篇1：【高效备课】北师大版八(上) 第7章 平行线的证明 4 平行线的性质 教案【高效备课】北师大版八(上) 第7章 平行线的证明 4 平行线的性质 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4平行线的性质1.经历探索平行线的性质的过程，初步掌握平行线的性质，并能用性质进行简单的推理和计算.2.在学习过程中进一步培养学生的推理能力.发展学生的空间观念.3.培养学生的唯物主义观点，使学生逐步养成言之有据的习惯.【教学重点】平行线性质的探索及性质的理解.【教学难点】运用平行线的性质和判定结合去解决问题.一、创设情境，导入新课现在同学们已经掌握了利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，判定两条直线平行的三种方法.在这一节课里：大家把思维的指向反过来：如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达？【教学说明】了解学生的认知基础，让全体学...
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  篇2：8.8平行线的认识和画法 教案-四年级数学上册-苏教版8.8平行线的认识和画法 教案-四年级数学上册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：8.8平行线的认识和画法教学目标使学生通过观察和交流，认识平行线，会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。使学生在探究平行线和平行先的画法的过程中，初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程，培养观察、操作、比较、想象等能力，发展空间观念。使学生认识平行线和平行线的画法的过程中，获得学习成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。课时安排1课时教学重点使学生通过观察和交流，认识平行线，会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。四、教学难点会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。五、教学过程（一）导入新课出示例9中的生活中的图片。你能从中读出哪些数学信息...
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 篇3：苏教版数学四年级上册 第八单元 垂线与平行线-第6课时 平行线的认识及画法课件(共18张PPT)苏教版数学四年级上册 第八单元 垂线与平行线-第6课时 平行线的认识及画法课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第6课时 平行线的认识及画法第八单元 垂线与平行线新知讲解9新知讲解9交点相交不相交不相交同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。同一平面内不相交的新知讲解9前面在同一平面网新知讲解9右面不在同一平面上面新知讲解9在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线。判断下面图形中的两条直线是平行线吗？不是新知讲解9在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线。判...
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     篇4：小学数学北京版四年级下3.1认识平行线 教案小学数学北京版四年级下3.1认识平行线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行线
教学目标：
1、结合生活情境，使学生感知平面上，两条直线的平行关系，认识平行线。
2、让学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，并能借助直尺、三角尺等工具画平行线。
3、使学生经历从现实中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念。
教学重点：
结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系。
教学难点：
借助三角尺、直尺等工具画平行线。
教具准备：
直尺、三角尺、信纸一张
板书设计：
认识平行线
同一平面内，不相交的两条直线互相平行。
?教学过程：
一、情景导入
师：我们先来看一组图片。
你熟悉这四幅图片...
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  篇5：小学数学北京版四年级下3.1认识平行线 教案小学数学北京版四年级下3.1认识平行线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 平 行 线
教学目标
1.认识同一个平面内两条直线的特殊位置关系，初步认识平行线。
2. 通过学生自主探究、合作交流，感知平行的特点，培养学生的空间观念和空间想象能力，以及抽象概括的能力。
3. 培养学生合作探究意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点
正确理解“相交”“互相平行”等概念。
教学难点
相交现象的正确理解。
教学准备
三角板、白纸、小棒、每位学生一张白纸。
教学过程：
一、复习旧知，引发新知
师：同学们已经认识了直线这个老朋友了，谁能说说直线的特点？
生：直线能无限延长。
师：大家注意到他用了个什么词？
生：无限。
师：什么叫“无限”？...
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   篇6：小学数学北京版四年级下3.1认识平行线 教案小学数学北京版四年级下3.1认识平行线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 平行与垂直——认识平行于垂直 课时 1课时 课型 新授
教学
目标 知识技能目标：在学习过程中，学生能够结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。
智力能力目标：在探究过程中，学生能够经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。
情感态度目标：在数学活动中，学生能够感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养将数学应用于现实的意义。
重点
难点 教学重点：理解平行于垂直的概念。
教学难点：相交现象的正确理解。
教具
学具 多媒体课件、
三角尺、直尺
教
学
过
程 组织活动，导入新...
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   篇7：苏教版四上8.6《认识平行线》（课件+教案+导学案）（24张PPT）苏教版四上8.6《认识平行线》（课件+教案+导学案）（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版四年级上册第八单元第六课时《认识平行线》导学案学习目标：1.联系生活实际情境和相关直线位置关系，认识两条直线的平行关系，能举出互相平行线的例子；通过动手操作进一步认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。2.通过观察、比较、测量等活动认识平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。3.体验数学与生活的紧密联系，产生对图形学习的兴趣。教学重点：认识直线互相平行的位置关系。教学难点：学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。教学过程：导入新课1.在我们的生活中有很多很多的线。2.你能找出这些图片上的线吗？在...
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   篇8：人教版四年级上册数学 第五单元 认识平行线 （16张PPT）人教版四年级上册数学 第五单元 认识平行线 （16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第五单元认识平行线人教版四年级数学上册视频导入视频导入直 线向两端无限延伸视频导入探究新知课堂活动：请同学们在纸上画出你脑海中的两条直线。（温馨提示：请用尺子画图。）例图平行线认识平行在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线 。在同一个平面内前面右面前面上面上面同一平面同一平面同一平面在不在不在定义在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线 。一组平行线应该具备那几个条件？在同一平面内两条直线永不相交生活中我们常常遇到平行的现象，你能找出它们吗？巩固新知1、下面的说法正确吗 aa是一条平行线。（ ）×...
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  篇9：【周周练】第17周 认识垂线和平行线 小数苏教版四(上)（pdf版，含答案）【周周练】第17周 认识垂线和平行线 小数苏教版四(上)（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：附加题第17周认识垂线和平行线1.∠3=130°，∠4=50°。2.5。a和b;c和e;c和ge和g;d和f。3.∠1=38°，∠2=142°。∠1十∠2的和是180°，添上10°后∠1、∠2的度数和是180°十10°=190°，一共有4+1=5（份），每份（也就是∠1）是190°÷5=38°，∠2是180°-38°=142°。9,平4.60厘米。如图可以看出正方形的边长是5十10=6+9=15（厘米），54米In师米6卫米这个正方形的周长是15×4=60（厘米）。5.33°。我们把∠1和∠2之间夹着的锐角看作∠4，再把∠2和∠3之间夹着的锐角看作∠5，因为∠1十...
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 篇10：5.2认识平行线同步练习 西师大版数学四年级上册（含答案）5.2认识平行线同步练习 西师大版数学四年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2认识平行线同步练习-西师大版数学四年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．小区用户间，电信、移动网络架线，会出现下面三种情况，不是相交关系的是（ ）。A． B．C．2．如图，ABDC与CDFE都是长方形，那么，直线a与直线c有什么关系？（ ）A．互相平行 B．不平行 C．互相垂直3．下面每组同一平面内的两条直线不是相交关系的是（ ）。A． B． C．4．下列哪一句话是错误的（ ）。A．平行线延长也可能相交 B．梯形有无数条高 C．平行四边形两组对边分别平行...
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  篇11：【动画微课视频+课堂实录】3.7.1认识平行线【动画微课视频+课堂实录】3.7.1认识平行线资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛五四版三下七单元一小节 认识平行线老师：同学们，今天我们来进行大扫除。我们来做一个小游戏，比比看。谁擦的窗户最干净？琪琪：老师请看。老师：琪琪擦的窗户真干净呀。乐乐：老师，看看我的，我也擦的很干净呢。老师：哈哈，你们都擦的很干净呢。那老师来考考你们，请仔细观察一下窗户，这些窗户有什么特别的吗？琪琪：嗯，它们每两条相对的边的距离都是一样的呢。老师：是的，我们把这两条相对的边看作两条线。在纸上画一画，延长，看看是不是永不相交呢。乐乐：嗯嗯，是的呢。老师：像这样在同一平面内永不相交的直线叫做平行线。而这样一组线就是互相平行的。乐乐：互相平行？老师：嗯，在我们的生活中也有许...
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Tags：认识,平行线,教案,精选,11篇
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