篇1：9 我和我的家 说课稿9 我和我的家 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》说课稿
尊敬的各位老师，大家好，今天我要为大家带来的课题“合家欢乐，温馨常在”——谈《我和我的家》教学设计，下面我将从教材分析，目标确立，方法选择，教学流程以及板书设计一一进行我的说课。
《我和我的家》选自人教版道德与法治一年级下册第三单元第九课，单元引导学生从了解自落实到对家庭的爱与责任。引导学生会主动地表达自本己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭的构建者。
一年级学生不太了解自己是怎么来到这个世界的，也不太了解中国传统文化中的家庭伦理关系，因此，教材回避了生命形成的生理过程，将重心落实在学生感受自己的出生凝聚着父母家人的爱与期待。教材借助家庭树的方式，让学生形象...
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 篇2：第9课《我和我的家》过关检测练习（含答案）第9课《我和我的家》过关检测练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9. 我和我的家 过关检测练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．去爸爸的姐姐家做客，见到爸爸的姐夫，应该叫（ ）。A．叔叔 B．姨父 C．姑父2．妈妈的姐妹我们应该称为（ ）。A．阿姨 B．姑妈 C．奶奶3．我身上有（ ）的影子？A．朋友 B．父母 C．同学4．爸爸的爸爸叫什么？（ ）A．外公 B．爷爷 C．姥爷5．哪个不是我们家庭的成员？（ ）A．爷爷 B．妈妈 C．同学6．爸爸妈妈平时工作很辛苦，我会（ ）。A．做作业时边玩边做，妈妈得时时提醒督促我B．每天...
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  篇3：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。（2）通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2、情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬爱之情。3、行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4、过程与方法通过看全家福照片和讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点：1、重点感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。2、难点通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备：教师准备课件、音视频资料（如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》）...
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  篇4：9 我和我的家 课件（共21张PPT）9 我和我的家 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第三单元 我爱我家9我和我的家新课导入 请同学们说一说你们出生时的故事。探究新知 我来到我家听妈妈说…… 我出生后，爸爸把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后，爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”因为我的出生，全家都很高兴，很多亲戚朋友都来祝贺呢！ 从以上故事中你能体会到什么？说一说 同学们，你们有没有感受到，你们的出生，对自己的父母、长辈都是一件非常重要的大喜事？ 我的家人我爸爸妈妈外公奶奶说一说 这些关于家人的称谓，你们都了...
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    篇5：一年级下册3.9 我和我的家 教学设计一年级下册3.9 我和我的家 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计一、教材分析《我和我的家》是部编版道德与法治一年级下册的第一单元《我的成长与家庭》中的第一个课题。这一课题主要介绍了家庭的概念、家庭成员的构成、家庭生活的方方面面以及家庭的氛围和环境等方面。通过本课的学习，让学生了解自己的家庭，增强家庭观念，培养家庭责任感和亲情意识，为学生的成长打下坚实的基础。二、学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对家庭生活有很强的依赖和亲近感，但他们的认知能力和理解能力还比较有限，需要通过多种形式的教学活动，让他们了解家庭的基本概念，增强对家庭的认知和理解。三、教学目标1. 知识目标：学生能够了解家庭的概念、家庭成员的构成和基本职能，了解家...
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 篇6：9 我和我的家表格式教案9 我和我的家表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《道德与法治》教学设计年级：一年级课题 我和我的家 内容 我来到我的家 课型 新授学情 分析 我校在大连的涉农地区，外来务工人员很多，班级有22人为外地人口，常年由爷爷奶奶，或爸爸或妈妈一人照顾接送，家庭亲密关系感受不深。一年级的学生大多是2011年出生的，已经开放了二胎政策，班级有19个独生子女，其余全部是有兄弟姐妹的，这就很容易理解多子女的家庭伦理关系。学生在学前已经学会唱《家族歌》，对家庭成员称谓有一定的了解。由于一年一班是ipad实验班，信息技术工具使用熟练。一年级的孩子活泼好动，但是思维活跃，语言表达逻辑性不强，但是有真情实感。教学 目标 认识到自己的出生给家庭带来的喜悦。...
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 篇7：【新课标】一年级下册3.9《我和我的家》教学反思【新课标】一年级下册3.9《我和我的家》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我和我的家》教学反思课标要求：本课是依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。学生发展的需要是教材设计的重点。对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。中国是个重视家庭的国家，传统文化中的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮助学生建构这一传统文化的心理结构，继承中国传统，是德育的重要任务。教学反思：我认为，这节课上得还不错。首先，我根据班里学生的情况设置了自己的教学目标，使教学有针对性。然后，课前布置家庭作业，让学生与爷爷奶奶、爸爸...
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 篇8：3.9《我和我的家》教学设计3.9《我和我的家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版道德与法治一年级下册第三单元《我和我的家》教学设计教材分析：《我和我的家》是《道德与法治》部编版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动这一。他包括“我来到我家” “我的家人”，“我身上有家人的影子”，“家人的故事”四个部分。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭的自觉构建者。学情分析:孩子们熟悉自己的家庭成员，对他们的习惯、性情也有所观察和了解。对家庭结构、伦常关系，以及自己的来历却不清楚。部分孩子...
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  篇9：9 我和我的家表格式教案9 我和我的家表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计教学内容 人教审定版《道德与法治》一年级下册第9课。教材分析 本课时包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”；依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。学情分析 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。教学目标 知识 与 能力 初步感知“家”的含...
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  篇10：3.9《我和我的家》教学活动设计3.9《我和我的家》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《我和我的家》教学活动设计教学目标1.懂得自己与家人血脉相连，了解家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。2.了解家人的工作、爱好、习惯等，对家人产生敬爱、敬佩之情。3.通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学活动设计活动一：温暖甜蜜我的家1.课前准备：了解自己出生时的情况，并在爸爸妈妈的帮助下收集、整理有纪念意义的物品。例如自己的出生证明、小脚印、小手印、第一双鞋子、第一套婴儿服等。2.讲解：同学们在家人的呵护下慢慢长大，长出了第一颗牙齿，学会叫爸爸妈妈，进入幼儿园学习……在家里幸福快乐地成长。今天我们以家为题，说说“我和我的家”。3.分享：在小组里...
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 篇11：9《我和我的家》教案9《我和我的家》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9《我和我的家》
教学目标
1 知识与技能（1）了解自己在家里法律上的身份，懂得与家人之间有血脉的联系。（2）解家庭成员的各种称谓搞清楚各种家庭关系，能正确的称呼家人。
2情感与态度（1）感受自己与家人的深厚情感。（2）感受家人对自己的爱并激发爱自己父母长辈的情感。
3行为与习惯。知道自己是家庭的一员，养成为家付出，做力所能及的事的习惯。
4过程与方法通过采访、观看视频、讨论交流，讲述亲情故事，体会我的出生对家庭的重要，了解家庭成员的各种称谓，搞清楚各种家庭关系，感受家庭的温暖，激发爱父母长辈的情感。二。教学重难点
重点：（1）感知家的涵义。（2）知道家庭成员的构成称呼关系。
难...
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 篇12：9 .我和我的家 教案9 .我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 .我和我的家
教学目标：
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
通过讲述亲情故事，培养表达能力和组织语言的能力。
二．教学重难点
重点：感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
难点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
三．教学过程
师：一二三，做端正，同学们真棒，好，来看大屏幕，我们一起来猜一猜屏幕上的照片是谁的家人，看看哪位同学的眼睛最亮，（播放PPT）生：老师
师：恩，同学们真厉害，对，这就是老师的一家，我有一个幸福的家，你也...
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 篇13：一年级下册3.9《我和我的家》第1课时 教案一年级下册3.9《我和我的家》第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我和我的家一、教材分析本单元围绕“家庭生活”这一主题内容设计上关照学生的现实生活，以学生的生活环境为背景，合理构建教材蕴涵的科学知识、道德观念和审美意识，关注学生生理和心理发展变化，力图让学生在各种丰富多彩的学习活动中得到发展。通过教材学习，应该让学生知道什么是家，懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活。而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人”。“我和我的家”这一课通过主题活动，旨在让学生懂得自己与父母血脉相连；让学生了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成，学会接纳父母、长辈的亲情，促进...
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 篇14：9《浣溪沙》说课稿9《浣溪沙》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《浣溪沙》 说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我叫唐隆平，在第一师第四中学任教。今天我说课的题目是部编版六年级下册北宋苏轼的一首词《浣溪沙》。下面我将从说教材、说学情分析、说教学目标、说基本理念、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思九个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《浣溪沙》这首词是部编教材六年级下册“古诗词诵读”板块的第九首。“古诗词诵读”主要在让学生进一步增加积累，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法，疏通诗词大意，从而为更高年级段的学习做好准备。《浣溪沙》这首词写于元丰五年(1082)春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州(今湖北黄冈)团练副使。这在苏轼的政...
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  篇15：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9、我和我的家
第二课时
学情分析：
现在的每个家庭孩子不多，一般只有两个或三个，甚至独生子女也较多。因此孩子们在家倍受宠爱，他们在家几乎都是衣来伸手饭来张口，条件很优越。每日习惯了家人的照顾，对家人的习惯、性情特点也有所观察和了解，但是正因为习惯了这种被照顾，反而可能不懂得去照顾他人。因此本节课根据教学目标，从生活方面入手，首先让学生感知自己与家人很像的特点，感知一家人血脉相连、相互影响。然后注重引导学生在丰富多彩的活动中自主体验、感悟。学生在体验、感悟、讲述中感受父母长辈对孩子的关爱及感受家人的辛苦，在此基础上因势利导，让学生在生活中，践行孝敬父母的行为，从而达到本课活动目的，不但培...
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   篇16：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计
教材分析：《我和我的家》是第三单元的第一课。本单元由《我和我的家》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》四课组成。本单元引导学生了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，以及家庭的结构，最后，落实到家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构。
学情分析：我们的学校隶属于乡村，是一座乡村小学，学生的父母也都是农村人，他们对孩子的一些关爱，简单而粗暴，爱孩子了就给予孩子一些礼物，捣蛋了孩子就给孩子一顿棍棒……不善于表达，从而导...
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    篇17：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感；
2、能以恰当的方式表达对父母和父辈们的感激尊敬和关心。
过程与方法：
通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家的温暖，激发爱家的情感。
情感态度价值观：
培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜每一份亲情，懂得表达对全家人的爱。
教学重点：
学会向他人介绍自己的家庭，通过活动体验家庭生活的幸福。
教学难点：
体会父母的苦心，尊敬父母和长辈。
教学准备：
1、教学课件；
2、家庭日常生活照片和全家福照片。
教学课时：一课时
教学过程...
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   篇18：部编版道德与法治一年级下册3.9 我和我的家 教案部编版道德与法治一年级下册3.9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 我和我的家教学目标1、知识与技能（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。（2）通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和语言组织能力。2、情感与态度（1）通过了解家族成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。（2）让学生认识“小家”、“大家”的概念，形成和睦相处的意识，激发学生的爱“家”之情。3、过程和方法（1）通过展示“家族树”，让学生更清楚地了解家人之间的称呼。（2）通过讲述亲情故事，让学生感受家庭生活的温馨。（3）通过比较家人的账单，让学生感受到家人的爱和付出。教学重难点1、重点：感知...
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  篇19：第9课《我和我的家》 教案第9课《我和我的家》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《我和我的家》教学目标知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3、过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。二．教学重难点1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。三．教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《我爱...
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 篇20：一年级下册3.9《我和我的家》 第一课时 教案一年级下册3.9《我和我的家》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9我和我的家 第一课时【教学目标】1.了解自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的亲密联系。2.理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。3.通过交流活动感受长辈关爱晚辈，晚辈孝敬长辈的中华传统美德。【教学重点】理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。【教学难点】通过交流活动感受长辈关爱晚辈，晚辈孝敬长辈的中华传统美德。一、视频导入师：你听到了什么呢？（音频:婴儿啼哭声）师：一声婴儿的啼哭，一个新的生命来到这个世界，那一天，你呱呱落地，来到你的家。我们每个人都有一个家，今天就让我们以家为话题，一起来说说《我和我的家》。二、新授活动一：我来到我家师...
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