篇1：如何进行有效的人际交往 教学设计 初中心理健康通用七年级上册如何进行有效的人际交往 教学设计 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：如何进行有效的人际交往 教学设计一、教学目标 使同学们学习如何正确对待他人，并在此基础上，建立良好之人际沟通方式，提升同学们的交际效能。学习怎样构建并保持良好的人际关系；学习怎样在人际交往中，高效地应对矛盾与挑战。 二、教学重点和难点 1.理解人与人之间关系的含义和发展的一般规则； 2.学习构建并保持良好的社会关系； 3.学习在人际交往过程中，怎样高效地应对矛盾与挑战，并运用相关知识，改善与同学、老师、父母之间的关系。 三、讲授步骤 第一个步骤： 导入 利用几个著名的谚语，比如李大钊所说的“人从别人身上学习，我从别人的过错中学习”、“消除阴影，建立友情”等，让...
图片详情：
 篇2：如何进行有效的人际沟通 教学设计（表格式） 初中心理健康通用七年级上册如何进行有效的人际沟通 教学设计（表格式） 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：如何进行有效的人际沟通 教学设计教学目标 1.知识与技能：初步了解常见的人际沟通情况；了解常见的误会和人际沟通冲突情况；同时，正确认识非暴力沟通的步骤和技巧；基本掌握非暴力沟通的应用技能。 2.过程与方法：以互动场景导入，引导发现日常错误的人际沟通情况；科普非暴力沟通的概念和主要步骤；配合场景讲解非暴力沟通的应用举例；练一练，场景举例，带领学生应用非暴力沟通技巧进行人际沟通演练。 3.情感态度与价值观：体验非暴力沟通下的人际沟通感受；明白有效人际沟通对成长的重要性。教学重难点 重点：初步了解常见的人际沟通情况；了解常见的误会和人际沟通冲突情况；同时，正确认识非暴力沟通的步骤和技巧；基本掌握...
图片详情：
  篇3：心理健康辅导 如何与父母进行有效沟通 教学设计心理健康辅导 如何与父母进行有效沟通 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：如何与父母进行有效沟通【教学目标】（1）让学生知道哪些是不恰当的沟通方式；（2）了解非暴力沟通的四要素；（3）促进孩子与父母之间有效沟通。【教学重点】(1)让学生了解什么是不恰当的沟通方式；（2）了解什么是正确的沟通方式。【教学难点】（1）学生能够掌握非暴力沟通的方法，并且能够运用到与父母的沟通中去。【教学准备】多媒体、PPT、A5纸若干。教学过程：一、导入阶段1、观看视频《说谎的爸爸》。思考：（1）如果是你，你是否能接受这样善意的谎言？还是希望爸爸能够如实告知？（2）表达的意思与我们猜到的意思不太一样，但如果我们能够明白言外之意的话，我们的沟通就会更顺畅...
图片详情：
 篇4：人教版化学：怎样有效的进行（一轮复习）(共31张PPT)人教版化学：怎样有效的进行（一轮复习）(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)怎样有效的进行化学一轮复习同学们晚上好，欢迎来到许昌日报社公益课堂，经过将近一年的化学学习，我们已经把九年级的化学知识学完了，后面同学们要进入到化学一轮复习当中，作为我们毕业班的学生，面临着复习压力和升学的压力，我们应该怎样更加有效的进行化学一轮复习呢？今天呢，我将从两个方面为大家介绍如何有效的进行化学一轮复习，分别是1.复习方法2.常见中考考点例题解析一.复习方法初中化学知识点多而杂，如各种反应的颜色变化、化学方程式的书写等等，即使做选择题，每个选项也是一个知识点的延伸，所以要记忆的东西很多，必须经常巩固。一轮是夯实基础的阶段，实际上一...
图片详情：
    篇5：《钢铁是怎样炼成的》教学设计《钢铁是怎样炼成的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《钢铁是怎样炼成的》教学设计学习目标：1.学会摘抄笔记，了解小说情节2.激发阅读兴趣，鉴赏保尔形象3.探究现实意义，领会保尔精神教学重点：学会摘抄笔记、鉴赏保尔形象教学难点：探究现实意义、领会保尔精神一、导入同学们，我们每学期都开展“好书伴我行”的阅读活动，刘老师和大家一起阅读，一起成长。今天我们要分享的是《钢铁是怎样炼成的》，让我们努力从保尔身上汲取宝贵的精神力量。二、学习目标（齐读）齐读学习目标，今天我们将要从笔记、兴趣、意义、情节、形象、精神等几个方面，来展开我们的学习。三、交流笔记现在让我们拿好自己的读书笔记，和周围的同学一起分享交流，并且从小组推选出优秀的同学...
图片详情：
  篇6：旗帜鲜明的“Flag” 教学设计 高中生如何设定有效目标活动旗帜鲜明的“Flag” 教学设计 高中生如何设定有效目标活动资料可供全国地区适用。
大致详情：旗帜鲜明的“Flag”——高中生如何设定有效目标活动设计活动背景经过一个学期的高中各科学习，也通过一个学期的生涯探索系列课程（自我探索课程、大学专业及行业职业了解课程）和生涯决策课程的学习，学生们已经完成了新高考的选科决策，站在了新的学业征程上。在以往的学生工作中，我们发现对高中生来说，主要的困扰议题仍然来自学业的表现不尽如人意，在对学业过程的梳理中我们发现，很多时候问题出在学业的管理过程。因此在新的学习阶段，希望通过一系列学业管理的课程，帮助学生们有意识、有方法地去管理自己的学业过程，进而助力生涯的发展。之所以将“设定有效目标”作为系列课程的第一课，一方面，因为每进入一个新的阶段，学生...
图片详情：
 篇7：基于学生主体的整本书阅读——《钢铁是怎样炼成的》（教学设计）基于学生主体的整本书阅读——《钢铁是怎样炼成的》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于学生主体的整本书阅读——《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》，这本书对于学生来说是有距离感的。如何消除学生与名著的隔膜，还原学生的阅读主体地位，让学生能自主自由地走进名著，进行原汁原味的阅读呢？土耳其作家帕慕克在接受窦文涛采访时说的一段话让我很受启发，他说：所有的情感和传统都存在于人的内心中，无论科技如何发展变化，我们依旧沉浸其中，人心始终是一样的，那种改变，其实非常缓慢。他还说：“文学是迁徙的鸟，在全世界传播，所以人类不论在哪里，其实都是相通的”。走进名著《钢铁是怎样炼成的》，英雄、成长、理想，这样的主题就具有帕慕克所说的那种“人类不论在哪里都相通”的力量。先从“英雄”这一话题...
图片详情：
 篇8：《钢铁是怎样炼成的》教学设计《钢铁是怎样炼成的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《钢铁是怎样炼成的》名著导读课教案教学目标：1．通过质疑检查学生的阅读进度，使学生进一步了解全书的内容，熟悉精彩片段。2．通过跳读、精读分析人物形象。3．了解人物成长经历，并从人物身上汲取精神力量。教学重点：了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。教学难点：抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。教学方法：以自读为主，质疑式，讨论式教学过程：导入有一位作家被罗曼 罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被人们视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的...
图片详情：
  篇9：好好说话 好好爱——与父母的有效沟通 教学设计 高一上学期心理健康教育好好说话 好好爱——与父母的有效沟通 教学设计 高一上学期心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：好好说话 好好爱——与父母的有效沟通 教学设计【教学目标】1、理解 PAC的基本原理和各种自我形态的特征。2、唤起对改善父母与子女之间不良交流状态的渴望。3、学会运用“两倡导一谨慎”的家长交流方式。【教学重难点】1.通过对 PAC的理解，使学生能够更好地与家长交流。2.区分各种情景下的 PAC自我状态。【教学过程】一、集体暖场（教学目的：以个案的形式，引起同学的学习兴趣，从而引导出课文的题目。）亲爱的学生们，我是余老师。让我们来聊一聊《说得好，做得好--与家长的交流》。在和父母的交往中，我们也发现：每当我们有什么事情要和他们说，他们却总是用“大道理”来敷衍我们。一遇上，...
图片详情：
  篇10：方法人文兼顾，沉入名著深处——《钢铁是怎样炼成的》名著交流课(教学设计)方法人文兼顾，沉入名著深处——《钢铁是怎样炼成的》名著交流课(教学设计)资料可供全国地区适用。
大致详情：方法人文兼顾，沉入名著深处——《钢铁是怎样炼成的》名著交流课虽然身处乡间，但凭借持之以恒却又极具创新的钻研精神，让她拥有了名著教学的诗意与远方。我正襟危坐，认真阅读了她的《略读与精读携手，知识与素养得兼——<钢铁是怎样炼成的>》名著交流课例，很感动，很踏实。一、定位清晰，板块清明好的课堂与好的文章一样，首先要做到定位明确，让人一眼明了你的意图。写文要考虑读者，上课自然要考虑学生，潜在的受众意识会助力我们形成独特的课堂观点，并把这个观点转化为清晰的定位以及清爽的思路。在讲略读时，设计的主问题是：“读过这本书，书中人物的哪个经历给你留下了难忘的印象？跟大家说说。”这样的开放性主问题没有标准...
图片详情：
 Tags：怎样,进行,有效,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
