篇1：认识人民币（教案）人教版 数学一年级下册认识人民币（教案）人教版 数学一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：认识人民币1教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。了解元、角、分是人民币的单位。能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。2学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动...
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  篇2：北师大版数学二年级上册总复习 认识人民币教案含反思（表格式）北师大版数学二年级上册总复习 认识人民币教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时认识人民币复习内容：教材第97页第7题、第102页第14~16题。复习目标：1.加强学生对人民币的认识，使学生能准确、熟练地解决有关人民币的计算问题。2.借助具体的生活情境及练习，提高学生的分析、理解能力。让学生能够正确地认识人民币的作用。3.帮助学生树立正确的价值观，知道要爱护人民币，养成节约的好习惯。教学重点：解决有关人民币的计算题。教学难点：人民币的综合运用。教学准备：教学课件、不同面额的人民币学具。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理同学们，我们每天吃的、用的都是爸爸妈妈花钱买来的，钱的作用真不小，本学期，我们学习了钱——人民币的有关知识，谁来回忆一...
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 篇3：人教版数学一年级下册 5 认识人民币-练习课教案人教版数学一年级下册 5 认识人民币-练习课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：练习课 教学内容教科书P59~60“练习十三”相关内容。 教学目标1.进一步巩固元、角、分的计算方法，能运用相关知识解决简单的购物问题。2.加强生活与数学的联系，感受数学的价值。 教学重点人民币的加减计算。 教学难点解决稍复杂的逆向思考的问题。 教学准备课件。 教学过程一、基础练习课件出示习题。学生独立完成后指名学生回答，并说说自己的想法。【学情预设】第1～3题比较基础，学生完成问题不大；第4题有一定的开放性，把几种拿法找全有一定的困难，教师可以引导学生有序寻找。【设计意图】通过付钱和找钱的练习，进一步巩固对人民币的认识和人民币的加减计算，达到熟练掌握所学知识...
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 篇4：人教版数学一年级下册 认识人民币 教案 （表格式）人教版数学一年级下册 认识人民币 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 认识人民币难点名称 通过对人民币的识别做系统的整理,使学生对全套人民币能清晰地识别,以识别过程为载体,培养学生自主探究、合作交流的能力。难点分析 从知识角度分析为什么难 1、通过对人民币的识别做系统的整理,使学生对全套人民币能清晰地识别,以识别过程为载体,培养学生自主探究、合作交流的能力。 2、归纳出1元=10角、1角=10分,培养学生归纳推理的思维能力。从学生角度分析为什么难 一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的...
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  篇5：人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识大面值人民币教学内容：教材54页例3、例4教材分析：教材例3引导学生认识大面值的人民币，例4分为两个层次，第一层次是学习面值是5元，10元人民币与面值是1元的人民币之间的关系；第二层次是学习面值是20元、50元、100元的人民币与面值是10元的人民币之间的关系以及100元与50元之间的关系。通过这两个层次的学习，学生知道以元为单位的12中人民币之间的兑换关系。加深对以元为单位的各种面值人民币的了解，知道再市场流通中，这些铅笔的使用时最多的。“做一做”训练学生灵活使用人民币的能力。学情分析：一年级学生由于年龄的原因，家长很少让学生自己去购物，更少把大面值的人民币给孩子自由支配，所...
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  篇6：人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识人民币知识与技能：1、使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，2、掌握人民币之间的关系：1元＝10角，1角＝10分。过程与方法：1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程；2、培养学生的观察能力；3、培养学生思维的灵活性、探究的积极性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。教育学生要能拾金不昧。教学重点：识...
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 篇7：人教版小学数学一年级下册 认识人民币 （教案）人教版小学数学一年级下册 认识人民币 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册第五单元 认识人民币课程标准的研究。根据新课标提出的“提供新文化素养，以学生发展为本”的理念，努力建立平等和谐的师生关系，把自由与快乐还给学生，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现”自主，合作，探究”的学习方式，力争在课堂上体现教学方法的开放性和创作性。教材内容的研究：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验学习、认识人民币，使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识...
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 篇8：人教版小学一年级数学下册认识人民币教案人教版小学一年级数学下册认识人民币教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学人教版教材一年级下册《认识人民币》教学目标：1、认识各种面值的人民币，能做系统的分类整理。2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，认识单位是角的人民币之间的关系。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币，养成勤俭节约的好习惯。4、培养学生初步的观察能力、动手操作的实践能力和自主探索的意识。学会与人交流合作，培养学生用数学知识解决问题的能力。重难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。教学过程：一导入 ：从生活出发，创设情境，引出课题。1．老师出示一件物品，吸引学生的注意力。师：猜一猜，用多少钱买来的 2．日常生活...
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   篇9：人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计教学目标： 1．学生能清晰地认识人民币，以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。 2．归纳出1元＝10角，1角=10分，培养学生归纳、推理的思维能力。 3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4．渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好习惯。教学重、难点：认识人民币的单位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；会简单进行人民币的等价兑换。教学流程：一、谜语导入老师考你们一个谜语“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。”谜底就是——钱，同学们反应可真快，生活中有哪些地方要用到钱？我们开火车说一说，好不好...
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 篇10：人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 年级/册 教材版本 人教版课题名称 认识人民币难点名称 认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及他们之间的进率：1元=10角，1角=10分。会进行简单的人民币兑换。难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级的学生生活中已经有了购物的经验，也认识各种面值的人民币，但利用它们之间的进率正确换算，兑换人民币对于一年级学生来说还有一定难度。从学生角度分析为什么难 虽然认识人民币，但是元、角、分之间的关系是第一次接触，正确、快速的进行换算还是有一定的难度。难点教学方法 通过看一看、说一说等活动认识人民币。 通过与家长做数学游戏感知1元=...
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 篇11：人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 第五单元 《认识人民币》难点名称 知道1元=10角、1角=10分。在取币、换币、付币、找币等购物活动中，学会使用人民币。难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。从学生角度分析为什么难 我们...
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  篇12：人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 认识人民币难点名称 能够进行简单人民币兑换。难点分析 从知识角度分析为什么难 在现实情景中,认识各种面值的人民币，掌握1元=10角、1角=10分，懂得兑换人民币。2、 经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。从学生角度分析为什么难 通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 2、教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。难点教学方法 创设情景，加强所学知识与生活的联系。2...
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 篇13：一年级下册数学教案-6.1 认识人民币青岛版一年级下册数学教案-6.1 认识人民币青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识人民币教学目标:1、使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分。掌握人民币之间的关系：1元=10角 1角=10分，以及他们之间的互化。2认识各种面值人民币过程中培养学生的观察能力；在把人民币分类的活动中培养学生思维的灵活性，合作的主动性等。3养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣，渗透学会合理花钱，养成存钱的好习惯等思想教育。重点：认识小面值人民币，知道人民币的单位有元、角、分，并且知道1元=10角，1角=10分。难点：理解1元=100分，以及元、角、分之间的进率与互化。教学设计一、情境引入师：出示情景图朋友在商场做什么？生：他们在商场买玩具，买...
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  篇14：人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》 教学设计教学内容：认识小面额人民币。人教版教材第52、53页的内容及部分练习题。教学目标：1、认识小面额人民币。2、认识人民币的单位元、角、分，了解之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱、爱护人民币的良好习惯。教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。教学方法：小组合作学习和情景教学相结合。教学准备：多媒体课件...
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  篇15：北京版数学一年级下册 三 认识人民币教案北京版数学一年级下册 三 认识人民币教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计数学一年级下册教学目标：1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角。2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。教学准备：每小组一套人民币，每人准备一元人民币，各种学习用品教学过程：一、谈话导入：小朋友，你们买过东西吗？买东西要用到什么？（钱）你知道我们国家的钱叫什么呀？这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）二、自主探究：...
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 篇16：人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下 教材版本 人教版课题名称 第五单元让《认识人民币》第一课时难点名称 理解“元、角、分”之间的关系。难点分析 从知识角度分析为什么难 元、角、分之间的关系其实就是十进制的关系，是建立在学生已经掌握的100以内数的认识的基础上进行的。本课的教学难点，就在于让学生初步懂得和使用人民币，并提高社会实践能力。所以从教学知识的角度来说，理解“元、角、分”之间的关系是一个难点。从学生角度分析为什么难 一年级的学生以具体形象思维为主，生活中，部分孩子对人民币有过一些接触，但还是缺少实践能力，所以不明白常用的人民币单位之间到底有什么关系。...
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 篇17：人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案人教版小学数学一年级下册 认识人民币教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元《认识人民币》教学设计教学内容：数学书P52 P53例1、例2及“做一做”。教学目标：认识不同面值的人民币及人民币单位。通过活动理解1元=10角，1角=10分。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点：通过活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。教、学具准备：教具：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。学具：每组一个小纸袋，里面装1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬币各2各、1角纸币和硬币各10各。教学过程：一、情境导入课件出示过生日画面：今天老师决定带同学...
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  篇18：人教版一年级下册《认识人民币》教案人教版一年级下册《认识人民币》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计教学目标1、让学生初步了解各种面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、通过兑换钱币，模拟购物等活动，培养应用数学知识解决问题的能力，在学习中体会数学的价值。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学难点：不同面值的人民币之间单位的换算。教学过程情景激趣，导入新知电脑出示教材图片：小朋友用钱购物的场景以及小朋友储存钱的图片。他们买东西时需要用什么？（钱）那同学们知道我国的钱叫什么吗？（人民币）学生...
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