篇1：5《搭石》第二课时 教案5《搭石》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.搭石第二课时【课前预习】选择最吸引你的画面多读几遍，在旁边做批注，写一写这个画面让你印象深刻的理由。【教学目标】1．继续练习、巩固“集中注意力”“不回读”的方法。2．深入细致品味“走搭石”这一段语言，学习作者从多个角度描写乡亲们走搭石时的美，感受看得见的景背后蕴含着的看不见的情感，体悟作者对乡亲们美好品质的赞美。3．通过联读，学会用关键词理解文意初步实现阅读策略的迁移运用，培养用心观察、用心感受的习惯。【教学重点】体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。【教学难点】通过联读，学会用关键词理解文意初步实现阅读策略的迁移运用。【教学用具】...
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  篇2：5 搭石 第二课时 课件(共17张PPT)5 搭石 第二课时 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)5 搭 石第2课时汛期 间隔 挽裤 懒惰 平衡 协调 人影绰绰访友 脱鞋 平稳协调有序 清波荡漾词语复习汛期 间隔 挽裤 懒惰 平衡 协调 人影绰绰访友 脱鞋 平稳协调有序 清波荡漾搭石，构成了家乡的一道风景。默读课文2-4自然段，思考：作者围绕着搭石描绘了那几个生活场景？用（）括出来并概括画面内容。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。秋凉摆搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带...
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   篇3：5搭石第二课时课件(共26张PPT)5搭石第二课时课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)（第二课时）5 搭石语文要素：学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。单元主题：阅读要有一定的速度。 课文生动地描写了农村生活中几个常见的画面：秋凉时节（ ），老人（ ），协调有序（ ），搭石面前（ ），背老人（ ）等。根据课文内容填空。摆搭石调整搭石走搭石互相谦让过搭石读课文搭石给你留下了怎样的印象呢？试着用课文中的句子说一说。搭石，构成了家乡的一道风景。文章中心句默读课文2-4自然段，边读边画：从哪些词句体会到“搭石构成了家乡的一道风景”是一种美？概括地说...
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    篇4：5《搭石》第二课时课件(共17张PPT)5《搭石》第二课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)5 搭 石复习导入看拼音 写词语xùn qī shān hóng bào fā jiàn gé（ ） （ ） （ ） （ ）lǎn duò píng héng xié tiáo lián jié（ ） （ ） （ ） （ ）复习导入看拼音 写词语xùn qī shān hóng bào fā jiàn gé（汛 期）（山 洪） （暴 发） （间 隔）lǎn duò píng héng xié t...
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     篇5：5.搭石第二课时课件(共17张PPT)5.搭石第二课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)初读课文1.大声读课文，要求读准字音，读通句子。2.想一想什么是搭石？进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。从一次又一次的脱鞋挽裤中你体会到了什么？山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。人们出行不便、麻烦、甚至很辛苦搭石，构成了家乡的一道风景。默读2—4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适...
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  篇6：5《搭石》课件(第二课时,共15张PPT)5《搭石》课件(第二课时,共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)5 搭石速读课文第一自然段。从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。第二课时如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（ ）人们收工就必须（ ）人们赶集就必须（ ）人们访友就必须（ ）一句话，人们来来往往，都必须（ ）一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？没有搭石过河很不方便...
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    篇7：5搭石第二课时（课件）(共12张PPT)5搭石第二课时（课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)搭石搭石，构成了家乡的一道风景。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。协调有序：相互协调有一定的顺序紧走搭石慢过桥清波 漾漾(yang)清波漾漾：清澈的水流在随风飘荡，描绘了水面波浪荡漾的样子。人影 绰绰绰：1.宽；不狭窄 2.宽裕：富裕 3.形容姿态优美（chuo）人影绰绰：形容人影多，姿态美。3.形容姿态优美每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快...
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  篇8：17《跳水》第二课时说课稿17《跳水》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册第六单元《跳水》说课稿 尊敬的各位评委老师，你们好，今天我说课的内容是跳水，说课的主题为聚焦人物，点燃思维，父爱深沉。接下来，我将从以下 5 个方面展开我的说课。 一、纵横联系说教材。 我将从单元整体和文本特点两个方面来谈一谈我对教材的理解。 1、关照单元整体 《跳水》是部编教材五年级下册第六单元的第三篇课文。本单元承载着思维的火花的人文主题，语文要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2、立足文本特点 《跳水》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇小说，主要写了一艘环游世界的航船在风平浪静的大海上航行，水手们在甲板上拿猴子取...
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 篇9：5.搭石课件( 第二课时，共23张PPT)5.搭石课件( 第二课时，共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)搭 石5第二课时归纳总结阅读方法：（1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。（2）“回读是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。走搭石摆搭石赞搭石让搭石围绕搭石课文写了哪些内容 话搭石搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。默读2—4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，思考：哪了让你体会到乡亲们美好的情感...
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   篇10：2《落花生》第二课时说课稿2《落花生》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《落花生》第二课时说课稿尊敬的评委、同行：大家好！今天我要说课的内容是《落花生》。下面我将从说教材、说目标、说教法学法、说教学流程等方面展开我的说课。一、说教材《落花生》是部编版小学语文五年级上册第一单元人文主题"一花一鸟总关情”之下的第二篇精读课文，是一篇语言浅显的叙事散文，但道理深刻且富有教育意义。它以花生映照人生，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候一家人种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，揭示了花生不图虛名、默默奉献的品格，道出了朴素而珍贵的道理'“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。文章内容简洁，脉络清晰，内容安排详略得当。为此，我将本文安排为两个教学课时：...
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 篇11：7《开国大典》第二课时说课稿7《开国大典》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：聚焦大场面 激发爱国情——《开国大典》第二课时说课一、多元视角说教材（文本视角）《开国大典》是统编版小学语文六年级上册第二单元的第三篇课文，记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国成立的无比激动、自豪的感情。从阅读品鉴来说，选文脉络清晰、写法鲜明，是学生学习点面结合写场面的范本；从情感表达来说，选文情感饱满、极具感染力，以“大事件”激发“大热情”，以“大场面”诠释“大意义”，从而激发学生强烈的民族自豪感。（单元视角）这一单元的人文主题为“革命岁月”，语文要素为“了解文章是怎样点面结合写场面的”，习作要素为“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。相比起...
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 篇12：17《爬天都峰》 第二课时 说课稿17《爬天都峰》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》第二课时说课稿教材分析：《爬天都峰》为部编教材四年级上册第五单元课文。本单元为习作单元，习作单元是围绕某项关键的习作能力编排的，在结构体系上与其他单元有较大的区别。《爬天都峰》这篇课文在本单元中属于精读课文，它的作用是通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，学习习作方法。所以本节课旨在结合对精读课文的分析，帮助学生梳理、总结从课文中学到的习作方法，然后尝试用学到的习作方法进行表达练习。教学目标：新课标指出：课程目标应根据知识和能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体。结合《爬天都峰》所在的第五单元的语文要素“了解作者怎样把事情写清楚”，我定...
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 篇13：14《穷人》第二课时说课稿14《穷人》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学六年级语文上册《穷人》第二课时说课稿今天我说课的内容是部编版六年级上册第四单元第14课《穷人》。下面我就按“说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学流程”六个部分进行说课。 一、说教材 语文课程标准中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。《穷人》正是达成此目标的宝贵教材。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 课文用朴实、准确的语言，在字里行间透露着深沉的情感基调...
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  篇14：【课件PPT】小学语文五年级上册—5搭石 第二课时【课件PPT】小学语文五年级上册—5搭石 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第二课时搭 石5语文 五年级 上册2022年 秋上节课我们了解了如何提高阅读速度的方法，初读了课文，学习了生字词。这节课我们跟随作家刘章爷爷一起去感受那平凡而又美丽的搭石。刘章（1939-2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。作者简介速读课文，思考：什么是搭石？从文中找出答案。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。听课文朗读录音，说说课文中的哪些画面给你留下...
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     篇15：16《麻雀》 第二课时 说课稿16《麻雀》 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《麻雀》说课稿说教材《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。课文篇幅短小，语言凝练，用词准确传神。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶恶，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。《麻雀》是部编版语文第五单元的第一篇课文，这个单元是个习作单元，本单元的单元要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。...
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  篇16：18 棉花姑娘 第二课时 说课稿18 棉花姑娘 第二课时 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：棉花姑娘第二课时说课稿尊敬的各位老师，大家上午好。我是xx小学的xxx。今天，我说课的篇目是《棉花姑娘》第二课时。下面，我将从以下几个环节展开我的说课。一、依标扣本，说教材。《棉花姑娘》是部编版小学语文一年级下册第八单元的课文。本单元围绕“问号”这个主题编排了三篇课文，其中《棉花姑娘》是童话故事。课文以童话的形式，寓生物常识于形象的故事之中，插图色彩明丽，语言充满童真童趣，符合儿童的特点。这篇课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生来给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟等分别吃什么害虫的科学常识。二、把握主体，说学情。一年级的学生思维活跃，求知欲强，容易被新鲜的事物所吸引。他们的...
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 篇17：部编版语文五年级上册第二单元 5 搭石 学案（共2课时）部编版语文五年级上册第二单元 5 搭石 学案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：搭石班级： 小组： 组号： 姓名：【课时安排】2课时【预习导航】一、资料链接：刘章，当代诗人、散文家，1939年1月出生于河北省兴隆县，1962年加入中国作家协会。出版有诗文集《刘章诗选》《刘章散文选》等28部．获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。(放声朗读课文，自学生字词。本课叠词有两类，试着找出来，分别仿写三个并积累。)二、预习课文：1.初读课文。sú yǔ kù zi yǒu xù měnɡ...
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 篇18：10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时 说课稿尊敬的评委：大家好，今天我说课的内容是五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。一、说教材本单元的人文主题是家国情怀，语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。全文以毛主席的思想感情变化为线索，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席常人的情感和伟人的博大胸怀。二、说学情尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗...
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