篇1：14 请帮我一下吧 课件（共19张PPT）14 请帮我一下吧 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第四单元 我们在一起14请帮我一下吧新课导入 当你遇到过困难时，你会请谁来帮忙呢？探究新知 大家都会有困难总是系不好……哎呀，水彩笔没水了！这个字我不认识…… 上图中小朋友们分别遇到了什么困难？你遇到过哪些困难呢？说一说 当你遇到下列困难时，你会怎么办呢？◎走到学校门口，发现书本忘记带了。◎想到书店买一本书，可是不认识去的路。◎想弹琴，但是不识五线谱。说一说 你平时还遇到过哪些困难？是怎么解决的？大家都会有困难，遇到困难不要慌。有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到...
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     篇2：第14课《请帮我一下吧》过关检测练习（含答案）第14课《请帮我一下吧》过关检测练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14. 请帮我一下吧 过关检测练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．小可在看故事书的时候，发现有一个字不认识，这时她应该（ ）。A．自己查字典，或向老师、同学请教B．趴在桌子上哭泣C．丢下故事书，去干别的事情2．自己解决不了的问题，要学会（ ）。A．不做了，让别人去做 B．求助于别人 C．回家后告诉父母，让父母想办法3．我的小足球扔到了树杈，应该请求（ ）帮忙拿下最安全。A．找会爬树的小哥哥爬树去拿下B．去找上班的爸爸来拿下C．求助树下休息的叔叔4．发现同学的作业本掉在地下，...
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  篇3：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》教学设计教学目标: 1、帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的 基本技能。 3、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点: 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能.教学准备:1、有关互相帮助的动画片2、《互相帮助》的歌曲教学过程:课前一分钟:背诵《弟子规--出则悌》一、观看动画，激发兴趣。同学们，你们喜欢看动画片吗（喜欢）今天就...
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 篇4：14.《请帮我一下吧》 课件 ( 14张PPT)14.《请帮我一下吧》 课件 ( 14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)14.请帮我一下吧在美术课上……第二天……第三天……有困难，不依赖。小组讨论：他们遇到什么困难？该怎么解决？求助？不求助？能克服，想办法。若不能，要求助。求助？不求助？求助？不求助？有危险，必求助。有困难，不依赖。能克服，想办法。若不能，要求助。有危险，必求助。你知道哪些忙一定需要帮助？哪些不一定需要帮助吗？《请帮我一下吧》活动作业单√求助总是系不好这个字我不认识AA公327y2求助秘诀歌不求助求助
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     篇5：14 请帮我一下吧表格式教案14 请帮我一下吧表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.教学过程设计课前准备： PPT. 爱心卡，水彩笔教学步骤 教学内容 教学目的一、游戏揭题： 游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法： 师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这佩琪的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，你能行吗？讨论：**请你猜猜，现在这位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕 1人——老师问：你能不能一个人完成？ 现在就开始比赛了。中间问： 给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得时刻提醒他们该怎么走…） 2）开始游戏 3）谈体会 教师采访： 在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有...
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   篇6：14 请帮我一下吧课件(共18张PPT)14 请帮我一下吧课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)14 请帮我一下吧你遇到过困难吗？哎呀，水彩笔没水了！总 是 系 不 好这个字我不认识球掉水里了！大家都会遇到困难，遇到困难不要慌。遇到困难怎么办有个小咕噜,总是求帮助。衣服丢了不会找,跳绳不会急得哭,走着走着迷了路,打得毽球上了树,看到屋子起浓烟,听到巨响在近处……是不是都要求帮助？我要求助吗？小困难自己解决，不要总依赖别人......有的事情必须请人帮助......我会求助哎呀，水彩笔没水了！办法：你能把水彩笔借我用一下吗？总 是 系 不 好办法：请教同学或老师，自己慢慢学着系鞋带这个字我不认识办法：查字典，...
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    篇7：第14课请帮我一下吧（课件）（共25张PPT）第14课请帮我一下吧（课件）（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)请帮我一下吧第十四课一年级道德与法治下册（部编版）新课导入一天，阳光明媚，鸡老大带着鸡群来到 外面看美丽的风景。 它们一边走，一边看，到了独木桥的旁边 。鸡都不敢过去，这 时，鸡老大说：“对面有美丽的风景，还有又白又胖和虫子。”鸡群们左右为难，鸡老大说：“兄弟们不用害怕，我们一股作气冲过去。”鸡老大拍拍翅膀，带领着别的鸡走过去。还差一点 就到对面了，别的鸡都高兴地拍起了翅膀，有一只鸡一不小心踩空了， 掉进河里了。那只鸡拼命地拍打着翅膀喊着：“救命、救命。”这话被在岸边的鹅妈妈听见了，她连忙跳进河里，用了九牛二虎之力才把那只奄奄一息的鸡救上来了。...
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    篇8：14.请帮我一下吧-课件（共14张PPT）14.请帮我一下吧-课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)请帮我一下吧彩虹色的花小朋友们，彩虹色的花是怎样帮助这些小动物的呢？请你看图跟你的同桌说一说。（一）大家都会有困难仔细观察四幅图，说说图中的小朋友遇到了什么困难？想一想：你遇到过什么困难吗？大家都会有困难在我们遇到困难的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到不要慌。遇到难题不慌张游戏规则：请一位小朋友到黑板前1、将的眼睛蒙上；2、原地快速转三圈；3、给娃娃画鼻子。做游戏——画鼻子友情提示：做一个用眼睛看，不随便说话的文明观众。魔法口令请帮我一下吧小咕噜来啦~~他遇到了一些困难，可是他不知道这些困难是不是都需要帮助，我们来帮帮他，好...
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    篇9：14. 请帮我一下吧 教案(表格式)14. 请帮我一下吧 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学《道德与法治》教学设计姓名： 区县市： 学校：年级：一年级 课题名称：请帮我一下吧课 题 14 请帮我一下吧 备 注学生认知起点分析 教学本课之前，孩子们已有一定的求助意识与互助意识，但实际执行能力较差。有的孩独立性较差，喜欢依赖别人，一遇到困难，首先想到的就是求助，不会主动想办法解决；而有的孩子却因胆小害羞，不敢向别人求助，或不知道应该怎样求助。学习任务分析 孩子们因各自生活环境或所受教育的不同，部分孩子在面对困难时很容易走两个极端，一种是过度依赖别人，另一种是不敢求助。本课将通过学习，让学生认识到困难是生活的一部分，面...
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   篇10：14. 请帮我一下吧 教案14. 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧
教学目标
知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，初步学会解决小困难的方法。
过程与方法：通过游戏、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。
情感与态度：树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。
二．教学重难点
分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。初步学会解决小困难的方法。
三．教学过程：
（一）游戏导入，理解“困难” 在这个阳光明媚的午后，听到大家这么响亮的问候，老师心里暖乎乎的，老师特别想把这么温暖的气氛延续下去，所以我们大家先一起玩一个游戏好不好？游戏的名字叫“给大象贴鼻子”，让我们一起先来了解一下游戏规则！
玩游戏：贴鼻...
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 篇11：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：请帮我一下吧
教学目标：
知道生活中会遇到各种各样的困难，面对困难是要有积极的心态。
初步懂得面对困难时要动脑筋，想办法，不慌乱，当遇到无法解决或会危及自身安全的困难时，大胆求助。
初步掌握一些求助技巧及文明礼仪。
学会基本的保护自己的方法。
初步领悟到互帮互助的价值意义，能尝试着去帮助别人。
教学重难点：
1.遇到困难有主动求助的意识
2.能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法
教学准备：
提前录制好绘本、微课、音频
课前调查，孩子在生活、学习上的一些困难
困难情境分类卡片，表格
教学过程：
导绘本，激兴趣
1.师：上课前，老师想让你们来欣赏一则绘本...
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    篇12：【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第一课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第一课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)核心素养目标政治认同：知道遇到困难是正常的事情，克服过度依赖心理和求助时害怕、焦虑等不良情绪，以积极的心态面对困难。道德修养:懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。法治观念: 引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。健全人格：帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。责任意识：学生懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重点难点:重点:通过交流在学习、生活、游戏过程中遇到的困难，明白遇到困难是一件很正常的事。难点:通过学习儿歌提高分辨能力，学会分辨哪些困难应...
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     篇13：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14、请帮我一下吧
第二课时教学设计
教材分析：
《请帮我一下吧》是统编版《道德与法制》一年级下册第四单元《我们在一起》的第二课。《我们在一起》这一单元体现儿童自主成长发展的脉络，凸显了“共在”这一核心价值观，本单元的“共在”旨在养成同侪共群好习惯，即养成乐群、互助、分享、合作的好习惯。《请帮我一下吧》的主题活动是针对学生在与同伴交往中出现的自我为中心的问题而设置的，旨在帮助学生掌握自身生活所必须的基本知识和基本技能，养成基本的文明行为习惯。在遇到困难时寻求有效的解决方法，懂得积极主动向他人求助，锻炼其求助技能，更好的适应社会生活。借助绘本故事感受互助的温暖，领悟帮助的价值和意义，体现在...
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     篇14：14. 请帮我一下吧 一课一练 （含答案）14. 请帮我一下吧 一课一练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧 一课一练填空题1 . 当我摔倒时，我会希望（ ）。A．别人也摔倒 B．有人扶我一把 C．不要被人嘲笑2 . 下列说法正确的是（ ）。A．规则无处不在 B．规则有的地方有,有的地方没有 C．学习中没有规则3 . 当同桌为一道数学题，急得抓耳挠腮时，你这样说，他会很愿意接受（ ）。A．你真笨呀，我给你讲讲 B．不会，来求我给你讲讲吧 C．我的思路是这样的，你看看对不对4 . 到同学家跟他一起玩玩具，回家的时候要（ ）。A．帮同学把玩具收拾整理好再回家 B．让同学自己收拾C．让同学的妈妈收拾二.判断题1.以豁达的胸怀原谅他人的无心之...
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 篇15：【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第二课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第二课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)核心素养目标政治认同：认识到人人都会有困难，使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。道德修养:培养学生敢于接受困难，独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感。法治观念: 引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落实课程标准要求，帮助学生“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。健全人格：培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。责任意识：体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。教学重点难点:重点:使学生学会正确面对困难，学会独立解...
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     篇16：14 请帮我一下吧 课件（ 17张ppt）14 请帮我一下吧 课件（ 17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)游戏：贴鼻子游戏规则：我们要把鼻子贴在它脸上的合适位置上，就算成功。过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？小组合作学习，四人组讨论：放学半小时了，妈妈还没有来接我，为了赶紧回家，我独自走上了回家的路。可是到了马路上后，面对着来来往往的车流，我突然迷失了回家的方向，我该怎么办呢？请让我来帮助你，这世界会变得更美丽！第四单元我们在一起14请帮我一下吧同学们,我们在学习和生活中,往往会遇到很多的困难,你遇到过这样的困难吗?是怎么解决的呢哎呀,水彩笔没水了总是系不好我的彩笔没水了,我向同学借的。哎呀,水彩笔没水了“我的彩笔没水了,...
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   篇17：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《请帮我一下吧》教案
教学目标：
通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。
通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。
通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。
初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。
教学重、难点：
1、遇到困难有主动求助的意识。
2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
教学准备：
1、学生遇到困难求助的视频。
（“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。）
2、困难分...
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   篇18：14 请帮我一下吧 教案14 请帮我一下吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《请帮我一下吧》教学设计教材分析：本课是第四单元《我们在一起》的第二课，本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。本课的设计有三条线索：第一，知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。第二，明确在面对困难时，并不是所有的困难都需要得到别人的帮助，有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时，要选择合适的时机、适合的求助对象，同时渗透文明礼仪教育。第三，引导学生领悟“帮助”的价值与意义，在生活中不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。学情分析：现阶段...
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