篇1：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学目标：1.通过实际操作的活动，认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的概念，知道1千克=1000克。2.能够在数学活动中，形成初步的观察能力，培养学生的自主实践、主动探究、合作学习的意识。3.培养学生能把数学知识和生活实际相联系，在学习过程中感知数学就在身边，对数学产生亲切感，形成初步的估算意识。教学重点：认识质量单位千克和克，知道1千克=1000克。教学难点：1克与1千克质量观念的建立。教学过程:一、谈话激趣 导入新知师：老师要在咱班进行赛跑比赛，你们愿意参加吗？可是这次老师要给比赛增加一点难度，要求在班里（一胖一瘦）两个同学中选一个，背着他跑，如果...
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   篇2：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学设计【教学目标】1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。认识天平和几种以“千克”作单位的秤。2.知道1千克=1000克。3.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生感受数学与生活的密切联系。【教学重、难点】１.建立克和千克的概念，知道1千克=1000克。２.感知１克和１千克物体的质量，估计物体的质量。【教学准备】多媒体课件，天平，番茄酱，口香糖，阿尔卑斯糖，黄豆，１克砝码，小橡皮，塑料小人，２分硬币，长尾夹，大米，面粉，奶粉，洗衣液，１千克砝码【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家都去过超市买东西吧？其实，在超市里也有许多...
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 篇3：北京版小学数学二年级下册 认识克和千克 教案北京版小学数学二年级下册 认识克和千克 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克》教学设计【教材版本】北京版2011课标版。【教学年级】小学数学二年级下册。【教学目标】1.在具体的活动操作中，认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。【教学重难点】重点：初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。难点：用科学的方法和策略估量物体的轻重。【教学过程】激趣导入故事导入很久以前，有一个中国商人装了一大船茶叶，准备运到欧洲去卖，欧洲人很喜欢中国的茶...
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   篇4：人教版二年级数学下册 《克和千克的认识》（教案）人教版二年级数学下册 《克和千克的认识》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》教学设计教学内容：人教版二年级下册第八单元第一课时《克和千克的认识》P101-103设计理念：“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是《数学课程标准》的重要理念之一。本教材在编排上力求接近学生的实际生活。在学生的生活经验和已有知识体验基础上，从具体生活情境出发使学生感受并认识质量单位克和千克；通过各种实践活动初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000克。使学生感受数学与日常生活的密切联系。学情分析：学生在日常生活中都接触过质量问题,已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。本单元在此基础上,帮助学生认识质量单位...
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  篇5：苏教版小学数学三年级上册2.1认识千克 学案苏教版小学数学三年级上册2.1认识千克 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版小学数学三年级上册2.1认识千克知识梳理1、称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤；2、称物品质量的方法：用盘秤称物品的质量时，盘秤的指针指向几，物品的质量就是几千克。预习真题练一、选择题1．1千克铁和一千克棉花（ ）。A．棉花重 B．铁重 C．一样重2．王欢同学（女），今年9岁，体重41kg，根据《6—10岁儿童标准体重对照表》数据，她的体重（ ）。6－10岁儿童标准体重对照表男 女体重（kg） 体重（kg）6岁 18~24 17~227岁 20~26 19~268岁 22~30...
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    篇6：北京版小学数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二年级下册 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克和克的认识》教学设计教学内容：北京课标版二年级下册第七单元《千克和克的认识》一、学习内容分析：本单元要求学生认识两个常用的质量单位： “克和千克”，这是学生对质量单位的初步认识，也是小学数学中计量知识的一个重要内容。克和千克这两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但质量单位“克”和“千克”是学生第一次接触的知识，还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解1克和1千克实际有多重，能够在实际生活中...
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  篇7：青岛版小学数学三年级上册《克、千克、吨的认识》同步练习（无答案）青岛版小学数学三年级上册《克、千克、吨的认识》同步练习（无答案）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《克、千克、吨的认识》同步练习题一、填空1、4000g=（ ）kg 6000kg =（ ）t （ ）克=8千克（ ）千克 = 8吨 3kg=（ ）g 6500千克 =（ ）吨6000克=（ ）千克 3吨 = （ ）千克 7000g = （ ）kg3t=（ ）kg 1000kg =（ ）t 3000千克 =（ ）吨2、在下面的（ ）里天上合适的重量单位。一支牙膏重200（ ）；一提桶水重10（ ）一支钢笔重150（ ）；一艘轮船重50（ ）一袋水泥重50（ ）；一台拖拉机重2（ ）3...
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  篇8：二年级数学下册教案-六 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版二年级数学下册教案-六 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 动物趣闻——克和千克的认识教学目标：在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。二．教学重难点教学重点：建立克和千克的质量观念。掌握质量单位：克、千克。教学难点：掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。三．教学过程课前游戏：反口令师：在没上课之前，先和同学们做个小游戏好吗？生：（齐声）好！师：这个游戏有点难度，但只要同学们注意力集中了就一定能完成这个游戏的，同学们有没有信心？生：异口同声说：有！师：这个游...
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 篇9：三年级上册数学教案-一 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版三年级上册数学教案-一 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 动物趣闻——克和千克的认识【教材简析】学生在日常生活中已经对重量的概念有了感性的认识，建立了初步的重量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立 1千克和 1克的观念，知道 1千克=1000克。【教学目标】在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。初步建立 1千克和 1克的质量观念，知道 1千克=1000克。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。在具体情境中，体会质量单位在日常生活中的应用，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。【教学重点】掌握质量单位：克、千克。2.掌握克和千克的换算关系：1...
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 篇10：青岛版小学数学三年级上册1.1《克与千克》教案青岛版小学数学三年级上册1.1《克与千克》教案资料可供枣庄市地区适用。
大致详情：克与千克教案 青岛版三年级上册数学一、学习目标：知识与技能：使学生认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道它们的关系是1000克=1千克。过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生对克和千克的质量观念有进一步的体验。情感、态度与价值观：培养学生初步的观察能力、操作能力和迁移类推能力，同时也能让学生了解到数学来源于生活，生活中处处有数学。二、学情分析：三年级的学生已经初步接触过质量单位克和千克，并且对天平秤有一定的了解，但是对1克和1千克的实际质量还没有一个清晰的认识。因此，本节课通过多种形式的操作活动，让学生亲身体验并建立1克和1千克的质量观念。三、教材分析：本节...
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  篇11：苏教版小学数学三年级上册 8.4《 千克和克以及分数的初步认识》课件(共16张PPT)苏教版小学数学三年级上册 8.4《 千克和克以及分数的初步认识》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第4课时 千克和克以及分数的初步认识第八单元 期末复习 2. 填一填。（1） 在（ ）里填上合适的单位名称。50粒大米大约重1( )。一桶食用油重5( )。一袋奶粉重400( )。一个苹果大约重180( )。小明的体重是25( )。千克克克克千克（2） 在（ ）里填上合适的数。4千克=( )克6000克=( )千克10000克=( )千克4000610（3） 把一...
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   篇12：苏教版三上数学 2.1认识千克 教案苏教版三上数学 2.1认识千克 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识千克教学目标： 1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的质量。 2．在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。教学重点： 建立“千克”的概念。教学难点： 建立“千克”的概念。教学过程： 一、引出比较方法 1. 任意选一位学生，老师和这位小朋友相比，你想说些什么呢？ （高——矮、大——小、男——女、轻——重、胖——瘦、白——黑） 2. 老师重，学生轻。在生活中经常要比较物品的轻重。瞧，今天老师带来了包...
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  Tags：小学,数学,千克,认识,教案
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