篇1：部编版五年级下册第四单元《习作： 他____了》课件(共28张PPT)部编版五年级下册第四单元《习作： 他____了》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)他 了单 元 回 顾【激 动】杜 收甫 河闻 南官 河军 北【伤心】 毛 爱泽 子东 牺得 牲知 的消 息【惊呆】沃克医生称军神目录CONTENTS05半命题文章补充完整精准审题借助辅助语句找准关键生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了〞“他生气了”“他分心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。本次作文重点训练细节描写，通过神态、动作、语言反映他的内心，突出他的情绪。他的眼晴闪着奇异的光芒，面孔...
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   篇2：沪教版数学 五年级下册 第四单元 体积与容积课件(共14张PPT)沪教版数学 五年级下册 第四单元 体积与容积课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)体积与容积九年制义务教育课本第十册魔方土豆苹果包装盒橡皮泥玻璃缸我的体积有多大呢？活动要求① 议一议：实验的方法和步骤。② 想一想：实验中要注意什么。③ 做一做：进行实验，边做边用流程图记录下来。④ 算一算：土豆的体积。所测物体 土豆实验过程所需数据 已知数据：玻璃缸内部 长：15 cm 宽：15 cm还需要的数据：物体体积 （计算过程） 解：答：土豆的体积是_____cm3。我们发现 土豆的体积=100cm3128cm3玻璃球大小相同，每颗玻璃球的体积是多少立方厘米？求哈密瓜的体积40cm40...
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  篇3：部编版五年级下册第四单元习作：他_____了第2课时课件(共21张PPT)部编版五年级下册第四单元习作：他_____了第2课时课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)他 了评改指导《他 了》习作评价表★ 评价标准 自评 互评1.是否写了一件事？并交代清楚了事情的前因后果？ ☆☆ ☆☆2.是否从多个角度把人物当时的表现写具体了？ ☆☆☆ ☆☆☆3.是否关注细节描写？通过人物的表现反映了人物的内心？ ★面部表情，不一样的眼神★不寻常的举动★说话时的语气 ☆☆☆ ☆☆☆习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作最能打动我们。这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！习作导入评改指导习作分...
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  篇4：部编版五年级下册第四单元习作：他_____了第1课时课件(共25张PPT)部编版五年级下册第四单元习作：他_____了第1课时课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)他 了习作指导习作导入习作要求习作指导习作演练生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻呢？闭上眼睛回忆一下：哪些人的哪些画面一下子在你的脑海中闪现出来了？我想到了我的妹妹，爸爸妈妈给我买了一辆新自行车，妹妹却没有，她委屈大哭的样子让我印象深刻。我想到了我的爸爸，因为我作业没做好而被爸爸训斥，他愤怒的样子让我印象深刻。生活中给我们留下深刻印象的画面，真是太多太多了，此刻的你最想写什么呢？这节课让我们一起来写写“他”给你留下的印象深刻的事。生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。...
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   篇5：第四单元第9课时《约分》精品教学课件（共15张ppt） 人教版 数学 五年级下册第四单元第9课时《约分》精品教学课件（共15张ppt） 人教版 数学 五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)约 分第四单元 分数的意义和性质输入标题学习目标理解“约分”“最简分数”的含义，掌握约分的一般方法，并能正确进行约分。进一步理解分数的基本性质，并能运用分数的基本性质进行约分。约分在应用知识的过程中，体验数学的价值，渗透恒等变换思想，感受数学的简洁美。一级标题输入标题探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业同学们，我们一起来回顾下什么是分数的基本性质？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。能举例说明吗？一级标题输入标题探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业以为例，为什么想到分子分母同时除以4？4...
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   篇6：统编版语文五年级下册第四单元知识梳理 课件统编版语文五年级下册第四单元知识梳理 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)第四单元知识梳理部编版五年级下册基础知识小结一、易读错的字拟（nǐ）定 彭（péng）德怀 奔赴（fù）黯（àn）然 踌（chóu）躇（chú） 山坞（wù）筹（chóu）集 矜（jīn）持 裤裆（dāng）企（qǐ）望 彼（bǐ）此 特殊（shū）一、易读错的字渭（wèi）城 浥（yì）轻尘 仭（rèn）岳沃（wò）克 绷（bēng）带 由衷（zhōng）堪（kān）称 晕（yūn）倒 吭（kēng）声二、易写错的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。“龄”:右部是“令”,不是“今”。“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。“炼”:右部第三笔是...
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  篇7：第12课时 通分-人教版数学五年级下册第四单元课件(共20张PPT)第12课时 通分-人教版数学五年级下册第四单元课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第12课时 通 分分数的意义和性质义务教育人教版五年级下册41. 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位， 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，那么 和 哪个大，哪个小呢？为什么？复习导入1521532535＜253525352.在括号里填上适当的数，并说一说根据什么填的。（ ）=4（ ）=615（ ）=2912（ ）89（ ）===...
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    篇8：北师大版五年级下册数学 第四单元 长方体的体积课件(共27张PPT)北师大版五年级下册数学 第四单元 长方体的体积课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第四单元 长方体（二）4.3 长方体的体积北师大版小学数学五年级下册棱长1cm的正方体棱长相同的正方体纸盒课前准备盲盒开开开vs1号哪个物品体积大？2号体积大盲盒开开开哪个物品体积大？3号4号vs体积大？盲盒开开开谁的体积大？vs体积猜猜猜长方体的体积可能与什么相关？体积猜猜猜体积猜猜猜体积猜猜猜体积猜猜猜高宽长长方体的体积与长、宽、高有什么关系呢？体积猜猜猜高宽长长方体的体积=长+宽+高？体积猜猜猜长方形的面积=长×宽长方体的体积=长×宽×高？高宽长方块搭搭搭长方体的体积=长+宽+高...
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  篇9：人教版语文五年级下册第四单元习作四 他____了 课件人教版语文五年级下册第四单元习作四 他____了 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第四单元他 了她感动了她生气了他伤心了习作内容他 了生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的表现写具体的。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本...
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    篇10：部编版五年级下册第四单元习作4《他 了》课件(共26张PPT)部编版五年级下册第四单元习作4《他 了》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)部编版语文五年级下册第四单元习作他 了高兴、生气、委屈、陶醉、紧张……游戏：表情变变变人物的神态、动作、语言，往往伴随着丰富的内心活动。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”——《军神》神态语言内心活动：“这位医生不简单，居然能看出我的军人身份，看来经验丰富，我就不和他争了吧。”病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ——《军神》神态动作内心活动：“死我都不怕，这点疼痛算得了什么？一刀，两刀，三刀……”人物的神态、动作、语言，往往伴随着丰富的内心...
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     篇11：部编版语文五年级下册第四单元单元复习课件(共24张PPT)部编版语文五年级下册第四单元单元复习课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)部编版语文五年级下册第四单元单元复习苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——（清）林则徐万仞 五岳 摩天 遗民 涕泪 巫山姓彭 拟定 参谋 祥瑞 损失 锻炼眷恋 奔赴 搞定 特殊 尊重 签字马革 诊所 肥沃 年龄 土匪 绷带审视 施行 崭新 由衷 慈祥 荣幸麻醉剂 一声不吭【字词过关】形容人物神态的词语:汗珠滚滚 汗如雨下 若有所思类似的词语:眉开眼笑 神采奕奕 垂头丧气“一*不*”的词语: 一声不吭类似的词语: 一丝不苟 一尘不染【词语积累】【名句积累】病人一声不吭,他双手紧紧抓住...
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    篇12：部编版五年级下册第四单元语文园地四课件(共20张PPT)部编版五年级下册第四单元语文园地四课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语文园地四抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。交流平台如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。词句段运用读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接...
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   篇13：部编版五年级下册第四单元《习作：他___了》课件(共22张PPT)部编版五年级下册第四单元《习作：他___了》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题写作对象：他人把题目补充完整喜怒哀乐忧惧 陶醉 后悔写事的记叙文时间地点人物；起因-高潮-经过-结果。写作要点：把样子写具体把抽象的情感和内心活动写形象、写具体本单元的习作目标是选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上翘，一对小酒窝浮现了出来。她在门口犹豫地走来走去，最后下定了决心似的深深地吸了一口气，吞了吞口水，双手在裤子上使劲抓了抓，才颤颤巍巍地伸向门柄。我再次打开笔袋检查，嘴里还喃喃自语“笔、橡皮、尺子……”还是不见圆规。怎么...
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    篇14：部编版五年级下册第四单元语文园地四第1课时课件(共17张PPT)部编版五年级下册第四单元语文园地四第1课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)语文园地四第1课时交流平台词句段运用书写提示学习目标1.能交流、总结“抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心”的阅读方法。2.能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心，并能选择一种情景进行仿写。日积月累交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂导入本单元我们学习了抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心的方法。我们看到了手术台前担忧病人的沃克医生，手术台上毅力惊人的刘伯承，感受到了毛主席老来丧子的无限悲痛，更体会到了方志敏作为共产党员清廉的美德。交流平台词句段运用书写提示日积月累交流讨论读读“交流平台”，你从中得到了什么信息...
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    篇15：统编版语文五年级下册第四单元 习作《他——了》课件统编版语文五年级下册第四单元 习作《他——了》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)语文 五年级 下册 第四单元习作他_____了说一说：生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？他伤心了他生气了她开心了她害怕了她害羞了审题指导生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。习作内容以“他____了”为题目写一件事。记叙文习作要点把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？她生气了她后悔了她陶醉了他害...
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    篇16：部编版语文五年级下册第四单元 《习作：他____了》 课件部编版语文五年级下册第四单元 《习作：他____了》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册抓住细节描写关注他人表现回顾本单元所学，结合交流平台说说如何体会人物形象。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。读诗句，结合插图，说说“他”怎么了？部编版语文五年级下册喜欲狂神态描写动作描写心理描写他人表现涕泪满衣裳漫卷诗书、白日放歌、纵酒青春作伴好还乡妻子愁何在部编...
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  篇17：统编版语文五年级下册第四单元 习作：他______了 课件统编版语文五年级下册第四单元 习作：他______了 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)他____了五年级语文下册部编版习作1任务一：激趣导入，明确要求2任务二：例文引路，学习写法3任务三：学以致用，妙笔生花4任务四：互评互改，佳作展示目录CONTENTS激趣导入，明确要求学习任务一害羞伤心开心生气新课导入生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？请你把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。本次习作对我们提出了哪些要求？写作中应该注意些什么呢？明确要求写作要求...
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   篇18：部编版五年级下册第四单元《语文园地四》课件(共25张PPT)部编版五年级下册第四单元《语文园地四》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)语文园地四心理语言“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。动作语言、动作抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。学习任务1.默读句子，将细节描写圈画出来。2.有感情地朗读，一边读一边体会人物的情感。只有抓住人物的动作、语言、神态描写，才能体会人物的心理活动。人们的心情怎么样？一般会有哪些表现？表情如何？会说什么？选择一种情景仿写，结合自己的亲身经历或生活、影视作品中所见的经...
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