我是少先队员教案（精选9篇）

《我是女生》青春期教育教案资料可供全国地区适用。

大致详情：女生青春期教育课程教案《我是女生》歌曲导入，师自我介绍环节1：热搜讨论：#教9岁孩子怀孕知识，早吗？#前段时间微博出现了这样的一则热搜，一位老师在学校向孩子教授了一些有关于怀孕的知识，被家长得知之后遭到吐槽和投诉。这位家长表示自己的女儿才9岁，作为老师不能这么早就教给孩子这些知识，会对孩子造成不好的影响。环节2：学生发表言论环节3：同样是家长，我们来看看，《小欢喜》里方爸爸是怎么给儿子上这一节青春期性教育课的？师：不同的家庭，有不同的教育理念，而不同的教育理念，会对每一个人的成长和生活状态产生不同的影响。台湾作家《房思琪的初恋乐园》的作者林奕含，13岁时遭补习教师性侵，她曾经在饭...

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皖教版六年级上册劳动6《我劳动我光荣-我是小小快递员》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：6《我劳动我光荣-我是小小快递员》教学设计【教学目标】1.劳动观念：通过与快递员“答记者问”，知道快递员每天的工作繁重，肩负着为大家快速送达物品的使命，感受快递员的辛苦与责任，培养学生主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识和社会责任感；愿意主动承担力所能及的劳动，养成热爱劳动的态度。2.劳动能力：通过体验快递员打包、送达、揽收三个环节的工作，掌握快递工作的操作流程及技能，形成热爱生活的态度，愿意积极参与到学校和社区的实践活动中去。3.劳动习惯和品质：引导学生在活动中通过讨论、探究、归纳、体验等活动方式，沉浸式的参与活动，了解每个工作环节的技术要点，养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有...

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14 我要的是葫芦第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14《 我要的是葫芦》教学设计一、教学目标1．在语言环境中认识9个生字“葫、芦、藤、谢、蚜、盯、啊、赛、怪”，会写6个生字“棵、谢、想、盯、邻、治”。解释“赛过、盯着、花谢”等词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文，读出反问句、感叹句的语气，梳理主人公一心只要大葫芦的心情。3．能说出种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因与从故事中明白的道理。二、教学重点1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等8个词语。2.了解课文内容，体会反问句、感叹句与陈述句的表达特点。三、教学难点使学生懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。四、教学准备多媒体课件、字帖、...

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14 我要的是葫芦第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14.《我要的是葫芦》教案(第二课时)教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.理解课文内容，了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，懂得事物与事物之间相互联系的道理。教学重点:通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。教学难点:了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，懂得事物与事物之间相互联系的道理。教具准备:教学课件、葫芦形状卡片。教学过程：课前提示:课桌椅(摆整齐)，文具齐(不吵闹)，安静坐(静心等)。一、复习字词，练读儿歌1.师:同学们，上节课我们来到了一户人家的菜园里，参观了他种的一葫...

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五年级下册《综合实践活动》我是校园小主人——我是小小解说员 教案资料可供苏州市地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台校园小主人——我是小小解说员【活动背景】学校是每个人成长的起点，是每个人值得回忆的地方。五年级的学生已经在学校里生活了将近五年，学校的一草一木陪伴他们的成长，学校的每一个角落都留下了他们的足迹。让学生研究自己的学校，了解学校的历史、荣誉、环境、设施等，能激发他们的自豪感和热爱学校的思想感情，并激励学生用自己的行动表达对学校的爱，把学校建设得更加美好！【学生年级】五年级【学情分析】五年级同学对已经生活了五年的校园十分熟悉，他们对学校的发展历史有一定的了解；对学校的特色教育有一定的了解；对学校的一景一物有一定的的了解等等。与此同时他们的人生观、世界观、价值...

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14 我要的是葫芦 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 我要的是葫芦 学时 1课时课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。 3.在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。内容与学情分析 内容分析 有感情地朗读课文。通过对比朗读体会反问句和感叹句与陈述句的不同语气。 2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，理解课文内容,初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习重点 1.体会反问句、感叹句的表达特点。 2.理解课文内容，初步懂...

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14 我要的是葫芦 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：14 我要的是葫芦教学目标1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个生字，会写“从前、细长”等8个词语。2.能正确、流利地朗读课文，通过对比朗读，体会反问句表达的强烈语气。3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间联系的道理。教学重点1.能正确、流利地朗读课文，通过对比朗读，体会反问句表达的强烈语气。2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间联系的道理。教学难点1.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间联系的道理。教学过程一、谜语激趣，导入新课1.小朋友们，看，老师给大家带来了...

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11我是一只小虫子（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：我是一只小虫子（第一课时）一、教学目标1.初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。2.熟练流利有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。3.通过讨论辨析，思考事物的两面性，拥有乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。二、教学重难点教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。教学难点：通过讨论辨析，思考事物的两面性，拥有乐观向上的生活态度。三、教学过程（一）创设“虫虫王国”情境，导入新课1...

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14 我要的是葫芦 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版二年级上册《我要的是葫芦》教学设计教材解读：《我要的是葫芦》讲的是一个人种了一棵葫芦，不料长了蚜虫，他却只顾葫芦，对中子上的蚜虫置之不理，后来蚜虫越来越多，结果小葫芦都掉光了的故事。这个故事告诉我们:事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到来来什么也得不到。课文是按照事情的发展顺序写的，共有四个自然段，以葫芦的生长变化为线索。第1自然段描写了葫芦长势良好和种葫芦的人的喜悦之情。透过“细长的葫芦藤、长满了绿叶、雪白的小花”等描写，葫芦可爱的样子呼之欲出。“多么可爱的小葫芦啊!”“每天都要去看几次”这两句话表现了种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。第2-3自...

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