篇1：2 我是什么 (教案)（表格式）2 我是什么 (教案)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第一单元 2《我是什么》难点名称 体会自然界中水的变化。难点分析 从知识角度分析为什么难 体会水在自然界中的变化，要了解气候常识，知道是在一定的条件下变化，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 二年级学生缺乏相应的知识积累，生活积累也有限，理解较为困难。难点教学方法 1.通过朗读、句子填空的形式掌握水在自然界中的变化。 2.借助图片认识水的变化，知道水是怎么变化。教学环节 教学过程导入 1.猜谜语，老师读学生边听边想，我是什么。 2.读课题思...
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 篇2：初中主题班会 我是什么颜色（认识自我）教案初中主题班会 我是什么颜色（认识自我）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么颜色（认识自我）本节班会适合在初二第一学期即将结束时召开。引导学生对已经历的一年半初中成长过程进行自我反思，更好地认识自我与评价自我。本次班会约需45分钟。班会背景初中正值青春期，面临着人格再造的“第二次诞生”。随着日渐成熟和自我意识的觉醒，学生们在错综交织的矛盾中，内心世界激烈振荡，有着更多的社会性情感和自我认知的体验。在内心世界与外部现实的冲突中，学生们不断完善自我认识和自我评价，开始关注自己的相貌、成就、地位等，并据此确定自己的行动目标和行为方式。此时，召开关于自我认识的班会能够为处于快速生长期的学生提供有力的指导和帮助。设计思路本次班会的第一环节是“我是谁”，让学生们...
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  篇3：2 我是什么 (教案)（表格式）2 我是什么 (教案)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第一单元 2《我是什么》难点名称 1.体会“落、打、飘”用词的准确，并能结合语境仿说句子。难点分析 从知识角度分析为什么难 由于小水滴、小硬球、小花朵的重量不同、环境不同，下落使用的动词不同。从学生角度分析为什么难 二年级学生的认知发展仍需要具体事物的支持，在理解事物时必须有和他们熟悉的物体或场景相联系，无法抽象的理解“落打飘”。加之知识储备少、语言表达还不准确，很难理解这三个动词的准确表达。难点教学方法 1.借助图片理解“落、打、飘”的使用环境不同，用词也不同。 2.通过生...
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 篇4：2 我是什么 (表格式教案)2 我是什么 (表格式教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 部编版课题名称 《我是什么》难点名称 了解自然界中水的变化。难点分析 从知识角度分析为什么难 了解自然界中水的变化。从学生角度分析为什么难 二年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难难点教学方法 了解自然界中水的变化。教学环节 教学过程导入 一、游戏开课，激趣入文 （一）聊天引出谜语。说说猜谜的方法。总结：要看完整个谜面。如果看到一半猜到答案，可以从下文去寻找证据，不急着说。 （二）师生一起猜两则谜语。重点引导学生，边读边思考答案，随着谜面的逐行出示，排除错误答案，得到正确的谜底。 谜语...
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  篇5：2 我是什么 (教案)（表格式）2 我是什么 (教案)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 2《我是什么》难点名称 了解水在自然中的变化难点分析 从知识角度分析为什么难 水的变化是一种很神奇的自然现象，难在学生需要结合自身的生活常识和现有的知识点去理解水的变化。从学生角度分析为什么难 水要在一定的条件下才能发生变化，水的变化这一个过程对于低年级学生的知识里是没有学过的，所以学生会很难理解水为什么就会变成云、雨、冰雹、雪等物体。难点教学方法 1.通过问题探究法和情景诵读法去解读课文，引导学生了解水在大自然中的变化过程。 2.利用相关图片，让学生直观、形象地了解水变化后变成...
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 篇6：第2课 我是什么 第二课时 教案第2课 我是什么 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我是什么第二课时教学目标1. 认识“晒、极”等 15 个生字，读准多音字“没”。写好“海、洋”等 6 个字。2. 了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学重点认识“晒、极”等 15 个生字，读准多音字“没”。写好“海、洋”等 6 个字。教学难点了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教学准备 课件(笔顺动态演示、朗读音视频)教学过程Ⅰ 借助词语，复习课文1. 幻灯片出示 1 出示上节课学习的词语。太阳一晒、极小极小、有时候、落下来、打下来、飘下来。指名读词语，请你用上这些词语说一说“我”的变化。2. 下面我们继续学习《我是什么》，看看...
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 篇7：2.《我是什么》教案2.《我是什么》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学目标：认识“晒,极”等15个字,会写1个字学生正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。体会“落,打,飘”用词的准确,并能仿照说句子。教学重难点1.认识“晒,极”等15个字,会写1个字2.正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。三．教学设计（一）导入：大家喜欢猜谜语吗？老师今天带来几则谜语，想考考同学们。出示：1.忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹他就走。谜底：云2.线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。谜底：雨3.白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。谜底：雪4.大...
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 篇8：第2课 我是什么 第一课时 教案第2课 我是什么 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我是什么教学目标1. 认识“晒、极”等 15 个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等 10 个字， 会写“天空、傍晚”等 10 个词语。2. 能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词 的准确，并能仿照例子说句子。3. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好 处，也能给人们带来灾害。教学重点借助图片、关键句、表示动作的词语了解课文内容， 说清楚“我”是什么，“我” 会变成什么。教学难点体会课文用词的准确。教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。教学课时 2 课时第一课时课时目标...
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 篇9：2.我是什么 教案2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《2.我是什么》教学目标：借助拼音、词语，识记“晒、极、傍、管”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。正确流利有感情地朗读课文，感受中国语言的魅力，体会“落、打、飘”等字的用法。通过创设情境理解课文内容，知道水是怎样变化的，初步了解水给人类生活带来的利弊。4.激发保护水资源、热爱大自然、探索大自然的情感。二．教学重难点重点：通过创设情境理解课文内容，知道水是怎样变化的，初步了解水给人类生活带来的利弊。难点：感受中国语言的魅力，体会“落、打、飘”等字的用法。教学准备：多媒体课件、板贴等。三．教学过程（一）猜谜激趣师：同学们，喜欢猜谜语吗？师：来，挑战一下。...
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 篇10：2.《我是什么》 教案2.《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学目标：认识“晒,极”等15个字,会写1个字学生正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。体会“落,打,飘”用词的准确,并能仿照说句子。教学重难点1.认识“晒,极”等15个字,会写1个字2.正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。三．教学过程：（一）谈话导入1.师:上课!同学们,仔细看图片,你知道这是谁么?(孙悟空)你们知道它最大的本领是什么吗?(72变)今天咱们的课堂上请来了一位历害的客人,它也会变。让我们一起走进课文起去猜猜,他是谁?2.师生齐板书课题,齐读两遍。(疑问口气)(二)初读课文,检査生字1.出示读文要求:自由读课文,圈出生字,遇...
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 篇11：2.《我是什么》 教案2.《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《我是什么》
教学目标
认识 11 个生字，会写 8 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解水不同形态的变化以及与人类的密切关系，教育学生节约水资源，树立环保意识。
二．教学重难点
重点：识字写字教学；指导朗读；了解水的变化。
难点：有感情朗读课文；体会“落、打、飘”等用词的准确；初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
三．教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
教师给同学们猜两则谜语，引出第2课《我是什么》也是一个谜语，随机板书课题导入新课。
（设计意图：以学生感兴趣的谜语导入，可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望...
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 篇12：2《我是什么》教案+同步练习（7份打包）2《我是什么》教案+同步练习（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第一单元 2 我是什么 教案2 我是什么 第二课时教案一、学情分析《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害，让学生明白“只有合理地利用水资源，才能造福于人类”的道理，从而激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。第二课时深入理解课文，掌握课文的词句表达。引导学生了解水对人们的影响，明白水与自然、人类的关系，激发探索大自然的兴趣。二、教学目标1.边读边想象画面，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。2.初步感受科学...
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  篇13：2.我是什么（第一课时教案）（表格式）2.我是什么（第一课时教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 我是什么 课时 2 设计者教学 目标 1.认识15个生字，理解“灌溉”、“淹没”等词语的意思，会写10个生字。 2.读通读顺课文，了解水的各种变化，知道“我”会变成“云、雨、雹子、雪”。 3.能仿照课文内容，说说常我在（ ）里（ ）。能体会不同动词所表达的意思是不同的，并能用这些动词说一句话。 4.激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力。重点 难点 1.读通顺课文，并能表情朗读课文。 2.挖掘学生已有的生活经验，了解水的各种变化。 3.仿照课文内容，说说平常我在（ ）里（ ）。教学 准备 课件及生字卡片教师指导活动及预设学生活动 教学设计调...
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 篇14：2.我是什么 教案2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我是什么
教学目标：
认识11个生字，会读“漂浮、暴躁、灾害”等新词，采取多种有效的识字方法学习生字新词。
能正确美观地书写“池”字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓关键词、做动作、看图理解体会等方法达到有感情朗读。
了解水的不同形态的变化。
教学重难点：
通过换偏旁、编儿歌等多种方法识字，了解偏旁所代表的字义。
正确、流利朗读课文；体会“落、打、飘”等用词的准确。
学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。
教学过程
谈话导入，引出课题。
同学们，今天老师请来了一位魔术师，他的魔术水平非常高超，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要认识他的小朋友要到...
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 篇15：2.《我是什么》 教案2.《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《我是什么》
教学目标：
认识11个生字，会读“漂浮、暴躁、灾害”等新词，采取多种有效的识字方法学习生字新词。
能正确美观地书写“池”字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓关键词、做动作、看图理解体会等方法达到有感情朗读。
了解水的不同形态的变化。
教学重难点：
通过换偏旁、编儿歌等多种方法识字，了解偏旁所代表的字义。
正确、流利朗读课文；体会“落、打、飘”等用词的准确。
学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。
三．教学过程：
（一）板书课题，直接导入
1.板书课题，生读。老师想给这个课题加上标点符号，你觉得应该加哪个？生说。我到底是什么呢？生说。
追...
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 篇16：2、我是什么 第二课时 课件+教案+练习+学案2、我是什么 第二课时 课件+教案+练习+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我是什么》教学设计课题 我是什么 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级学习目标 学会作者细致生动的描绘，体会小水滴的可爱，感受语言文字及作品的独特价值。重点 体会小水滴的活泼和美好，激发学生对自然的热爱。难点 掌握关键的字词句，会用关键的字词句。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜语：用手拿不开，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。什么东西上去看不见，下来就像线。 猜谜语。 激发学生对课文的兴趣爱好。讲授新课 1、大家都猜对了吧，我是水，那么我会变成什么呢？我会变成汽和极小极小的点儿。2、齐读第一段3、我会穿着什么样...
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  篇17：2.我是什么 (表格式教案)2.我是什么 (表格式教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版课题名称 2.我是什么难点名称 知道水的各种形态的变化，结合语境理解动词“落、打、飘”，体会用词的准确性。难点分析 从知识角度分析为什么难 “落雨水、打冰雹、飘雪花”中这三个动词，需要结合各自形态、降落的速度的基础上，理解透彻才能准确的运用。从学生角度分析为什么难 二年级的孩子对生活缺少观察能力和思考能力，并且思考的深度不够，因此在学文的时候不易抓住水的几种变化形态来体会文章用词的准确性。难点教学方法 情境教学法， 直观教学法，教学环节 教学过程导入 新课导入： 孩子们，今天老师想把一个调皮...
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  篇18：2.我是什么(表格式教案)2.我是什么(表格式教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 小学二年级上册 教材版本 部编版课题名称 第一单2.我是什么难点名称 有感情地朗读课文；知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。难点分析 从知识角度分析为什么难 低年级语文教学应重点放在朗读上，用较短的时间把自然科学知识解决之后，剩下的大部分时间用于朗读指导和识记字词。第1、2自然段比较活泼，也比较容易读。难点是第三自然段，水在不同状态下的声音不同、气势不同，所以读的感觉也不同。通过出示图片和练习生活实际来引领孩子们感悟，慢慢提高朗读能力，形成语感。让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会阅读。从学生角度分...
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 篇19：2.我是什么 教案2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么
【教学目标】
通过朗读体会“落”“打”“飘”三个词语在句子中的意思，学习正确使用词语。
通过阅读课文，了解水的多种形态变化。
科学实验进课堂，通过观察跟水有关的实验，激发进行科学探究的兴趣。
【教学重难点】
重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。
难点：了解课文采用的拟人手法，理解课文内容。了解水的不同形态及与人类生活的关系。
【教学过程】
激发兴趣，导入课堂
师：同学们，你们知道为什么有的气球往天上飞，有的气球却飞不起来呢？指名回答师小结：在生活中，遇到不懂的问题，就要多问几个为什么。今天，我就和同学们一起探索一下生活中的这些小秘密吧！齐读课题：2 我是什么...
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