送丰厚的礼物临时委任的使臣属官招募士卒侦察兵备办，置办回报礼物，财物送给期望正当，适逢陷入而不能脱身连同率领投降匈奴的人暗地里拜访希望蒙受，得到财物发动，动手告发被活捉审理，处理暴露，泄露情状，情况事情到了这种地步，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家牵扯贵族大臣假使...
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    篇2：高中语文统编版选择性必修中册10《苏武传》课件（共83张ppt）高中语文统编版选择性必修中册10《苏武传》课件（共83张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共83张PPT)苏武传作者：班固苏武牧羊 [清]任伯年 作民歌 《苏武牧羊》：苏武留胡节不辱!雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。心存汉社稷，旄落犹未还。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆,共服汉德威。1．了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字词句知识。2．分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法，体会这些艺术手法对突出主题、塑造人物的作用。3．认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武...
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     篇3：10 《苏武传》课件（70张）10 《苏武传》课件（70张）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 苏武传
学习目标
1.了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,归纳整理常见文言字词和特殊句式。
2.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。
3.品味文中体现的史学价值和文学价值;学习苏武的民族气节,弘扬爱国主题。
作者简介
作品背景
相关常识
知识整合
班固(32—92),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉史学家、文学家。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,他在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,他始得获释,被任命为兰台令史。经过二十多年努力,他...
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    篇4：10《苏武传》课件(共53张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册10《苏武传》课件(共53张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)苏武传班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。作者介绍家庭---- 父亲: 班彪弟弟: 班超(投笔从戎)妹妹: 班昭(续写《汉书》)作品---- 史书: 《汉书》辞赋: 《两都赋》诗: 《咏史诗》《汉书》(《前汉书》)《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年...
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     篇5：部编版高中语文选择性必修下册10《苏武传》学案部编版高中语文选择性必修下册10《苏武传》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏 武 传》学案课 题 苏 武 传 第1、2、3课时学 习 目 标 知识与能力 1、了解班固以及《汉书》的相关知识。 2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。 3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。过程与方法 1、合作学习，了解故事发生的背景，把握作品的内容，概括内容要点，培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。 2、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。情感态度与价值观 品味文中体现的史学价值和文学审美价值；学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。学习重点 积累和归纳整理文言常见的字词和句式，学习概括内容要点的技能方法学习难点 引导学生学习...
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   篇6：统编版选择性必修中册10《苏武传》 课件（共85张PPT）统编版选择性必修中册10《苏武传》 课件（共85张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共85张PPT)苏武传班固学习目标1、了解班固以及《汉书》的相关知识。2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。3、引导学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。导 入苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘...
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     篇7：统编版选择性必修中册10《苏武传》复习课件(共30张PPT)统编版选择性必修中册10《苏武传》复习课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《苏武传》一、文化常识：（1）《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载西汉的历史，它与《后汉书》、《史记》、《三国志》并称为“前四史”。作者班固，与其父班彪，其弟班超，合称三班。（2）郎：古代官名，汉代专指皇帝的侍从官。汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保举子弟一人为郎官。（3）单于：匈奴的最高首领。（4）旄节：以竹为竿，上缀以牦牛尾，是古代使臣所持的信物（及凭证）。一、文化常识：（5）假吏：临时充任的官吏。（6）斥候：古代的侦察兵。源于汉代，分骑兵和步兵，一般由行动敏捷的军士担任，专门察望敌情。（7）阏氏：匈奴单于配偶的称号，如同王后。（8）相坐：一...
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   篇8：统编版选择性必修中册10《苏武传》课件(共36张PPT)统编版选择性必修中册10《苏武传》课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)苏 武 传——班固知 人 论 世班固：字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。在父祖的熏陶下，班固九岁即能属文，诵诗赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。建武三十年(54年)，班彪过世，班固从京城洛阳迁回老家居住，开始在班彪《史记后传》的基础上，撰写《汉书》，前后历时二十余年，于建初中基本修成。汉和帝永元元年(89年)，大将军窦宪率军北伐匈奴，班固随军出征，任中护军，行中郎将，参议军机大事，大败北单于后撰下著名的《封燕然铭》。后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中...
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   篇9：2023届高考专题复习：文言文专题训练《汉书·苏武传》（含答案）2023届高考专题复习：文言文专题训练《汉书·苏武传》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文专题训练------《汉书·苏武传》一、阅读下面的文言文，完成下面小题。苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁移中厩监。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。汉武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及常惠俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王、虞常等谋反匈奴，欲杀卫律。缑王尝私见张胜。单于怒召诸贵人议欲杀汉使者或曰宜皆降之单于使卫律召武受辞武谓惠等屈节辱命虽生何面目以归汉引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。...
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    篇10：部编高中语文选择性必修中册10 苏武传 课件部编高中语文选择性必修中册10 苏武传 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)《苏武传》班固知人论世班固（公元32年～公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西省宝鸡市）人。东汉大臣、史学家、文学家。班固是班彪之子，班超之兄，十六岁入洛阳太学，二十三岁父死后归乡里。以父所撰《史记后传》叙事未详，乃潜心继续撰述力求精善。汉明帝永平五年（公元62年），被人诬告私改作国史，下狱。其弟班超辩明其冤，出狱后被任为兰台令史，奉命撰述东汉开国以来史事，与陈宗、尹敏、孟异等共撰成《世祖本纪》。迁为郎，典校秘书，又自撰功臣、平林、新市、公孙述等列传、载记二十八篇。明帝复命他完成前所著书。他认为《史记》以汉朝“编于百王之末，厕于秦项之列”，不妥，决心撰写起自汉高祖、...
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  篇11：《苏武传》 课件（36张PPT）《苏武传》 课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏
武
传
作者：班固
1．了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字词句常识。
2．分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。
3．认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。
学习目标
作者介绍
班固(32～92)，字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳)人。东汉著名的史学家和文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《史记后传》的基础上，进一步广搜材料，编写《汉书...
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  篇12：高中语文统编版选择性必修中册10*《苏武传》课件（共76张ppt）高中语文统编版选择性必修中册10*《苏武传》课件（共76张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共76张PPT)苏武传班 固作品：史书: 《汉书》辞赋: 《两都赋》诗: 《咏史诗》史学与司马迁齐名，世称“班马”；文学与张衡齐名，世称“班张”。字孟坚，东汉著名史学家，文学家。《东都（洛阳）赋》《西都（长安）赋》班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自西汉高祖，止于王莽，记西汉一代230年间史实。历来《汉书》与《史记》并称为“史汉”。班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。《史记》题材：我国第一部纪传体通史时间跨度：3000多年体例：本纪、列传、表、世家、书《汉书》...
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    篇13：人教版高中语文必修4---12 苏武传 教学设计人教版高中语文必修4---12 苏武传 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《张衡传》之教学设计一、教学目标：1.积累文中涉及的重点文言词句知识，整理归纳“文学常识”；2.通过诵读、合作、讨论、探究，认识一个立体的、鲜活的张衡，学习张衡的人生智慧。二、教学方法：1.通过课前预习及课堂检查预习，补充相关知识，掌握文中出现的重点字词和文学常识；2.小组合作讨论探究，把握张衡的个人魅力（人物品格）；3.启发学生深入解读文本，产生“矛盾与质疑”，充分认识张衡；4.延伸拓展，与社会生活时事新闻相联系，从而理性客观地评价科学家。三、课时安排：1课时四、教学过程（一）导入新课同学们，我们是理科班，在座的各位是理科生，准确来讲，是我们精品高中理科生中的精品。因...
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 篇14：高中语文统编版选择性必修中册10.《苏武传》课件（共64张ppt）高中语文统编版选择性必修中册10.《苏武传》课件（共64张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)苏武传班固《汉书》课文学习目标 ①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识,提高翻译能力。 ②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法。 ③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。班固（32—92年）字孟坚，东汉著名史学家，文学家。史学与司马迁齐名，世称“班马”；文学与张衡齐名，世称“班张”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，花费二十多年努力，撰...
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    篇15：部编版高中语文选择性必修中册《苏武传》导学案（含答案）部编版高中语文选择性必修中册《苏武传》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏武传》【学习目标】1、把握历史事实，理清文章脉络。2、分析人物性格，重点剖析传主的性格特征，体会传主的人格魅力。3、分析文章塑造人物的艺术技巧。4、对传主的功过得失和价值意义进行讨论、评价。【自学指导】一、简介班固及《汉书》班固（32——92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书 班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，...
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  篇16：苏武传知识点复习(共30张PPT)苏武传知识点复习(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《苏武传》知识点复习知识清单——文学文化常识1、作者班固字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉著名的史学家、文学家。 与其父班彪、弟班超并称“三班”。班固一生著述颇丰。作为史学家，修撰《汉书》，是“前四史”之一；作为辞赋家，是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；作为经学理论家，所编《白虎通义》集当时经学之大成，将谶纬神学理论化、法典化。2.《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”...
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     篇17：10《苏武传》同步学案（统编版）高二语文选择性必修中册10《苏武传》同步学案（统编版）高二语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏武传》同步学案①“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、不惧威逼、不受利诱、苦守北海、持节不失的事迹，生动刻画了苏武这位爱国者的形象。②阅读这篇文章的时候，我们首先要注意梳理情节脉络，感受苏武的人格魅力，探寻他备尝艰辛却矢志不渝的精神力量源泉。同时要注意，这篇文章精于剪裁，善用对比，灵活选取人物的典型语言，学习时要特别关注其叙事艺术，并体会作者寓于其中的情感倾向。1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平...
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    篇18：10 苏武传 课件（42张PPT）+教案10 苏武传 课件（42张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版本语文高中选择性必修中册10苏武传教学设计【教学目标】1.了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字词句常识。2.分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。3.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。【重点】积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。【难点】能正确翻译文言文，理解苏武身上所表现的爱国精神。【核心素养】语言建构与运用：体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节和对比手法的作用。思维发展与提升：掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式，培养正确分析文言文内...
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     篇19：10《苏武传》（教学设计）高二语文选择性必修中册（统编版）10《苏武传》（教学设计）高二语文选择性必修中册（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏武传》教学设计①“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、不惧威逼、不受利诱、苦守北海、持节不失的事迹，生动刻画了苏武这位爱国者的形象。②阅读这篇文章的时候，我们首先要注意梳理情节脉络，感受苏武的人格魅力，探寻他备尝艰辛却矢志不渝的精神力量源泉。同时要注意，这篇文章精于剪裁，善用对比，灵活选取人物的典型语言，学习时要特别关注其叙事艺术，并体会作者寓于其中的情感倾向。1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平...
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     篇20：高中语文统编版选择性必修中册10《苏武传》课件（共35张ppt）高中语文统编版选择性必修中册10《苏武传》课件（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)苏武传班固学习目标1.了解《汉书》及其相关知识。2.积累文中的重点文言实词、活用现象、特殊句式、古代文化常识等文言基础知识。3.梳理文章情节脉络，感受苏武的人格魅力。4.研习本文的叙事艺术，体会作者寓于其中的情感倾向。作者简介 班固（32—92），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉史学家、文学家。班固出身儒学世家，年少时，就能属文，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。建武三十年，其父班彪过世，班固开始在班彪《史记后传》的基础上撰写《汉书》，于章帝建初七年基本完成。景元帝元年，大将军窦宪率军北伐匈奴，班固随军出征，任中护军。窦宪骄横获罪...
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   Tags：苏武传,课件,精选,20篇
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