小学一年级下册辅导（精选10篇）

乖张行为的背后——小学生父母离异反应的个案辅导资料可供全国地区适用。

大致详情：乖张行为的背后——小学生父母离异反应的个案辅导〔摘要〕父母关系不和，常常成为妨碍孩子健康发展的主要原因之一。一名五年级学生受到父母分离影响，产生了对立违抗、自暴自弃、自虐等一系列不良行为。心理教师运用系统式家庭辅导，帮助他改善家庭微生态系统环境，同时联合学校教师团队给予积极的情感支持，从而较好地帮他调整了状态。个案概况小莫（化名），男，小学五年级学生，独生子，成绩中等。从小与爷爷、奶奶、父母一起生活。上课爱插嘴、做小动作、难以静坐。心眼儿有点小，经常因自己的过失或错误而指责他人，对一些小事会生气并怀恨在心或进行报复，敏感且情绪反应比较强烈。虽然人缘不太好，但在班里也有两三个关系较好的...

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【个案辅导研讨】小学生入学适应不良心理咨询个案资料可供全国地区适用。

大致详情：【个案辅导研讨】小学生入学适应不良心理咨询个案本案例的来访者是一个入学适应不良的小学一年级男生，咨询师主要运用认知行为疗法和感觉统合训练，并采用生态系统模式进行干预，在家长、班主任和各科老师的积极配合下，取得了较好的效果。01个案概况小励（化名），男，6岁，小学一年级学生，广东东莞人，独生子，父母在宁波开厂，家中经济状况良好。班主任反映：小励情绪控制能力差，易激惹，老师批评他或让他订正作业时情绪激动，会大哭大喊“我不会”“我不要”，满地打滚甚至打老师，扔老师桌上的物品。沉默寡言，语言表达能力较弱（只会用简单句），忘带学具时会边抢同桌的边嚷：“给我！”如果遭到拒绝就会攻击（推搡、拍打、...

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【个案辅导研讨】爱摸棉布的孩子 ——小学生“依赖物”行为的矫正资料可供全国地区适用。

大致详情：【个案辅导研讨】爱摸棉布的孩子 ——小学生“依赖物”行为的矫正菜鸟问疑：这样爱摸棉布的孩子该怎么办●最近遇到一个棘手的问题了，要请大家帮忙，具体情况是这样的：昨天我的一位同事来找我，原因是她觉得他的女儿有点不对劲……她的女儿人很聪明，成绩也在90分以上，下半年要上三年级了，但还是很好动，注意力只集中五分钟左右，作业拖拉，要是家长没督促着，成绩就下降。她还有一突出的情况是爱套着玩棉布。说棉布摸着感觉很好。她小时候一直盖的是一条套着棉布被套的被子，旧了，妈妈要给换新，她不肯，上学后不久，妈妈发现那被套破得很快，感到很奇怪，结果发现是她把被套一点点撕下来带到学校，上课时拿出来摸。被套换成新...

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主动表达身心悦——小学生情绪调适心理辅导课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：主动表达身心悦——小学生情绪调适心理辅导活动课活动理念小学高年级学生开始关注自我形象，对自己和他人的一言一行都比较敏感。在日常人际交往中，有些学生懂得表达自我需求，但在表达过程中常因言语不当而引发误解或冲突；有些学生担心给他人留下不好的印象，害怕失去朋友或被孤立而不敢表达，经常因纠结于是否说出自己的感受和想法而消耗自我能量；个别学生则因长期压抑自我、积压不良情绪而陷入困境。因此，有必要引导学生学会适当表达，让自我情绪和需求被看见、被理解，使生命能量自由舒展。活动目标1. 认知目标：认识到主动表达的重要性。2. 情感目标：体验主动表达自己想法和需求的愉悦感，体验不敢表达背后的担心和纠结...

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小学心理健康 小学高段考试复习阶段心理辅导讲座 课件 (20张PPT)+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：亲爱的同学们，大家好，我是心理老师张老师。元旦放假回来后，我们就进入了紧张的期末复习阶段。我观察到同学们或多或少都有一点烦躁焦虑的情绪，感觉到自己身上存在着这样或那样的压力。但是现在这个阶段，该学习的时候我们还是得学习，既然如此，与其被压力掌控成为情绪的奴隶，不如我们主动掌控情绪，掌握压力管理小技巧，重新回到轻松愉悦的学习生活。今天我就给大家进行一次期末复习阶段心理辅导，主题名叫期末复习我能行。希望通过这节课的学习，我们能够成为情绪的主人，轻松面对学习和生活中的各种压力。翻页这节课一共有4个部分，分别是压力小测试、认识压力、打造抗压盔甲、复习小锦囊，下面就让我们一起进入今天的课程吧。翻...

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牵起手，一起走－－一例小学生适应不良的个案辅导资料可供全国地区适用。

大致详情：牵起手，一起走——一例小学生适应不良的个案辅导【摘要】通过对一例在校生活不适应的小学生进行大社交游戏干预法和社会故事法的训练，并取得了较明显的效果。【关键词】大社交游戏干预法、社会故事法1.案例呈现小A，二年级小学生。体格偏胖，平时和人交流时眼神躲闪，几乎没有眼神交流。在师生互动方面，对老师的指令几乎没有应答，课堂上很难跟着老师的思路，喜欢说自己感兴趣的话，有一个相对固定依赖的老师，比较能够听这位老师的部分要求。在朋辈关系方面，从幼儿园开始就不和同伴互动，喜欢独自一人玩耍，缺乏同伴互动的经历。进入小学后，仍然几乎不关注同伴的反应，较少和同伴进行互动，沉浸在自己的世界里。班级集体...

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中小学生心理健康教育 师生关系的教育与辅导 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学生心理健康教育教案：师生关系的教育与辅导一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定的教学目标是：1.知识与技能目标：了解中国古代尊师重教的传统美德，学会与教师沟通的方法2.过程与方法目标：体验并练习心理剧、沟通交流体验练习，行为置换、访谈等方法3.情感、态度、价值观：学会尊重老师，体会老师对自己的教育和爱，合作愉快的行为置换，建立良好的师生关系二、教学重点和难点：本课程的教学重点：了解中国古代尊师重教的传统美德，学会尊重老师本课程的教学难点：体会老师对自己的教育和爱，增加教学合作积极行为，建立良好的师生关系三、教学方法：通过体验并练习心理...

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中小学生心理健康教育 自我接纳的教育与辅导 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学生心理健康教育教案：自我接纳的教育与辅导一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定的教学目标是：1.知识与技能目标：欣赏自我、建立自信2.过程与方法目标： 通过自我观察、反思，游戏，小组讨论等方式帮助学生了解自己的优点，珍惜自己的潜能，学习自我欣赏、自我肯定，学习欣赏别人，促进同学之间的相互肯定和接纳，增强自信和信任。3.情感、态度、价值观：以积极的态度认可自我，培养和提高学生的自尊心和自信心。二、教学重点和难点：本课程的教学重点：学习自我欣赏、自我肯定，学习欣赏别人，促进同学之间的相互肯定和接纳。本课程的教学难点：以积极的态度认可自我，培养和提...

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小学班主任工作中的单亲学生心理辅导实践经验和典型案例研究资料可供全国地区适用。

大致详情：小学班主任工作中的单亲学生心理辅导实践经验和典型案例研究作为班主任在教育的路上总会遇到不同的挑战，每一个孩子来自不同的家庭，他们的成长环境各不相同，我们需要了解后“对症下药”，方能帮助孩子健康成长。有些孩子家庭完整，因此性格开朗、无忧无虑；而另一些孩子家庭破碎，缺少关爱，因此性格孤僻、胆小自卑。案例分析在我的班里有一个叫佑佑的孩子，自出生后便由爷爷奶奶照顾，父母长期在新疆打工赚钱，一年回来一次，佑佑小时候很讨人喜欢，爷爷奶奶也很疼爱他。佑佑五岁时父母由于感情不和，开始闹别扭。佑佑六岁时，他的父母已经分开，那会佑佑刚上一年级，孩子小似乎也不是很了解。一年级上期佑佑在班里也很开朗，妈妈也经...

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道歉思维工坊（教案）-小学生改善人际关系的心理辅导课资料可供全国地区适用。

大致详情：道歉思维工坊——小学生改善人际关系的心理辅导课活动理念教育部《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，人际交往是小学心理健康教育的主要内容之一。而人际冲突在人际关系中是不可避免的，正确处理人际冲突是建立良好人际关系很重要的一部分。道歉是处理人际冲突的一种方式，大多数情况下会使人际关系向好的方向发展。很多六年级学生已出现早熟现象，也变得更为敏感，与人发生冲突时，很多同学不知道如何化解矛盾冲突，会变得焦虑，有时候甚至会损害心理健康。因此，教会学生掌握恰当的道歉法则，判断不恰当的道歉方式等是非常有必要的。基于以上情况， 本课通过日常生活中的典型案例，让学生在表演、感悟、练习等活动中切实掌握“道歉...

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