篇1：统编版五上习作四：——二十年后的家乡 （课件）统编版五上习作四：——二十年后的家乡 （课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。激趣导入家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？习作：二十年后的家乡学习目标：1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。2.培养书写能力，激发对祖国文化的热爱之情。3.乐于书面表达，增强...
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  篇2：二十年后的家乡作文（优秀范文8篇）精选二十年后的家乡作文（优秀范文8篇）精选资料可供全国地区适用。
大致详情：二十年后的家乡作文（一）转眼间，我离开家乡20年了。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。我决定，回家看看。下了飞机，一看这还是以前的家乡吗？从前，地上到处可见垃圾，而且空气也有许些污染。可现在，空气非常清新，路上整洁无比。打扫环境的也是一个个憨态可掬的智能机器人。马路上也人来人往，热闹极了。回家的路上，我经过母校。母校比以前更大了。我进去一看，教室里不冷不热，孩子们也都没背书包。在他们的课桌上摆着一台台微型脑，用这个就可以上课啦。操场上的娱乐、运动设施也多了很多。孩子们可以在这里尽情的玩耍，旁边还有机器人在看护呢。这时，一辆车在我身边停下，一个机器人对我说：“上车吧”我上了车。发现姐姐...
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 篇3：统编版五上第四单元习作《二十年后的家乡》课件统编版五上第四单元习作《二十年后的家乡》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)HAPPY EDUCATIONFUN CLASS部编版语文五年级上册第四单元同步作文主讲老师：XX时间：2023乐二十年后的家乡“露从今夜白，月是故乡明。”家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。第1课时谈话导入，激发兴趣第一步：审题本次习作是想象二十年后家乡的变化，并运用课文中作者表达感情的方法，写出自己的所见、所闻、所感。写法指导第二步：立意表达对故乡的热爱和怀念之情。文明生活高科技……环境工作第三步：思维导图开头：概述二十年后的情景。中间：写变化后的所见、 所闻、所感。结尾...
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     篇4：统编版语文五上第四单元 习作：二十年后的家乡 课件（39张PPT）+教案统编版语文五上第四单元 习作：二十年后的家乡 课件（39张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)统编版五年级上册第四单元 习作：二十年后的家乡文化自信：热爱家乡语言应用：大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。思维能力：用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体审美创造：培养热爱家乡的情感。教学目标请同学们分享自己了解到的关于家乡的信息以及收集到的照片！课前导入我的家乡二十年前都是低矮的土墙瓦房，出门主要靠步行，村里的通信设备只有一部公共电话。而现在，家家户户都住上了干净舒适的二层楼房，大部分人的家里都有了小汽车，出行更加方便了。人们之间的联系也更加密切和频繁了，因为大家都有了手机...
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  篇5：二十年后的家乡300字：五年级范文参考（佳作5篇）二十年后的家乡300字：五年级范文参考（佳作5篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：二十年后的家乡300字（一）时光飞逝，不知不觉我离开家乡已经二十年。现在的我已经博士毕业了。但是我一直怀念我的家乡，于是我踏上了回家的路。一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影，我不由得飞奔过去，扑进妈妈温暖的怀抱。坐进爸爸的新型汽车里，窗外的景色让我赞叹不已。街道两旁的树木高耸入云，繁茂的枝叶使原本刺眼的太阳更柔和了，像棉花糖一般的白云好似嵌在蓝色的玻璃里，现在街道上有了机器人打扫并且还能自动消毒。我竟然没有想到家乡发生了这么大的变化，想到以前道路狭窄，时不时还会有刺耳的声音响起，现在连建筑都用电脑了。咦，那不是我的学校吗？我赶紧让爸爸停下车来，我跑进学校，想进也进不去，因为教室门装上了...
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 篇6：统编版五年级上册习作：二十年后的家乡 课件(共16张PPT)统编版五年级上册习作：二十年后的家乡 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)习作：二十年后的家乡习作要求审题指导本次习作是想象作文，把自己想象成一个阔别家乡二十年的游子重新回到家乡。写出你所看到的、听到的、想到的。注意把自己对家乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。要侧重“变化”拟题思路关于故乡的景：例如“再游 公园”、“二十年后的 大街”、“回 完小”等关于物：可以是“我曾经读过的书”、“同学送我的电脑”等关于人与事：可以写“二十年后的同学聚会”、“回忆二十年前的往事”等。写作思路1、调查了解家乡的现实状况：你觉得家乡的哪些地方让你感到不满意？有什么缺陷？有什么问题？2、大胆展开想象，想一...
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    篇7：小学语文五年级上册 习作： 二十年后的家乡 课件（共26张PPT）小学语文五年级上册 习作： 二十年后的家乡 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)二十年后的家乡· 让我们一起“穿越”到“二十年后的家乡”去看看吧时空列车· 二十年后是——2041年· 读一读本单元习作的要求，找一找其中的关键词习作二十年后的家乡每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢 让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化 人们的工作、生活有什么变化 欣赏图片，明晰习作内容PART02杭州二十年前后的对比图下沙二十年前后的对比图城市交通二十年前后的对比图城市公共设施二十年前后的对比图火车东站二十年前后的对比图大...
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    篇8：统编版语文五年级上册 第四单元 习作：二十年后的家乡（教学课件）统编版语文五年级上册 第四单元 习作：二十年后的家乡（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)二十年后的家乡五年级语文上册统编版习作根据习作要求大胆想象。01能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。02学习目标1学习任务一：图片导入，审清要求2学习任务二：激活思维，引导想象3学习任务三：学习范例，列出提纲4学习任务四：完成习作，互评互改目录CONTENTS图片导入，审清要求学习任务一新课导入观察照片，说说你有怎样的感受？新课导入观察照片，说说你有怎样的感受？新课导入观察照片，说说你有怎样的感受？要求：自主阅读“习作提示”，说一说本次习作有那些要求？审题指导每个人都有自己的家乡，那是我们成长...
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     篇9：五年级上册语文 习作二十年后的家乡 教学设计五年级上册语文 习作二十年后的家乡 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《二十年后的家乡》教学设计教学目标1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。教学重难点能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集有关家乡各方面二十年前的和现在的照片、图片或视频资料教学过程（一）交流图片，激发兴趣师请学生代表展示课前搜集的家乡二十年前和现在的照片、图片或视频资料。师引导学生畅谈看完这些资料后的感受，全班交流。师：二十年的时光，我们家乡的景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，现在不仅普及，而且越来越智能...
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  篇10：统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共21张PPT)统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)二十年后的家乡五年级上册 第四单元 习作指导课课时建议：2课时校刊要开设“时光旅行”特别栏目，现面向全校学生征稿。本期“时光旅行”主题：畅想二十年后的家乡。核心任务时光旅行特别栏目畅想二十年后的家乡任务一：阅读教材，梳理习作要求。读教材，明确习作要求二十年后的家乡时间：二十年后对象：家乡的变化列出习作提纲分段叙述把重点部分写具体大胆想象，打开思路，分类梳理想象的内容。变化方面 怎样改变上课方式校园设施通信方式交通工具环境卫生亲人朋友……使用电子书籍、VR实景上课、智能教师……多功能运动场、百变实验室 ……脑电波通信、...
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  篇11：统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共21张PPT)统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)二十年后的家乡想象作文思考？20年后，你是谁？一个旅行博主一个拥有幸福家庭的户主一个自由的网红作家过去和现在的变化过去和现在的变化提到家乡，你心中会想到什么？对于身在异乡的汪曾褀老先生来说，那是高邮的鸭蛋，吱——红油冒了出来，回味无穷，久久不能忘怀，那是一份乡愁，那是家乡的味道;对于身在海峡的余光中老先生来说，那是一张船票 ，在对岸的，是新娘，是母亲，是家乡，是灵魂的途;对于投身行伍的沈从文老先生来说，那是湘西的凤凰城，是翠翠的懵懂青涩，是二老的暸亮歌声，绿水青山环绕，炊烟袅袅升起，仿佛世外桃源。读懂习作要求习作对象习作内容习作步骤读懂习作...
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  篇12：【新课标】第四单元《 习作：二十年后的家乡》（第13课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元《 习作：二十年后的家乡》（第13课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课时课题：习作：《二十年后的家乡》评讲课内容分析：“二十年后的家乡”是一个很有想象力的话题，能够激发学生的兴趣，我充分给予学生交流的时间，在小组内和班级中表达想法，帮助学生打开写作思路。同时，通过归纳不同的方面，帮助学生初步梳理思路，为后续的列提纲奠定基础。学习目标：1、愿意将自己的习作与他人交流分享，引导学生之间互相分享交流。。2、能恰当地修改习作，使故事完整、情节连贯、语句通顺。3、学习他人习作中的长处，通过小组间互相帮助，修改完善作品。重、难点：重点：能交流分享习作。难点：能借助习作评价习作，修改完善习作。教学设计教师活动 学生活动环节一...
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 篇13：【新课标】第四单元《习作：二十年后的家乡》（第12课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元《习作：二十年后的家乡》（第12课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时课题：习作：二十年后的家乡内容分析：本次习作，对学生来说可写的东西很多，如何将所写的内容合理安排，需要学生学会写作前列提纲，这个方法对学生来说之前接触少，但对于用几个小标题概括课文内容，时常接触，这种需要一个转换，部分学生会感到困难。学习目标：1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。重、难点：重点：借助思维导图，整理想象内容，学习列习作提纲的中间部分。难点：能根据习作要求列习作提纲，完成习作，把重点部分写具体，写清楚。教学设计教师活动 学生活动环节一：图片导入，明确要求出示二十年前一些常识或事物的老...
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  篇14：统编版语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)统编版语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文 五年级 上册二十年后的家乡习作回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。习作审题：以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆...
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  篇15：统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共25张PPT)统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)最新部编版小学五年级语文上册习作：二十年后的家乡过去的家乡现在的家乡“天问一号”：首次探索火星国产大飞机C919感受新科技，打开新思路刷脸支付智能家居看了这组图片，同学们有哪些想法？二十年后，我的家乡是不是也有了翻天覆地的变化呢？变化可真大呀，科技发展真迅速。同学们，你们感受到家乡的变化了吗？这节课，就让我们穿越时空看看，二十年后的家乡会发生哪些变化？让我们一起大胆想象吧！请同学们根据习作话题判断一下，本次习作属于什么性质？想象类写这类的文章时，我们要注意什么？在现实的基础上大胆发挥想象；融入情感，合理想象。习作要求1、大胆想象二十年后家...
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   篇16：统编版五年级上册 第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共26张PPT)统编版五年级上册 第四单元习作：二十年后的家乡 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)二十年后的家乡回顾家乡，激发想象PART01家乡是一个人的出生地，也是一个人成长的地方。在诗人眼中，在你心中，家乡是什么样子的呢？· 回顾家乡· 诗人眼中的家乡泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，...
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     篇17：统编版语文五年级上册第四单元 习作：二十年后的家乡 课件统编版语文五年级上册第四单元 习作：二十年后的家乡 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)统编版小学语文五年级上册第四单元习作二十年后的家乡目录一、谈话导入二、写作指导三、范文赏析四、学以致用一谈话导入：师生对话，导入习作谈话导入：师生对话，激发兴趣同学们，每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。你能想象二十年前你的家乡的模样吗？谈话导入：师生对话，激发兴趣这是我们现在生活的地方，高楼林立、四通八达、休闲娱乐设施应有尽有.....你能想象二十年后你的家乡的变化吗？本单元习作要求要素解读习作要素学习列提纲，分段叙述。展开大胆想象，列习作提纲，在习作中分段叙述二十年后家乡的变化，把重点部分写具体。二写作指导：老师和...
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  篇18：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡范文部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡范文资料可供全国地区适用。
大致详情：二十年后的家乡作文400字（一）每当我读到《故乡情》时，我都会想起我那美丽的家乡。家乡现在长什么样？家乡的环境现在怎么样？……对家乡的思念让我踏上了二十年后的回乡之旅。我坐了两天两夜的火车后，就到了这个让我思念的家乡——茶乡宁洱。当我带着激动的心情走出宁洱火车站时，眼前的一幕让我大吃一惊，情不自禁地嘟囔着“这是我那个熟悉的家乡宁洱吗？一切都变化太大了！”整个城市都充满了科技感，一辆辆井然有序的磁悬浮汽车在公路上行驶，一个个“机器人”在指挥着交通。这些机器人代替着交通警察，把交通指挥得井然有序。超市里，机器人代替了售货员，指引着顾客跑前跑后。我看清楚了这个，又错过了那个，真是让人目不暇。家...
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 篇19：统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 教案统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：二十年后的家乡一、教学目标1.能大胆想象，梳理并说出二十年后家乡的变化。2.学习列习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。二、教学重难点.学习列习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。三、教学过程校刊要开设“时光旅行”特别栏目，现面向全校学生征稿。本期“时光旅行”主题：畅想二十年后的家乡。任务一：阅读教材，梳理习作要求。1.读教材，明确习作要求。2.大胆想象，打开思路，分类梳理想象的内容。变化方面 怎样改变上课方式校园设施通信方式交通工具环境卫生亲人朋友……任务二：借助范例，学写习作提纲。1.观察教材中提供的提纲范例，提纲由几部分组成？——提纲由题目...
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  篇20：统编版语文五年级上册 习作 二十年后的家乡 教案统编版语文五年级上册 习作 二十年后的家乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导方案“二十年后的家乡”教案设计教材分析本单元的习作要求是“学习列提纲，分段叙述”，习作话题是“二十年后的家乡”。这是学生第一次学习用列提纲的方式，先进行整体构思再习作。和中年级相比，高年级习作内容更加丰富，而学生把握篇章的能力还比较弱，列提纲有助于学生梳理习作内容，厘清习作思路，表达更加有条理。引导学生从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图。教材第一部分明确交代了本次习作的任务。首先从家乡对一个人的成长意义入手，创设了穿越时空的习作情境，激发学生对家乡的变化展开大胆想象的愿望。教材第二部分提出了本次习作的要求。一是大胆想象。教材提示了展开想象的角度...
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     Tags：二十年后的家乡,ppt,课件,精选,20篇
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