篇1：一年级下册3.9《我和我的家》 第二课时 教案一年级下册3.9《我和我的家》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 我和我的家 第二课时【教学目标】1.通过了解一家人性格、脾气等方面的相同点，体会家人间血脉相连的意义。阅读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。2.阅读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。3.通过了解家人的兴趣、工作、日常生活故事等，形成关心家庭的意识。【教学重难点】感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。【教学准备】教学课件、视频、音频、板贴【教学过程】复习导入师：同学们好，我是陈老师。上节课我们学习了家庭成员的称呼，你还记得吗？那老师来考考你们咯。师：同学们记得真清楚，今天我们继续学习第九课《我和我的家》...
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 篇2：一年级下册3.9《我和我的家》第二课时 教案一年级下册3.9《我和我的家》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9我和我的家第二课时：学习内容：教材36——37页教学目标：1:知识与技能找到自己与家人的相似之处，认识到家人对我们的影响2：过程与方法通过找到自己与家人的相似之处，认识到家人对我们的影响；通过讲述家人故事，感受自己与家人的深厚感情3:情感态度与价值观培养良好的语言表达能力，更多的了解家人，产生家庭认同感教学重难点:重点：找到自己与家人的相似之处，认识到家人对自己的影响难点：完整的讲述家人的故事，对家庭产生强烈的认同感和自豪感课前准备：课件，家人的合影，家庭成员的故事教学过程：一：复习导入师：同学们，上节课我们学习了家庭礼貌称呼，大家还记得吗？生：记得师:那...
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 篇3：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 我和我的家
一、教学设计思路：
一年级的学生大多能感受到家人对他们的爱，但对于父母是怎样爱自己的体会得还不够深。因此，我从学生熟悉的日常生活导入，通过读儿歌、演课本剧、做游戏等方式，让学生了解家庭成员的社会关系，引导他们回忆并交流与之相关的家庭故事，深入体会家人的爱，学会分享，学会珍惜，学会感恩。
二、教案
授课人
胡莹
学科
道德与法治
学校
建平小学
课 题
9 我和我的家
教学目标
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。(3)通过了解家庭成员的构成和相互之间的关...
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  篇4：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计
一、说教材
《 我的一家人》是人教版教材一年级下册第一 单元第1个课题。今天我要讲的是第一课时：亲亲一家人，本课时与家人的故事共同组成这一课题。这一课主要让孩子初步知道家庭成员的构成关系。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合一年级学生的认知能力，我制定了以下的教学目标：
1、初步感知家的含义，了解自己与家人的血脉联系，能正确称呼家人
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
3、感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈，。
三、说教学重点和难点：
初步感知家的含义，知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。通过讲述亲情故...
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  篇5：9 我和我的家教案9 我和我的家教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计
一、教学目标：
1．知识与技能
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的故事，萌发对家人的敬爱之情。
3．过程与方法
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
二、教学重难点
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨，萌发对家人的敬爱之情。
三、教学准备
教师准备：幻灯片...
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   篇6：9 我和我的家表格式 教案9 我和我的家表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版道德与法治一下 我爱我家——我和我的家
教学内容：部编版道德与法治一下P34-37 教学目标：
了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。
感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
教学重难点：感知家人之间的血脉联系，关注、关心自己的家人。
教师指导与教学过程： 学生学习活动过程： 教师引导与调控：
一 故事导入，走近我们的出生
热身活动：
孩子们好，很高兴和大家一起走进今天的道德与法治课。吴老师给大家带来一个谜语（出示图片），猜猜这是哪儿？这里有温暖的床，这里有充满爱心的早餐，这里有新鲜的水果，这里还有深爱你的人，这是哪儿？
对，今天我们就一起聊聊《我和...
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   篇7：9 我和我的家 第 1 课时 教案9 我和我的家 第 1 课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》（第1课时）“我来到我家”教学设计一、教学目标感受家人之间血脉相依的亲情。发现自己与家人的相似之处。感知自己的出生给家庭带来的喜悦。二、学情分析这个年龄段的孩子，都非常好奇自己是怎么来到这个世界的；他们也非常关注自己的出现，是不是被家庭欢迎和接纳。人的孕育与成长过程，是一个科学性很强的话题，加上传统习俗对“性”的避讳，很多长辈用玩笑的方式错误告知孩子是“捡来的”,这也会影响到儿童对家人的亲近。尤其是广大农村地区很多留守儿童,生活中与父母的疏离,亲情的缺失更为突出。教材将教育的重心落在让学生感受到自己的出生凝聚着父母家人的爱与期待。本课的学习能够很好地减轻了儿童的心...
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 篇8：第9课《我和我的家》过关检测练习（含答案）第9课《我和我的家》过关检测练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9. 我和我的家 过关检测练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．去爸爸的姐姐家做客，见到爸爸的姐夫，应该叫（ ）。A．叔叔 B．姨父 C．姑父2．妈妈的姐妹我们应该称为（ ）。A．阿姨 B．姑妈 C．奶奶3．我身上有（ ）的影子？A．朋友 B．父母 C．同学4．爸爸的爸爸叫什么？（ ）A．外公 B．爷爷 C．姥爷5．哪个不是我们家庭的成员？（ ）A．爷爷 B．妈妈 C．同学6．爸爸妈妈平时工作很辛苦，我会（ ）。A．做作业时边玩边做，妈妈得时时提醒督促我B．每天...
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  篇9：部编版道德与法治一年级下册3.9 我和我的家 教案 （表格式）部编版道德与法治一年级下册3.9 我和我的家 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023 年 4 月 3日 星期 一 共 17 节第 三 单元 教学内容 我和我的家 第 1 课时 备注课型 新授 主备人教学目标 1、知识与技能：了解什么是家，家是什么样子的。 2、过程与方法：通过视频及同学之间的沟通讨论与分享更直观的认识和感受自己的家是什么样子的。 3、情感态度与价值观：感受家的意义，喜欢自己的家。教学重点难点教学重点：通过视频及同学之间的沟通讨论与分享更直观的认识和感受自己的家是什么样子的。 教学难点：感受家的意义，喜欢自己的家。教学准备音视频、PPT教学过程一、学生自学，初测找疑听故事《快乐的家》 故...
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 篇10：9 我和我的家 表格式教案9 我和我的家 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《我和我的家》
版本
人教版
年级
一年级下
教材简析：
每个学生都有自己的家庭?每个家庭构成情况各不相同。第一课侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系?进一步感受家庭生活的温馨。
本课设有三个栏目?
第一个栏目：介绍我的家人。教材第二页为我们提供了一些小朋友与家人一起生活的照片。有的和爸爸、妈妈去郊外植树一家三口的照片，有和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一家五口的合影，还有的和舅舅、舅妈、姥姥、姥爷一家八口的照片；诣再让学生从家庭人数、都是谁来介绍自己的家庭，并与大家分享家庭生活的幸福快乐。课本第三页呈现的是一位小朋友从不同方面介绍自己的家人，在于提示学生还可以从多...
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    篇11：第三单元-9我和我的家 教案（第一课时，表格式）第三单元-9我和我的家 教案（第一课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治一年级下册第 9 课《我和我的家》（ 第 1 课时） 教学设计【课程标准内容解读】本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第 2 条“爱父母长辈，体 贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。学生发展的需要是教材设计的重点。 对学生进行家庭关系的启蒙教育，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的 一员，是非常有必要的。中国是个重视家庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会 重要的组织观念，帮助学生建构这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是立德树人 的重要任务。本课侧重让学生感受到自己的出生凝聚着父母家人的爱与期待，让学生认识到自己 来到这个世界，是被欢迎和...
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    篇12：9 我和我的家教案+反思9 我和我的家教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课我和我的家
教学设计
学情分析
我们学校属于城乡结合部，大多数学生对“我从妈妈的肚子里来”这一常识，还比较容易理解。但也有部分孩子是独生子女，对比较复杂的家庭伦理关系确实不太清楚。所以对于家庭树和传统大家庭结构及称谓的理解和掌握，这节课会有很大的挑战性。
教材分析
本课选自道德与法治人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动之一。它包含四个话题，“我来到我家”，“我的家人”，“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的出生，开始了解自己与家人...
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   篇13：9 我和我的家 课件（共21张PPT）9 我和我的家 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第三单元 我爱我家9我和我的家新课导入 请同学们说一说你们出生时的故事。探究新知 我来到我家听妈妈说…… 我出生后，爸爸把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后，爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”因为我的出生，全家都很高兴，很多亲戚朋友都来祝贺呢！ 从以上故事中你能体会到什么？说一说 同学们，你们有没有感受到，你们的出生，对自己的父母、长辈都是一件非常重要的大喜事？ 我的家人我爸爸妈妈外公奶奶说一说 这些关于家人的称谓，你们都了...
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    篇14：道德与法治一年级下册 9 我和我的家 教案道德与法治一年级下册 9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9我和我的家教学目标：1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员的称呼、关系。2.通过了解讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3.通过了解家庭成员的构成和相互关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学重难点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备：课件教学过程：一、聆听歌曲，导入新课1.师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放歌曲 《可爱的家》）教师提醒会唱的学生跟着哼唱这首歌教师提示：那一天你呱呱坠地，来到这个世界，来到这个家...
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  篇15：一年级下册3.9 我和我的家 教学设计一年级下册3.9 我和我的家 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计一、教材分析《我和我的家》是部编版道德与法治一年级下册的第一单元《我的成长与家庭》中的第一个课题。这一课题主要介绍了家庭的概念、家庭成员的构成、家庭生活的方方面面以及家庭的氛围和环境等方面。通过本课的学习，让学生了解自己的家庭，增强家庭观念，培养家庭责任感和亲情意识，为学生的成长打下坚实的基础。二、学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对家庭生活有很强的依赖和亲近感，但他们的认知能力和理解能力还比较有限，需要通过多种形式的教学活动，让他们了解家庭的基本概念，增强对家庭的认知和理解。三、教学目标1. 知识目标：学生能够了解家庭的概念、家庭成员的构成和基本职能，了解家...
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 篇16：统编版道德与法治一年级下册3.9《我和我的家》第二课时教案（表格式）统编版道德与法治一年级下册3.9《我和我的家》第二课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内 容 《我和我的家》（第二课时） 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.通过观察、讨论，寻找自己与家人的相似之处，感受血脉相依的亲情。（教学重点） 2.通过做游戏、讲故事等活动，加深对家人的了解，学会关心家人，感受亲情的美好。（教学难点）教 学重 点 与 难 点 1.通过观察、讨论，寻找自己与家人的相似之处，感受血脉相依的亲情。（教学重点） 2.通过做游戏、讲故事等活动，加深对家人的了解，学会关心家人，感受亲情的美好。（教学难点）教学准 备 多媒体课件教 学 预 案 环节一：复习称呼，再进我和我的家 1.（板贴课题）小朋友们，今天我...
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   篇17：【新课标】一年级下册3.9《我和我的家》教学反思【新课标】一年级下册3.9《我和我的家》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我和我的家》教学反思课标要求：本课是依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。学生发展的需要是教材设计的重点。对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。中国是个重视家庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮助学生建构这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是德育的重要任务。教学反思：我认为，这节课上得还不错。首先，我根据班里学生的情况设置了自己的教学目标，使教学有针对性。然后，课前布置家庭作业，让学生与爷爷奶奶、爸爸...
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 篇18：道德与法治一年级下册 9 我和我的家教案道德与法治一年级下册 9 我和我的家教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：妈妈是我的大宝贝目标：1.使学生了解母亲孕育我们生命的全过程。2.使学生从小懂得感恩父母、报答父母、孝敬父母的道理。3.教育学生长大后用自己的实际行动回报父母，尽孝父母。活动过程：课前律动师：今天老师带来一首非常好听的歌曲，让我们一起来放松一下，好不好？（播放音乐，学生做律动操）谢谢小朋友们优美的表演。谈话导入师：你们知道这首是什么歌吗？（学生回答）你们是谁的宝贝？（学生回答）师：有个问题问小朋友：你是从哪里的？（学生回答）你在妈妈肚子里是什么样子的？（学生回答）师：嗯，你们都有自己的想法。老师准备了一段小视频，让我们一起看一看。师：看完以后，谁说说自己的感受？（...
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