篇1：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《谈中国诗》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《谈中国诗》资料可供全国地区适用。
大致详情：54、《谈中国是》教学目标1.理解中国诗的特征。2.掌握字词、文学常识、名言名句等基础知识。3.学习本文语言幽默风趣的特点。教学重点1. 基础知识积累及应用。2. 理解中国诗“富于暗示”的特点。教学方法引导学生进行探究式学习和深入研究，由课内向课外延伸，举一反三，触类旁通。教学过程 是一个“诗的国度”。不仅戏曲“以诗为词”，小说“有诗为证”，而且书法也要写诗，绘画也要题诗。然而，什么是中国诗的一般印象呢？中国诗有什么特征呢？让我们来听听玩转中西文化的魔术师——钱钟书先生的见解。（板书课题《谈中国诗》）二、 作者简介钱钟书（1910——1998），我国现代文学研究家、作家、文学史家和古典...
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 篇2：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《囚绿记》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《囚绿记》资料可供全国地区适用。
大致详情：3、《囚绿记》说课稿上午好今天我说课的题目是《囚绿记》一、说教材《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。《囚绿记》以其写景状物新颖独特、含蓄蕴藉，写出了景物的灵性而别于其它一般散文。普通高中《语文课程标准》在阅读散文的要求上由“欣赏”提升到“鉴赏”的层次，所以，教师应指导学生对其进行鉴赏评价，充分发挥文本的示范作用，实现新课标所规定的教学...
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 篇3：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《包身工》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《包身工》资料可供全国地区适用。
大致详情：68、《包身工》说课稿一．说教材（一）教材所处的地位及作用本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于众，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。夏衍先生在1959年《从“包身工”引起的回忆》中写道：“对现在的年青工人来说，大概这些都已经是历史上的‘陈迹’了，在那个悲惨的时代，今天的青年人还没有出世。那么，我想，回头来知道一点过去的事情，应付更深刻地感到作...
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 篇4：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《兰亭集序》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《兰亭集序》资料可供全国地区适用。
大致详情：9、《兰亭集序》说课一、说教材 1、教材简析 王羲之的〈〈兰亭集序〉〉不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。 2、本课所处的地位和作用 《语文课程标准》中对语文学习有这样的要求“通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博大精深、渊远流长，陶冶性情，全面提高语文素养”，此文入选新教材正体现了这一理念，学生若能很好的理解文章的内容，就能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，...
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 篇5：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《故都的秋》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《故都的秋》资料可供全国地区适用。
大致详情：2《故都的秋》说课稿1尊敬的评委、老师们，大家下午好！我今天说课的内容是《故都的秋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我准备从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行述。一、说教材 ：《故都的秋》选自全日制普通高中语文第二册第一单元第二课，是一篇具有浓郁地域色彩的写景抒情散文。在学习过程中，根据散文单元的教学要求，让学生通过鉴赏品味语言，把握文章的思想主旨，体会作者的情感。二、说教学目标?? 根据课标的要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了“三、二、一”个教学目标：所谓“三”是要求学生掌握3个知识点：分别是怎样扣住“清...
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 篇6：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《宇宙的未来》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《宇宙的未来》资料可供全国地区适用。
大致详情：57、《宇宙的未来》●点击学习目标▲ 知能目标1、 通过阅读方法，能读懂本演讲录的基本内容，把握基本观点。2、 学习本文生动、幽默的演讲风格。3. 感受科学精神，增进科学素养▲ 情感目标1．品读文中描述的有关宇宙未来的预测，从而引发对宇宙探索的兴趣。2．培养科学思辨能力和爱科学、论科学的热情。3．感受演讲语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。▲ 重点难点1、提炼本文的要点，增强概括能力。 ?2、探究本文的内涵，增强分析能力。3．准确地感知和理解文中重要语句。●刷新知识库存知识库存 1、关于作者 芬.霍金，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，现年60多岁，出生于伽...
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  篇7：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《大堰河——我的保姆》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《大堰河——我的保姆》资料可供全国地区适用。
大致详情：60、《大堰河——我的保姆》说教材《大堰河——我的保姆》出自人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第一册第一单元，是本单元的第三篇课文。这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。 新课标对鉴赏文学作品的要求：“能够感受形象，品味语言，能够得到感染与启迪”。对诗歌作品的理解和鉴赏历来是语文课堂教学的一个难点。这个单元的鉴赏重点是情感与意象，主要指导学生鉴赏中国新诗。教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，揣摩诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。“情”是诗的内核，在心为志，发言为诗...
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 篇8：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《小狗包弟》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）：《小狗包弟》资料可供全国地区适用。
大致详情：65、《小狗包弟》说课稿说教材（一）教材的地位及作用《小狗包弟》是人教版必修1第三单元第二篇课文。本单元选的是写人记事的散文，这些文章所描写的都是现实生活中的真实事物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。除《记念刘和珍君》外其他三篇课文是第一次入选高中课本，而《小狗包弟》这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟...
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 篇9：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《鸿门宴》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《鸿门宴》资料可供全国地区适用。
大致详情：63、《鸿门宴》说课稿说教材（一）教材所处的地位和作用《鸿门宴》节选自人教版高一语文必修第一册第二单元，课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就，学生通过本文的学习，既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术；学生在反复朗诵中体会古代叙事散文特有的简洁美，在抓住关键词语概括叙事脉络中，提高概括能力和表达能力。（二）教材目标及确定依据根据课程标准，围绕“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三位一体的课标要求确立三维目标：1、 掌握司马迁和《史记》的知识，了解故事发生的相关背景。2、 了解文言实词活用（包括使动、意动）的一些规律，理解古汉语中句子成分省略的一些知识。...
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 篇10：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《荆轲刺秦王》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《荆轲刺秦王》资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网62、《荆轲刺秦王》说课稿说教材 《荆轲刺秦王》是《战国策》的名篇。课文记叙了荆轲刺秦王的过程，再现了荆轲献图和血染秦廷的壮烈场面，塑造了一个扶危济困、助弱锄强、视死如归的侠士形象。《荆轲刺秦王》是人教版高中语文必修1第二单元第二课的讲读课文。课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就，对于学生了解先秦文学，体悟中华文化的精华，提高文言文的阅读能力，有着及其重要的意义。根据新课标的要求，文言文教学要培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识，同时，根据本课人物形象个性化描写的特点，确立教学目标及教学重...
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 篇11：2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《诗两首》2014届高三复习语文说课稿精编版（人教版教师专用）《诗两首》资料可供全国地区适用。
大致详情：59、《诗两首》说课稿《雨巷》说课稿说教材1、教材地位及作用培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，《雨巷》出自人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第一册第一单元,这一单元收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》排在本单元的第二课，属于必修课。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这又契合了新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。2、教学目标本诗是“雨巷诗人”戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，同时巧妙的将自己的情感融入其中。因此我把本课的学习目标定为: （1）反复诵读体会诗歌营造的意境。 （2）把握中心...
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