篇1：北师大版六年级上册数学 第一单元圆（知识点梳理+能力百分练）二（学案）北师大版六年级上册数学 第一单元圆（知识点梳理+能力百分练）二（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版六年级上册第一单元圆（知识点梳理+能力百分练）二知识点梳理1、圆是由一条曲线围成的平面图形。2、圆中心的一点叫圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，一般用字母r表示。通过圆心且两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母d表示。用圆规画圆时，两脚之间的距离是圆的半径。3、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。4、在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等，且直径是半径的2倍。5、在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。6、把圆对折，再对折(对折两次)就能找到圆心。因此，圆是轴对称图形，直径所在的直线就是圆的对称轴，圆有无...
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    篇2：人教版 一年级数学下册 第一单元 认识图形（二） 测试题 （含答案）人教版 一年级数学下册 第一单元 认识图形（二） 测试题 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（下）一单元测试题一、猜一猜。连一连。(10分)每个面都是 每个面都是 有的面是 有两个面长方形 正方形 三角形 是圆二、数 (shǔ)一 (yì)数 (shǔ)。（20分）长方形 平行四边形 三角形 圆（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个（2）三、分 (fēn)别 (bié)用 (yòng)哪 (nǎ)组 (zǔ) 篱 (lí)笆 (ba)可 (kě)以 (yǐ)围 (wéi)好 (hǎo)它 (tā)们 (men)的 (de)院 (yuàn)子 (zi)。（20分...
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 篇3：人教版二年级下册数学第一单元数据的收集与整理测试题（无答案）人教版二年级下册数学第一单元数据的收集与整理测试题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版二年级下册数学第一单元数据的收集与整理测试题一、填空题1.看图把表格补充完整。电话 书 电脑 公鸡 猫________台 ________本 ________台 ________只 ________只________的个数最多，________的个数最少，公鸡比猫多________只。二、解...
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  篇4：六年级上册数学试题 第一单元测试题 苏教版 无答案六年级上册数学试题 第一单元测试题 苏教版 无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学六年级（上）单元练习（一）
成绩：
一、选择题（将正确答案的序号写在括号里）（共30分）
1.一个棱长是6分米的正方体，它的表面积和体积相比，( )。
A.表面积大 B.体积大 C.一样大 D.无法比较
2.两个棱长都是2分米的正方体，一个是木块，另一个是铁块。他们的体积相比（ ）。
A.铁块大 B.木块大 C. 同样大 D.无法比较
3.如果把正方体的棱长乘4,则表面积就乘( )。
A.4 B.8 C.16 D.64
4.一个长方体水池，长20米、宽10米、深2米，这个水池占地( ) m2。
A.20 B.40 C.200 D.400
4245610...
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   篇5：六年级上册第一单元数学第1课时 长方体和正方体的认识 苏教版 含答案六年级上册第一单元数学第1课时 长方体和正方体的认识 苏教版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级数学上册第一单元 一课一练 长方体和正方体第1课时 长方体和正方体的认识基础巩固1.正方体的棱长扩大到原来的4倍,棱长总和扩大到原来的( )倍。2.一个长方体的长、宽、高分别是a米,b米,h米。如果高增加5米,那么棱长总和比原来增加( )米。3.焊接一个长10厘米,宽6厘米,高5厘米的长方体框架,至少需要多少厘米的钢条 4.根铁丝,可以裁剪焊成一个棱长是8厘米的正方体框架。如果把这根铁丝改做成一个长11厘米,宽8厘米的长方体框架那么这个长方体框架的高是多少厘米 5.有一个长方体木块正好切成两个完全相同的正方体木块,已知长方...
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 篇6：第一单元长方体和正方体第二单元分数乘法（单元测试）六年级上册数学苏教版（无答案）第一单元长方体和正方体第二单元分数乘法（单元测试）六年级上册数学苏教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二单元综合复习六年级上册数学苏教版一、选择题（本大题共10道小题，每小题3分，共30分）1. 下面（ ）中两个数的积在和之间．A．× B．× C．×52. 将一块体积为20cm3的铁块完全沉入一个长为5cm、宽为2cm的足够高的长方体玻璃容器中，水面会上升（ ）cm。A．20 B．2 C．43. 下面第（ ）幅图表示×的意义。A．B．C．4. 一条1.5m长的绳子，淘气用了它的，笑笑用了m，下列说法正确的是（ ）A．淘气用的比笑笑多B．笑笑用的比淘气多C．两人一共用了m5. 把一个表面涂色的正方体每条棱平均分成4份，再切成同样大的小正方体，两面涂色的小正方...
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  篇7：六年级上册第一单元数学第2课时 长方体和正方体的展开图 苏教版 含答案六年级上册第一单元数学第2课时 长方体和正方体的展开图 苏教版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级数学上册第一单元 一课一练 长方体和正方体第2课时 长方体和正方体的展开图1.下面是正方体的表面展开图的是( )。2.写出三组相对的面。( )对( ) ( )对( ) ( )对( )3.将1、2、3、4、5、6分别填在图中的每个方格内,使折成的正方体中相对面数字的和相等。4.一个无盖的正方体纸盒,它的底面标有一个“▲”。将这个纸盒展开,得到的展开图可以是下面的图( )。5.一个长方体,底面是边长2厘米的正方形,高是3厘米。画出这个长方体的表面展开图6.下图是一个无盖长方体盒子的表面展...
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 篇8：人教版二年级数学上册 第一单元第2课时认识米精品教学方案人教版二年级数学上册 第一单元第2课时认识米精品教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 长度单位第2课时 认识米学情分析：学生对测量已经有了初步的认识，认识长度单位“米”是在认识长度单位“厘米”的基础上进行的。让学生动手比一比，找身边的物体，充分感知1米有多长。在实际生活中，学生接触“米”比“厘米”的机会少，所以教学中要紧密结合生活实践，丰富实际测量的经验并巩固长度观念。初步接触厘米、米，有的学生会混淆两个概念，可借助一些趣味练习，帮助学生区分使用厘米和米这两个长度单位。教学目标：1.使学生认识长度单位米，帮助学生初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2.让学生学会使用尺子测量较长物体的长度，同时培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。3.培养学生...
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  篇9：人教版二年级数学上册 第一单元第3课时认识线段 精品教学方案人教版二年级数学上册 第一单元第3课时认识线段 精品教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 长度单位第3课时 认识线段学情分析：在《认识线段》这节课教学前，学生已经学习了比较物体长短，在生活中也经常接触到此类的内容，有较丰富的生活经验，这些都为这节课的学习作了很好的铺垫。二年级学生年龄小，抽象思维水平较低，还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，注意力不够集中。但喜欢动手，有极强的好奇心，强烈的表现欲，这些都是课堂上需要利用和捕捉的闪光点。所以教材注重学生的实际体验，用直观、描述的方式来探究线段的特征，让学生从“直直的”、“两个端点”、“可测量”的角度来感知、认识线段的特征。教学目标：1．通过游戏、观察、实践等活动，学生初步认识线段，知道线段是直直的、有2个端点、...
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  篇10：第一单元分数乘法第1课时（课件）六年级上册数学人教版(共14张PPT)第一单元分数乘法第1课时（课件）六年级上册数学人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题第 一 单 元分数乘法分数乘整数的意义空白演示单击输入您的封面副标题一、复习旧知根据题意列出算式。（1）5个16是多少？16＋16＋16＋16 ＋16 或 16×5（2）4个12是多少？12＋12＋12 ＋12 或 12×4整数乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算。整数乘法的意义是什么？同分母分数的加法2. 计算。同分母分数相加，分母不变，分子相加。=1求几个相同分数的和有没有简便方法呢？一、复习旧知小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个？291.仔细读题...
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  篇11：第一单元第9课《练习二（第2课时）》表格式教案三年级上册数学苏教版第一单元第9课《练习二（第2课时）》表格式教案三年级上册数学苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 练习二（2） 第 课时 月 日基础性目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观识记： 掌握两、三位数乘一位数乘法（进位）的笔算方法。 让学生通过题组比较学习两位数乘一位数的口算，发现笔算的一些特点，进一步发展类比迁移和发现规律的初步能力，发展思维能力和解决实际问题的能力。 进一步培养学生细心计算的习惯，发展数学应用的意识。理解：进一步掌握两、三位数乘一位数（不进位）的算理和笔算方法。简单运用：学会两位数乘一位数（不进位）的口算，能正确笔算两、三位数乘一位数。复杂运用：能正确解决连续两问的实际问题。挑战性目标 解决相关稍复杂的找规律的题目。教学重点 两...
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 篇12：第一单元第8课《练习二（第1课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版（表格式）第一单元第8课《练习二（第1课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 练习二（1） 第 课时 月 日基础性目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观识记：掌握两、三位数乘一位数乘法（进位）的笔算方法。 让学生通过练习，进一步提高学生正确笔算乘法的能力，了解实际问题里的数量关系，提高解决问题的能力。 进一步培养学生细心计算的习惯，发展数学应用的意识。理解：进一步掌握两、三位数乘一位数（进位）的算理和笔算方法。简单运用：能正确笔算两、三位数乘一位数（不进位）。复杂运用：能用乘法解决一些简单的实际问题，能应用乘法估计简单问题的结果。挑战性目标 掌握稍复杂的两三位数乘一位数的实际问题。教学重点 熟练掌握两、三位数乘一位数乘法（...
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 篇13：青岛版数学二年级下册 第一单元测试题（含答案）青岛版数学二年级下册 第一单元测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元测试题（时间：60分 总分：100分）一、你能很快算出下列得数吗？24÷4= 5×8= 56÷8= 6+7= 72÷9= 9×6= 42÷6= 3×7= 28÷7= 8-4=二、认真看一看，相信你自己一定会填。1. 在( )里最大能填几？2×（ ）< 15 （ ）× 3 < 25 6×（ ）< 45 （ ）×5 < 47 41 >（ ）×7 70 >（ ）×82. 55除以6商是（ ），余数是（ ）。3. 从17里连续减去5，最多能减（ ）次，还余（ ）。4. 7...
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 篇14：人教版六年级数学下册第一单元第二课时正负数的应用人教版六年级数学下册第一单元第二课时正负数的应用资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版六年级数学下册第一单元第二课时正负数的应用一、选择题1．（2023五上·灌云期末）在下面3个数中，最接近0的是（ ）A．-2 B．1 C．2【答案】B【知识点】正、负数的运算【解析】【解答】解：A：0-（-2）=0+2=2B：1-0=1C：2-0=21最小，最接近0的是1。故答案为：B。【分析】哪个数与0的差最小，哪个数最接近0。2．元旦那天，我国三个城市的气温分别是3℃，-5℃和-11℃，把它们分别按从高到低顺序排列，正确的是（ ）。A．3℃，-5℃，-11℃ B．3℃，-11℃，-5℃C．-5℃，-11℃，3...
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     篇15：苏教版六年级上册数学第一单元长方体和正方体综合训练（二）(含答案）苏教版六年级上册数学第一单元长方体和正方体综合训练（二）(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版六年级上册数学第一单元长方体和正方体综合训练（二）一、选择题（满分16分）1．一根长方体木料，它的横截面面积是9cm2，把它截成3段，表面积增加了（ ）cm2。A．18 B．36 C．542．下面4个正方体中，下边的图形可以折成（ ）。A． B． C． D．3．最少（ ）个小正方体可以拼出一个大正方体。A．4 B．6 C．84．长方体和正方体的底面积相等，长方体的高是正方体的2倍，长方体的体积是正方体的（ ）倍。A．2 B．4 C．6 D．85．体积是1立方厘米的正方体，它的表面积是（ ）平方厘米。A．1 B．4 C．66．一个长方体...
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  篇16：苏教版数学六年级上册 第一单元 长方体和正方体-第15课时 单元复习课件(共22张PPT)苏教版数学六年级上册 第一单元 长方体和正方体-第15课时 单元复习课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)长方体和正方体一第15课时 单元复习知识回顾知识点1：长方体的认识长方体有6个面、12条棱和8个顶点。长方体的6个面都是长方形 (有时会有一组相对的面是正方形)，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫作它的长、宽、高。分析8厘米4厘米3厘米下图中长方体的长是（ ）cm，宽是（ ）cm，高是（ ）cm。834练习知识点1：长方体的认识下面长方体前面的面是什么形状？它的面积是多少平方厘米？右面呢？8厘米3厘米3厘米8×3＝24（平方厘米）3×3＝9（平方厘米）面积是24平方...
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   篇17：人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元认识图形（二）单元内容：1.认识平面图形：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，了解所学平面图形的特征。2.图形的拼组：用同样大小的平面图形进行简单的拼组，体会平面图形之间的关系。3.解决问题：用七巧板拼指定的图形。二、教材分析：“认识图形”是图形与几何领域中的重要内容，也是本册教材的难点知识，是小学生应该掌握的一项基本技能。学生在以前的学习过程中已经认识了简单的立体图形，经历了立体图形的拼组过程，在此基础上认识平面图形，学习平面图形的拼组，分散了教学的难点，体现了数学学习循序渐进的原则。本单元在内容上的编排，意在让学生在由立体图形以描、画、印、拓等方式画出平面图...
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