篇1：第四单元口语交际 辩论 课件(共15张PPT)第四单元口语交际 辩论 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际 辩论本课件与《状元大课堂》内容完全匹配目标导航1了解辩论的性质和意义，了解辩论赛的活动形式和活动程序。2通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。3通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。交际指导辩论准备1正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手各有分工。另外，还需安排主持人，保证辩论活动能有序地进行。组织队伍辩论准备3准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。...
图片详情：
     篇2：统编版语文六上第四单元 口语交际：请你支持我 课件（30张PPT）+教案统编版语文六上第四单元 口语交际：请你支持我 课件（30张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编版六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我文化自信：提高交流互动目标意识、对象意识、场合意识，发展倾听、表达应对能力。语言应用：设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方的支持思维能力：学以致用，在生活中应对各种分歧，学会想办法让别人支持自己。审美创造：推动学生倾听、表达、应对能力的发展，养成良好的交际习惯。教学目标如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？课前导入今天我们就来学习如何让别人支持我们的想法，去找一找怎样才能获得别人支持的方法。课前导入这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。课前导入编写讲稿...
图片详情：
     篇3：统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共18张PPT)统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)请你支持我口语交际有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？1.礼貌诚恳地说明来意。2.讲清楚办报的设想，说明目的、好处和意义。3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 为了说服老师同意你办报，你想怎么做？ 1.同桌之间交流，模拟与老师交流的过程。2.代表上台表演。演一演1.礼貌诚恳；2.说清理由，目的；3.恰当应对。交流技巧戏剧性的设计情节，引人入胜。如《桥》的结尾。要求1.积极主动。2.尊重倾听。3.控制音量，不干扰其他小组。说...
图片详情：
  篇4：统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共14张PPT)统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)口语交际：请你支持我想要能得到别人的支持，就会让成功的概率增大，但不是每个人都会有很多的支持者。比如，在竞选班委的时候，怎样才能让别人来支持你，为你投票，这是一门艺术。今天，我们就来上一节口语交际课﹣﹣请你支持我。 分享生活同学们，你都经历过哪些需要别人支持的事情呢？示例1：放假的时候，邀请同学一起去游乐园放松一下，爸爸妈妈非常支持我，因为爸爸妈妈让我劳逸结合，家人都很支持。放假的时候，我想回老家和爷爷奶奶一起住，爸爸妈妈一开始怕我耽误学习，后来我就把我的学习计划和他们详细说说，最后得到了他们的支持。示例2：假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并...
图片详情：
  篇5：统编版六年级上册语文第四单元口语交际《请你支持我》课件(共15张PPT)统编版六年级上册语文第四单元口语交际《请你支持我》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)请你支持我当你在路边看到这些可爱的小动物，你想把它带回家吗？可是你要怎样说服家人呢？假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。设想老师可能的担心。想办法打消老师的疑虑。锦囊一：礼貌诚恳地说明来意。礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？ 我想和您谈一件事情。”礼貌诚恳选择恰当的时机轻轻地敲门礼貌地问好 老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。锦囊二：把...
图片详情：
  篇6：统编版六年级上册第四单元口语交际 请你支持我 课件(共21张PPT)统编版六年级上册第四单元口语交际 请你支持我 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)单元导思本单元以“小说人物形象”为主题。要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边想。注意把握故事情节、环境描写，突出人物形象，学会抓住描写人物神态、语言、动作的关键语句，体会人物形象。读小说，关注情节、环境，感受人物形象。这是本单元最重要的语文要素，旨在根据小说的情节以及环境、语言、动作、心理等描写，体会小说中不同的人物形象。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，关注情节、环境、感受人物形象。发挥想象，创编生活故事。口语交际：请你支持我《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜在生活那么贫困、艰难的情况下，没有和丈夫商量就抱回了邻居西蒙家的两个孩子，试...
图片详情：
     篇7：统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共15张PPT)统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际四：请你支持我假如现在你要去找老师，希望他能同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢 1. 礼貌诚恳地说明来意，如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情 。”2. 把办报的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。3. 设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。请用铅笔、横线圈、划出每段话的关键词句。请再用红笔划、圈。①老师，我有事找您，您听我说。②老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。对比这两种说法，哪种说法更好，为什么？注意说话的对象是老师，要有礼貌，语言要得体。 要点1: 礼貌诚恳地说明来...
图片详情：
    篇8：第四单元口语交际 辩论习题课件(共11张PPT)第四单元口语交际 辩论习题课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第四单元口语交际辩论 ②示例:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可提我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。逆境可以磨炼人的意志和品格,正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,只有身处逆境,人类骨子里倔强和潜能才能被激发出来。我方认为顺境更利于成长,从国家到家庭都在为孩子营造良好的学习环境,顺境能给孩子提供最好的学习条件,成长起来更顺利、更健康。示例:我方认为,回顾历史我们更应该铭记的是辉煌。铭记辉煌不...
图片详情：
    篇9：统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共24张PPT)统编版语文六年级上册第四单元口语交际：请你支持我课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)口语交际：请你支持我看图说话小妹妹不想去上各种辅导班，怎么办？怎样才能说服她的妈妈呢？站在妈妈的角度去说服将心比心小剧场：情景再现角色：老师（说服人角色）、小妹妹（请求帮助者角色）、妈妈（被说服人角色）。对表演进行评价，判断是否说服成功。请你支持我交际话题这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？生活中有些场合，需要我们做即兴发言。什么是即兴发言即兴发言，是指在时间紧迫，事先没有准备的情况下，就...
图片详情：
     篇10：统编版语文六年级上册 第四单元口语交际：请你支持我课件(共19张PPT)统编版语文六年级上册 第四单元口语交际：请你支持我课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)口语交际：请你支持我RJ 六年级上册假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流？有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人的支持。请 你 支 持 我 ①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。读教材第63页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。本次口语交际中我们应该注意什么？请别人支持自己要做到以礼感人、以理...
图片详情：
     篇11：九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共33张PPT)+教案九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共33张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元口语交际 《辩论》教学设计【教学目标】1.学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。2.在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。3.通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。【教学重点】学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。【教学难点】在辩论活动中锻炼口语表达能力，培养口语交际能力。【课时安排】1课时一.故事导入，激发兴趣我们走的是上坡路一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我...
图片详情：
   篇12：统编版语文一年级上册第四单元 口语交际 我们做朋友 课件(共19张PPT)统编版语文一年级上册第四单元 口语交际 我们做朋友 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)一年级语文上册部编版口语交际 我们做朋友谈话导入 唤醒需求学习任务一谈话导入同学们，开学这么久，你认识哪些新同学了？你还有哪些同学不太熟呢？学习任务二观察插图 模拟交际观察插图我喜欢踢毽子，你呢？我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢毽子吧！好啊！图中小朋友是如何交谈的？小组讨论我喜欢踢毽子，你呢？我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢毽子吧！好啊！可以主动和他说话向朋友说自己的兴趣爱好可以问问朋友有什么爱好可以邀请朋友和自己一起玩教师小结双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某...
图片详情：
   篇13：统编版二年级下册第四单元口语交际：图书借阅公约 课件 (共24张PPT)统编版二年级下册第四单元口语交际：图书借阅公约 课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)口语交际图书借阅公约情境交际01情境交际老师发现班级图书角出现了一些不好的现象。请同学们看看这些照片，说一说，你们发现了什么不好的现象？有什么感受？我看到图书角里的图书很乱，早上还是整整齐齐的，中午大家看过书以后，书都掉到地上了，有的还被踩坏了。我也看到了图书被摆得乱七八糟的，影响了我们教室的美观。我看到图书出现了破损情况，有的同学在图书上乱涂乱画，有的同学还把图书撕破了，真不爱惜图书。我看到借书的时候，大家不遵守秩序，在图书角挤来挤去，既混乱，又危险。前几天，我发现我捐的那本书不见了，不知道是哪个同学借阅了没归还，还是说弄丢了。情境交际说一说，你们...
图片详情：
  篇14：部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。九年级语文下册口语交际 辩论1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点）3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）学习目标了解辩论了解辩论含义。辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。明确辩论的要素和要...
图片详情：
   篇15：九年级下册第四单元口语交际 辩论 课件（23张PPT）九年级下册第四单元口语交际 辩论 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)辩论一、总体理解：辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它即包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。二、辩论的类型实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为...
图片详情：
  篇16：统编版语文九年级下册 第四单元 口译交际课件（共10张PPT）统编版语文九年级下册 第四单元 口译交际课件（共10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第四单元口 语 交 际辩 论综合集训1. 学校组织了一场以“我看汉语魅力”为主题的辩论赛,正方与反方交锋激烈。正方:________________。同样一组词语,按不同顺序组合,就能表示多种意思。目前,在亚洲、欧美许多国家,一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨,汉语必将成为全球的强势语言。反方:汉语的魅力在消退。①汉语中有些同音字、同义词混淆难辨,造成听读障碍,影响我们的学习兴趣；②目前,许多幼儿园开了识字课,增加了幼儿的学习负担,不利于幼儿快乐成长；③现实生活中,由于种种原因,英语的强势地位越来越突出。因此,汉语的魅力之光逐渐暗淡了。...
图片详情：
    篇17：三年级上册：第四单元 口语交际 名字里的故事（16张PPT）三年级上册：第四单元 口语交际 名字里的故事（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)口语交际名字里的故事倾 听同学们想知道老师名字里藏着的故事吗？交流听到的信息：你发现老师讲的故事包含了哪些内容？名字的来历、含义和故事等。你还有什么想了解的？交 流读一读书上“小贴士”的要求。把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。回顾以往学过的知识，说一说：你觉得怎样可以把故事讲清楚？声音要响亮，吐字要清楚，说话的时候要注意速度。要按一定的顺序讲，要把自己的想法说清楚，等等。谁愿意带上你的姓名牌来介绍下你名字里的故事？其他同学认真听，对照要求来评一评：你觉得他讲得清楚吗？在听别人讲名字里的故事时，我们可以怎么回应呢？可以就感...
图片详情：
     篇18：部编版语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》（课件）(共23张PPT)部编版语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》（课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)统编版小学语文三年级上册第四单元口语交际名字里的故事课前化身为小记者，完成小调查：搜集整理下列名字里的含义或来历（故事），填写学习单。聊聊自己名字里的故事◎把了解到的信息讲清楚。◎听别人讲话的时候，要礼貌地回应。王选恒讲清楚字面意思 讲清楚特殊含义或故事 ◎听别人讲话的时候，要礼貌地回应。回忆一下刚才在听别人讲话的时候，哪些地方我们做到了有礼貌的回应，哪些地方做得不够好，还需要完善？礼貌回应不明白感兴趣会提问在合适的时机用恰当的方式用恰当的语气听明白表认同微笑赞许眼神鼓励……◎把了解到的信息讲清楚。◎听别人讲话的时候...
图片详情：
   Tags：跨文化,交际,第四,单元,ppt
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
