篇1：人教版二年级数学下册 《克和千克的认识》（教案）人教版二年级数学下册 《克和千克的认识》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》教学设计教学内容：人教版二年级下册第八单元第一课时《克和千克的认识》P101-103设计理念：“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是《数学课程标准》的重要理念之一。本教材在编排上力求接近学生的实际生活。在学生的生活经验和已有知识体验基础上，从具体生活情境出发使学生感受并认识质量单位克和千克；通过各种实践活动初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000克。使学生感受数学与日常生活的密切联系。学情分析：学生在日常生活中都接触过质量问题,已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。本单元在此基础上,帮助学生认识质量单位...
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  篇2：二年级数学下册教案-六 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版二年级数学下册教案-六 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 动物趣闻——克和千克的认识教学目标：在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。二．教学重难点教学重点：建立克和千克的质量观念。掌握质量单位：克、千克。教学难点：掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。三．教学过程课前游戏：反口令师：在没上课之前，先和同学们做个小游戏好吗？生：（齐声）好！师：这个游戏有点难度，但只要同学们注意力集中了就一定能完成这个游戏的，同学们有没有信心？生：异口同声说：有！师：这个游...
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 篇3：三年级上册数学教案-一 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版三年级上册数学教案-一 动物趣闻——克和千克的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 动物趣闻——克和千克的认识【教材简析】学生在日常生活中已经对重量的概念有了感性的认识，建立了初步的重量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立 1千克和 1克的观念，知道 1千克=1000克。【教学目标】在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。初步建立 1千克和 1克的质量观念，知道 1千克=1000克。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。在具体情境中，体会质量单位在日常生活中的应用，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。【教学重点】掌握质量单位：克、千克。2.掌握克和千克的换算关系：1...
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 篇4：苏教版三上数学 2.1认识千克 教案苏教版三上数学 2.1认识千克 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识千克教学目标： 1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的质量。 2．在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。教学重点： 建立“千克”的概念。教学难点： 建立“千克”的概念。教学过程： 一、引出比较方法 1. 任意选一位学生，老师和这位小朋友相比，你想说些什么呢？ （高——矮、大——小、男——女、轻——重、胖——瘦、白——黑） 2. 老师重，学生轻。在生活中经常要比较物品的轻重。瞧，今天老师带来了包...
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  篇5：苏教版三上数学 8.4分数的初步认识，千克和克复习 教案苏教版三上数学 8.4分数的初步认识，千克和克复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克和克，分数的初步认识》复习教学内容：苏教版三年级数学上册《千克、克和分数的初步认识复习》， 教课书第101页第19－24题。教学目标：1、通过复习巩固质量单位千克、克。让学生会选择合适 的质量单位。2、通过复习让学生巩固千克、克的互化。并能解决简单 的实际问题。 3、让学生进一步理解分数的意义，并能解决简单的实际 问题。教学重、难点：1、会选择合适的质量单位，能把千克化成克，也能 把克化成千克。2、根据分数的意义写出分数，也能根据分数说出意义。 3、利用学过的知识解决实际问题。教学过程：一、情境引入同学们，今天这节课...
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  篇6：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学目标：1.通过实际操作的活动，认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的概念，知道1千克=1000克。2.能够在数学活动中，形成初步的观察能力，培养学生的自主实践、主动探究、合作学习的意识。3.培养学生能把数学知识和生活实际相联系，在学习过程中感知数学就在身边，对数学产生亲切感，形成初步的估算意识。教学重点：认识质量单位千克和克，知道1千克=1000克。教学难点：1克与1千克质量观念的建立。教学过程:一、谈话激趣 导入新知师：老师要在咱班进行赛跑比赛，你们愿意参加吗？可是这次老师要给比赛增加一点难度，要求在班里（一胖一瘦）两个同学中选一个，背着他跑，如果...
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   篇7：北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案北京版小学数学二下 7.2千克与克的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《千克与克的认识》教学设计【教学目标】1.感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。认识天平和几种以“千克”作单位的秤。2.知道1千克=1000克。3.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生感受数学与生活的密切联系。【教学重、难点】１.建立克和千克的概念，知道1千克=1000克。２.感知１克和１千克物体的质量，估计物体的质量。【教学准备】多媒体课件，天平，番茄酱，口香糖，阿尔卑斯糖，黄豆，１克砝码，小橡皮，塑料小人，２分硬币，长尾夹，大米，面粉，奶粉，洗衣液，１千克砝码【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家都去过超市买东西吧？其实，在超市里也有许多...
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 篇8：青岛版六三制 三年级数学上册一动物趣闻__克千克吨的认识克千克的认识 教学反思青岛版六三制 三年级数学上册一动物趣闻__克千克吨的认识克千克的认识 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《克、千克的认识》教学反思《克和千克的初步认识》是本册书中第一单元的知识，主要是让同学们理解质量这个概念，知道在我们的生活中除了斤、两是质量外，还有克和千克也是质量单位，这节课我们主要学习质量单位“克”的初步认识，让同学们能够通过本节课的学习，基本了解一些质量单位之间的换算，实施新课程以来，人们再次提出了“数学教学生活化”、“数学教学活动化”、“学校数学应向生活数学回归”等口号，生活、活动成为数学课程改革中的两个关键词。然而，如何把这两者落到实处，让学生学得有效，是我们值得思考和研究的问题。关注生活与数学的联系：1．通过亲切的谈话让学生重温最熟悉的生活情境，唤起学生的已有的生活经验，帮助...
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 篇9：青岛版(2015）三上-第一单元 1.克、千克的认识【优质教案】青岛版(2015）三上-第一单元 1.克、千克的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅克、千克的认识教学内容 克 千克 的认识教学目标1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。重难点 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念教学准备各种秤、幻灯、小黑板、1千克的盐。教学过程一、创设情境，感知轻重：1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对...
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 篇10：苏教版三年级数学上册《千克和克以及分数的初步认识（第4课时）》教案苏教版三年级数学上册《千克和克以及分数的初步认识（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第101页的第19～24题。1.通过整理和复习，学生丰富了对千克和克的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，能正确进行相关质量单位的换算，提高估计和测量物体质量的能力。2.通过整理和复习，学生进一步体会分数的含义，能用简单的分数描述相关生活现象，感受数学学习的拓展及其价值。3.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。4.使学生在整理与复习的过程中，进一步感受数学与日常生活的联系，体会数学学习的价值和乐趣。丰富对千克和克的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，能正确进行相关质量单位的换...
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  篇11：苏教版三年级数学上册《认识千克（第1课时）》教案苏教版三年级数学上册《认识千克（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第28～30页的例1、“试一试”和“想想做做”。1.使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。2.使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；会进行估测，逐步提高估测能力。3.使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念,估计出一些物品大约有多重。初步建立1千克的质量观念。教师准备：秤、1瓶1千克的酸奶、1大袋棉花糖、一篮鸡蛋。学生准备：每组一盆大米、一个弹簧秤、一些水果。▍流程一：引入新课谈话：同学们，我们来做个猜谜...
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  篇12：人教版数学二年级下册 第8单元第1课时《克和千克的认识》教案人教版数学二年级下册 第8单元第1课时《克和千克的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 克和千克的认识备教材内容1．本课时学习的是教材101页例1、102页例2及相关习题。2．教材100页主题图呈现了学生熟悉的在超市购物称重的情境，由此引出质量单位使学生在具体的现实情境中明确表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。例1认识质量单位“克”。教材借助一片口香糖、一包菊花茶和一包瓜子这些常见的、带有质量标示的物品，使学生直观认识克的作用——用来计量比较轻的物品。同时，教材给出了表示克的符号“g”，让学生了解。例2认识质量单位千克。教材借助生活中常见的物品，使学生直观地看到质量单位千克的作用——计量比较重的物品的质量。同时，教材给出了表示千克的符号“kg”，结合具体实物给...
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   篇13：青岛版（五四制）数学二年级下册 6 千克的认识教案青岛版（五四制）数学二年级下册 6 千克的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克的认识》教学设计教学内容：教科书第76-78页，克和千克的认识教学目标：1. 通过具体情境，感受并认识重量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的观念，知道“1千克=1000克”。2. 通过掂一掂、估一估、称一称等实践操作活动，感受1克和1千克有多重。了解天平、盘秤称量物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。3. 在建立重量概念的基础上，能推断出物体的重量，提高估算能力和动手操作能力。4. 通过实践操作，感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：在具体的实践操作中积累活动经验，认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，掌握“克”和”千克...
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   Tags：千克,认识,教案,精选,13篇
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