篇1：五年级上册数学说课稿-积的近似数 人教版五年级上册数学说课稿-积的近似数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的近似数》说课稿尊敬的各位评委老师，我是面试小学数学教师的6号考生，今天我说课题目是《积的近似数》，下面，开始我的说课，我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面展开我的说课。一．说教材《积的近似数》是人教版小学数学五年级上册第一单元第3课时的内容，本节课主要通过情境的创设让学生了解积的近似值的实用性，接着讲解用四舍五入法取积的近似值的方法。在学习本节课之前，学生已经学习并理解了求小数的近似数的方法，为本节课的学习打好了基础，学习了这节课的内容，不仅培养学生自觉利用旧知解决简单实际问题的能力，并在学习过程中渗透知识来源于实际生活的思想。通过对教材的分析，...
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   篇2：五年级上册数学说课稿-8《用字母表示数》（苏教版）五年级上册数学说课稿-8《用字母表示数》（苏教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课题目是《用字母表示数》，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行，下面开始我的说课。一、说教材《字母表示数》是苏教版小学数学五年级下册第8章的内容，主要是讲述学会用字母表示数，能用字母表示生活中的情境、计算公式和运算定律等。该教学内容是在学生熟练掌握运算符号和具体数的基础上进行教学的。这将为今后进一步探究简易方程的问题奠定了基础，因此具有承上启下的作用。通过对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下的三维目标：1、知识与技能目标：学生结合具体情境，理解并学会用字母去表示数以及举一反三在各类...
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   篇3：五年级下册数学说课稿3的倍数的特征（人教版）五年级下册数学说课稿3的倍数的特征（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《3的倍数的特征》开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课题目是《3的倍数的特征》，下面，开始我的说课。一、说教材《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册第二单元第3课时的内容，本节课主要通过引导启发学生，经过合作探索的方法，理解3的倍数的特征是不能只从个位上的数来判定，必须把其各位上的数相加看所得的和是否是3的倍数的特征。在学习本节课之前，学生已经掌握了2、5的倍数的特征，为本节课的学习打好了探索的基础。学习了这节课的内容不仅是学习求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。通过对教材的分析，我确定了本课的三维教学目标：1.知识与技能目标：了...
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   篇4：人教版小学五年级下册数学《因数和倍数》具体内容及教学建议人教版小学五年级下册数学《因数和倍数》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数和倍数》具体内容及教学建议编写意图（1）例1教学因数与倍数的概念。教材首先给出9个除法算式，让学生进行分类；接着出示分成两类的一种结果，分类的标准“商是整数而没有余数”（“没有余数”也可以说成“余数为0”）。在此基础上，由第一类中的整数除法，引出因数与倍数的概念，并举例说明。（2）例1的编排思路是：由具体到抽象引出概念；再由抽象回到具体，举例说明概念。这样的思维转换过程有利于学生认知概念，切实掌握概念。通过让学生说一说第一类中的每个算式，谁是谁的因数，谁是谁的倍数，进一步体会“因数与倍数是互相依存的”。“做一做”的设计，也有这一意图。因数与倍数的互相依存性，是这对概念的一个重要内涵...
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 篇5：人教版小学五年级下册数学《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议人教版小学五年级下册数学《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议编写意图（1）例2是以探索两数之和的奇偶性为例，让学生在探究过程中获得数学活动的经验，丰富解决问题的策略。（2）教材根据奇数、偶数相加的三种情况，提出了三个问题。阅读与理解环节给出了三个问题的一种表征方式，即用算式表示。分析与解答环节提示了三种获取结论的方法，即举例、说理、图示。事实上，这三种方法结合使用，可以提高结论的可靠性，增强学生对结论的理解与确信感。回顾与反思环节教材给出了用大数试一试的检验方法，并提出问题，请学生思考其他的验证方法。也就是启发学生联系加减法的关系想到：如果“奇数＋偶数＝奇数”是对的，那么一定有“奇数－奇数＝偶数”“奇数－偶...
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 篇6：五年级下册数学说课稿-5.1 字母表示数 西师大版五年级下册数学说课稿-5.1 字母表示数 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》说课稿
一、?说教材：?
（一）教材分析?
今天我说课的内容是西师版教材五年级下册第73—74页例1和例2页及相应的内容。“用字母表示数”是?“方程”一章中第一课时的内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础，同时本课又是学生进入代数学习的入门知识。因此，我设立了如下的教学目标：?
（二）教学目标?
?1、知识技能目标：?初步理解含有字母的式子表示的意义；能用含有字母的式子表示简单的数量关系。?
2、过程方法目标：?经...
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  篇7：五年级上册数学说课教案5.2方程的意义 人教版五年级上册数学说课教案5.2方程的意义 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册第五单元《方程的意义》说课稿??一、?教材分析?《方程的意义》是人教版五年级第九册第五单元第2节解简易方程的第一课时，这部分知识是在学生已经学会了用字母表示数的基础上进行学习的，方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。“方程的意义”这一节内容是学习其他方程知识的基础。对后面的学习有很重要的促进作用，有助于培养学生的抽象概括能力。?二、?教学目标?在认真分析了教材的地位和作用的基础上，根据教材特点和课标要求，我拟定了本课的教学目标是：1、使学生初步理解方程的意义，知道什么是方程，能判别一个式子是不是方程。2、初步理解等式与方程的联系。3、学生在对式子的...
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  篇8：五年级上册数学说课稿-3.1《倍数与因数》（北师大版）五年级上册数学说课稿-3.1《倍数与因数》（北师大版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《倍数与因数》
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课题目是《倍数与因数》，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行，下面开始我的说课。
一、首先，说教材
《倍数与因数》是北师大版小学数学五年级上册第3章第1课的内容，主要是讲述倍数与因数的含义以及相互依存的关系。该教学内容是在学生熟练掌握乘除法计算的基础上进行教学的。这将为今后进一步学习2、3、5倍数的特征以及质数合数的问题奠定了基础，因此具有承上启下的作用。
通过对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下的三维目标：
1、知识与技能目标：学生会判断谁是谁的因数、谁是谁的倍数，了解倍数与因...
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   篇9：苏教版（2001）五年级下册科学说课-1.3 斜坡的启示苏教版（2001）五年级下册科学说课-1.3 斜坡的启示资料可供全国地区适用。
大致详情：《斜坡的启示》说课稿
尊敬的各位领导、老师们：大家好，今天，我说课的题目是《斜坡的启示》。我的说课包括以下6个方面，本课选自苏教版五年级下册第一单元的第三课。在此之前，学生已学习了一些简单的机械原理，为本课的学习起着铺垫的作用。本节内容是机械与力学部分，在力学单元中，占据着十分重要的地位。此外，本课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
根据上述教材结构的分析，我制定了如下教学目标：1、过程与方法：能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，揭示规律。2、知识与技能：知道斜面也是简单机械，知道斜面的变形及其功能。了解斜面在生产生活中的应用。3、情...
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 篇10：一年级下册数学说课教案《整十数加一位数及相应的减法》人教版一年级下册数学说课教案《整十数加一位数及相应的减法》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《整十数加一位数及相应的减法》说课稿平罗县城关第一小学赵展一、说教学内容：《整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册，第四单元48页的内容。本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算法。二、说教学目标：1.知识与技能目标：（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方...
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 篇11：部编新人教版小学五年级下册数学《2、5的倍数的特征》具体内容及教学建议部编新人教版小学五年级下册数学《2、5的倍数的特征》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《2、5的倍数的特征》具体内容及教学建议编写意图（1）例1教学2、5的倍数的特征。教材采用了百数表，让学生画圈、画框、观察、发现、总结。例如，将5的倍数圈起来，学生马上就能发现5的倍数都集中在两列上，特征也非常明显，一列个位都是5，一列个位都是0。类似地，将2的倍数框起来，规律同样一目了然。为了便于学生总结自己的发现，教材以学生对话的形式，给出5、2倍数特征的不完整描述，让学生把特征填写完整。这是例1的学习重点。至于2和5共同的倍数的特征，可以留待完成“做一做”之后，再总结。（2）在总结了2的倍数的特征的基础上，教材引入了偶数、奇数的概念。（3）“做一做”，让学生从14个数里找出2...
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 篇12：部编新人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》具体内容及教学建议部编新人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《3的倍数的特征》具体内容及教学建议编写意图（1）例2教学3的倍数的特征。教材仍采用百数表，让学生先圈数，再根据提示，观察、思考，回答问题，获得新的发现。（2）3的倍数的特征比较隐蔽，且容易受2和5倍数特征的观察定式、思维定式的影响。因此，教材第（2）条指导语，提出两个问题，启发学生排除只看个位的定式。然后通过第（3）条指导语，提示变换观察的角度。（3）两个女孩的对话，说出了探究过程中思维转换的关键内容。小精灵的提示，引导学生进一步验证规律。（4）“做一做”先判断四个两位数是不是3的倍数，再练习怎样使三位数成为3的倍数。本题有较大拓展空间。如：添一张卡片，除了放在原来两张卡片的后面，...
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 篇13：人教版五年级上册商的近似数一课一练（含答案）人教版五年级上册商的近似数一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台商的近似数一课一练一、单选题1．每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要（ ）个这样的瓶子。A．10 B．11 C．12 D．92．求商的近似值时要求保留三位小数，必须除到小数部分的第（ ）位。A．二 B．三 C．四3．一辆卡车的载重量是3.5吨，现有38吨货物要运出县城，至少需要（ ）辆这样的卡车才能一次运完。A．11 B．10 C．10.85 D．10.86二、判断题4．求商的近似值时，保留两位小数，就要除到商的百分位。（ ）5．求商的近似数，只要除到要保留的数位就可以了。（ ）...
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   篇14：五年级上册数学说课稿 平均数 沪教版五年级上册数学说课稿 平均数 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数说课稿大家好：下面我从教材分析，教法学法，教学流程，板书设计这几个方面进行阐述平均数，不当之处，恳请各位老师批评指正。 首先来谈谈我对教材的解读。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。我们既可以用它来反映一组数据的一般情况，也可以用它来进行不同数据组的比较，从而看出组与组之间的差别。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到，如平均身高、平均成绩等等。 平均数是在第一学段已经理解了平均分以及除法运算的意义基础上教学的。与实验教材相比，修订教材对平均...
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   篇15：五年级上册数学说课-8.1 等式和方程 冀教版五年级上册数学说课-8.1 等式和方程 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：等式和方程
一、说教材分析及构思
本节知识，是在 “用字母表示数”的基础上编排的。方程是表示等量关系的一种模式，学习方程最重要的方面是能够根据具体问题中的数量关系，找出等量关系列出方程。教材编排时，创设了多方面的问题情境，使学生通过对多个实例的讨论，发现了方程能刻画现实生活中的很多问题，从而体会到方程的作用，并产生积极的学习愿望。
二、说教学目标和重点、难点。
教学目标：
1、结合天平示意图，在观察、列式、归纳、类比等数学活动中，经历认识等式和方程的过程。
2.了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。
3.积极参加数学活动...
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