《青春有格》说课稿（精选14篇）

3.2 青春有格 教案 （表格）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版七年级下册第一单元第三课第二框 青春有格【教材分析】在上框题之前，学生学习了《青春的邀约》和《青春的心弦》两课的知识，对青春有了一定的了解，青春期的我们正在发生着一系列的变化，不仅身体在变，心理也在发生着变化。青春期我们有自己的个性、想法、思维方式和行为方式。渴望成长，在成长的过程中要有格。本节课的知识是承接上两课的知识，是帮助学生认清青春的界限，增强学生的有格意识。【课标分析】所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱、不做有损人格的事”，能过分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。【学情分析】七年级学生...

图片详情：

3.2 青春有格练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级下册道德与法治3.2 青春有格练习题（含答案）选择题1．南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“300000”的字样，这样做的目的是（ ）A．让世人了解南京大屠杀的受害者数目B．给中国丢面子，让其他国家耻笑C．知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强D．记住仇恨，力图报复2．国家主席习近平在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上发表讲话时，强调“党和国家历来高度重视对英雄模范的表彰。”对获得国家勋章的英雄模范事迹及展现的品格理解正确的有（ ）①英雄模范展现出“止于至善"的精神境界，这是我们的至善追求②只要有梦想，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生③好的榜样昭示着做人做事的基本态...

图片详情：

3.2 青春有格测试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级下册道德与法治3.2 青春有格测试题（含答案）选择题1．为了得到表扬，小文没控制住自己，抄了同桌的答案，成绩出来后，小文得了高分，老师同学都纷纷夸赞她，可是她却怎么也高兴不起来，难过的只想哭……说明小文（ ）A．做到了止于至善 B．做到了自立自强C．有知耻之心 D．自作自受2．下列格言与“止于至善”相符合的是（ ）①尺有所短，寸有所长 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠③有则改之，无则加勉 ④勿以恶小而为之，勿以善小而不为A．①② B．②③ C．①④ D．③④3．孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自...

图片详情：

3.2青春有格 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.2青春有格一、单项选择题1．著名血液学专家王振义院士一生捐款超千万，自己现今已98岁依然住在单位提供的单元房里，曾将历时8年研制出的救命药放弃了专利申请，并将其公开，让全世界患者受益。王振义院士的行动就是“止于至善”最好的解释，止于至善（ ）①是人的一种精神境界，是“至善”的追求②是我们应该有的格调，能革除一切旧习③需要我们养成自己省察的习惯，不断反思④是一种向往美好的精神状态，是从点滴小事做到的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．“共计20场义演，募集善款7万余元，帮扶3所养老院，为百余位老人送去物资和温暖……”这是一群北京高中生两年的公益生活的真实记录...

图片详情：

1秋天 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》说课稿一、说学习目标学习目标是课堂教学的起点和终点。学习目标的确立离不开对课程标准、教材、学情的系统分析。1.课标分析《语文课程标准》第一学段要求学生喜欢学习汉字。努力养成良好的书写习惯。第一学段文学阅读与创意表达学习任务群中也提出：“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。”旨在引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受、促进学生的精神成长。2.教材分析本单元是一年级上册第四单元，是本册的第一个课文单元。教材围绕“自然”这一单元主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》和《四季》4篇课文。《秋天》是本单元的第一课，也是一年级同学开学以来学的第一篇课文。这是一篇写景...

图片详情：

2燕子 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)说课内容说教材说教学法说教学手段说教学过程说板书设计说教材1.教材分析《燕子》是三年级下册中的一篇课文，课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。2.教学目标认识生字生词，重点理解文章中“洒落、赶集、聚拢、掠过”等词语。学会抓住特点，观察...

图片详情：

3.2《青春有格》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版《道德与法治》七年级下册第一单元第三课第二课时《青春有格》《至于至善》教学设计授课主题 部编版《道德与法治》七年级下册第一单元第三课第二课时《青春有格》第二框题《至于至善》教材简介 《青春有格》是部编版《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》中第二课时第二课时的内容。本课共分为两个框题，第一个框题“行己有耻”，从规范、标准的角度对课题中的“格”进行解读，本框题“止于至善”从品格、格调的角度解读“格”，使学生明白以修身为本，追求“止于至善”的境界，是对青春最好的证明。本框题引导学生把对青春的关注从身体、心理上升到精神层面，是对整个单元的升华和提高。课程依据 本课所依据的...

图片详情：

3.2 青春有格 同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.2 青春有格 同步练习一．选择题（共8小题）1．“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言警句中能体现“止于至善“境界的是（　　）A．勿以恶小而为之，勿以善小而不为B．天生我才必有用，千金散尽还复来C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D．遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华2．仰望星空，有一颗编号为17606的小行星，名为“吴孟超星”；还有一颗编号为8117的小行星，名为“袁隆平星”。他们是最勇敢的人，保护中国“医”食无忧；他们是最明亮的星，指引人们砥砺前行。对此理解正确的是（　　）A．学习榜样好品...

图片详情：

（核心素养目标）7.3.2《青春有格》学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.3.2《青春有格》学案课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：道德修养：（1）培养行已有耻、止于至善的意识；（2）培养廉耻之心，懂得荣辱之分。健全人格：我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。责任意识：树立规则意识，学会自省和慎独。（二）学习重点、难点：教学重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；教学难点：“行己有耻”“止于至善”的道理。二、先学后教---学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1．如何理解“行己...

图片详情：

【核心素养目标】3.2青春有格 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.2青春有格 教学设计 （核心素养目标）课题 3.2青春有格 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 道德修养：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义，培养行已有耻、止于至善的意识法治观念：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做 ，违反法律的事情坚决不做。健全人格：养成自我省察的习惯，端正自己的行为重点 行己有耻，止于至善的含义和要求难点 行己有耻，止于至善的含义和要求教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、广东街头6名鬼火少年骑摩托，手持长刀追逐广东湛江，廉江街头...

图片详情：

1.3.2青春有格寒假预习测（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：1.3.2青春有格寒假预习测部编版道德与法治七年级下册限时：50分钟；满分：60分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(共20分)1．(本题2分)2021年《开学第一课》以“理想照亮未来”为主题，讲述了从坚持真理、坚守理想的老一辈革命家，到立志用知识和汗水报效祖国的新时代建设者，以及奋力拼搏、为国争光的航天员、飞行员、奥运健儿等新时代奋进者的动人故事。这旨在引导青少年（ ）①扩大朋友圈，多多交网友 ②要学习立志，立大志，立长志③用榜样的力量坚定梦想 ④把梦...

图片详情：

3.2青春有格基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.2青春有格基础练习题部编版道德与法治七年级下册限时：50分钟；满分：60分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(共20分)1．(本题2分)下列格言与“止于至善”相符合的是（ ）①尺有所短，寸有所长 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠③有则改之，无则加勉 ④勿以恶小而为之，勿以善小而不为A．①② B．②③ C．①④ D．③④2．(本题2分)“行己有耻”的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要做到“行己有耻”下列做法不正确的是（...

图片详情：

3.2 青春有格 导学课件（30张ＰＰＴ）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)第2课时　青春有格第三课　青春的证明　第一单元　青春时光1．这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？示例：“田字格”是一个书写汉字的模板。这个“格”让我联想到：每个人的行为都要遵守一定的规则，按照一定的程序进行。课程导入：运用你的经验(教材P27)2．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”“言有物而行有格也。”你如何理解这两句话中的“格”？示例：①“不拘一格”是指不限定于一种规格和方式，其中的“格”是指规格、方式。②“言有物而行有格也”中“行有格”的意思是行为要体现出本人的品格，这里的“格”指品格。③这两句话中的“格”都有规格、标准、品格、规矩的意思，...

图片详情：

3.2 青春有格 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)格：正确、规则、规矩、格局、规范言有物而行有格也。——《礼记·缁衣》我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——清·龚自珍《己亥杂诗》道之以德，齐之以礼，有耻且格。 —— 《论语·为政篇第二》思考：你如何理解这些语句中的“格”？格字揭秘疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素……请你判断下面哪些行为是文明行为，是有羞耻心的表现？哪些是不文明行为，没有羞耻心？损坏防疫设施医护人员遵守劳动纪律隐瞒境外出行史遵守疫情期间的要求配合社区防疫人员检查用过的口罩随手乱扔√√√×××看一看，说一说二、“行己有耻”对...

图片详情：

Tags：青春有格,课稿,精选,14篇