篇1：如何 预防传染病课件(共21张PPT)如何 预防传染病课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)学习目标 □了解常见的传染病； □ 掌握一些传染病的预防措施，健康生活。根据管理的不同，目前我国法定的传染病分为甲、乙、丙三类。甲类传染病包括鼠疫、霍乱，为强制管理传染病；乙类传染病包括HINI、艾滋病、麻疹、狂犬病、疟疾等，为严格管理传染病；丙类传染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、手足口病等，为监测管理传染病。说一说，你患过哪些传染病呢？交 流流行性感冒麻 疹常见传染病中学生最常见的传染病有流行性腮腺炎、水痘、麻疹等。知识屋水痘水痘是由一种带状疱疹病毒引起的疾病。病人为唯一传染源，主要通过直接接触水痘疱疹液和空气飞沫传播，也可通过污染的用具传播。...
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   篇2：初中主题班会《如何看待偶像》 课件 (19张PPT)初中主题班会《如何看待偶像》 课件 (19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《如何看待偶像》也许,每个人心目中都有自己的偶像,我们追随着偶像的脚步、偶像的一举一动牵动着我们的神经,偶像的故事激励我们前进。偶像给我们提供着人生的范本，他们身上总会有一些闪光点是我们值得我们借鉴的，那么，让我们一起进入今天的课题‘偶像的力量’。什么是偶像呢？什么样的人你会把Ta称之为偶像呢？偶像是：其实偶像呢就是我们心中崇拜的、喜欢的人；是一个目标，一个榜样，是我们心中的追求，等待着我们去超越。心中的偶像呀，就像一盏永不熄灭的灯；又像一颗永不陨落的星，带领我们一起走向黎明。“猜猜Ta是谁”游戏规则：是同学们通过看一组图片或者事例，说出明星或组合的名字...
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    篇3：高温酷暑下如何防中暑 课件(共20张PPT) 小学班会高温酷暑下如何防中暑 课件(共20张PPT) 小学班会资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)高温酷暑下如何防中暑目录CONTENTS什么是中暑高温天气需要注意的事项中暑危害及表现预防中暑的方法01什么是中暑What is heatstroke中暑是什么体温调控高温天气中暑预防夏天中暑主题班会补充水分室内活动户外活动时间预防中暑的方法中暑的危害1. 健康危害：中暑会导致身体内部温度升高，引发不同程度的中暑症状，严重的甚至会导致脑损伤甚至死亡。2. 经济影响：中暑不仅影响个人的身体健康，也会影响工作、生产等方面，给家庭、企业甚至整个社会带来损失。3. 社会影响：中暑是一个普遍的社会问题，不仅会牵扯到个人与家庭，还会涉及到社区...
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   篇4：论说文如何说理如何分析 课件（29张PPT）论说文如何说理如何分析 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)论说文如何学会说理学会分析述类文章是一种内容以说理为主体的文章。不管如何分类，说理是论述类文章的基本特征，将“理”说通、说清、说明是其共性要求。一篇优秀的论述类文章的必备的8点要求：1.明确的观点2.独特的思想3.清晰的指向4.严谨的逻辑5.正确的思辨6.理性的表达7.规则的范式8.论据的信实高考论述文的评分细则综合作文的审题、内容、表达等因素，从36分往上计算，把作文分成5个档次。55～60分为一类卷，50～54分为二类卷，45～49分为三类卷，40～44分为四类卷，36～39分为五类卷。一类卷 不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理...
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  篇5：如何与家长进行有效的沟通 课件(共23张PPT)如何与家长进行有效的沟通 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)如何与家长进行有效的沟通一、沟通的指导思想：换位思考，用心沟通二、家校沟通的必要性：286人管理143人>>1人管理143人三个“臭皮匠”，顶个诸葛亮！三、沟通的终极目标：1、让家长感觉你非常非常关心他的孩子2、让家长足不出户就了解他孩子在学校的一切情况四、沟通的例子1、沟通就是比别人早做一点点。每年刚接班时，学生还没有开始上课，我就会提前给每个学生家长发条短信，让他们知道他孩子化学老师的名字和电话以及了解一下化学这门学科。这样我和家长的沟通就从还没有见面开始了，我相信这一定会给他们留下一个好印象。2014-7-31亲爱的家长朋友，您好！我是您孩子...
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     篇6：小学班会 如何做一个自律的人 课件 (24张PPT)小学班会 如何做一个自律的人 课件 (24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)快班主任：演讲时间：202X年乐学习高效学习如何做一个自律的人—2032年如何做一个自律的人主题班会—CONTENT目录什么是自律自律的表现为什么要自律自律的方法什么是自律—当你足够努力，控制得住惰性，就足以能通过征服自己，去征服世界！—第一部分什么是自律自律，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。想管住自己为什么管不住呢？不长记性，总是重复在...
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    篇7：《如何应对考试焦虑》缓解考试焦虑主题班会课件(共18张PPT)《如何应对考试焦虑》缓解考试焦虑主题班会课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)如何应对考试焦虑（考试焦虑调节 期中考试心理调适）主题班会导语越是重要的考试越考砸？考试时紧张无法专注？大脑空白？各种小失误？这些都是什么原因？这就是考试焦虑。01PART 01考试焦虑是什么？焦虑是日常生活中常见的负面情绪，适度的焦虑情绪可以提高我们处理问题的效率，但是长期处于焦虑状态下就会威胁到我们的身心健康。又考砸了，好丢脸!考试时01 生理表现考试带来的紧张情绪可能会刺激交感神经兴奋，导致躯体及内脏的功能改变，具体表现为肌肉紧张、手脚发抖、心率加速、呼吸急促、手足出汗、食欲下降、肠胃不适、尿频等。通常不良反应会随着考试的结束而...
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   篇8：《如何缓解考试焦虑》复习迎考焦虑调节主题班会 课件(共18张PPT)《如何缓解考试焦虑》复习迎考焦虑调节主题班会 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)不再焦虑沉着应考如何缓解考试克服考试焦虑主题班会焦考试焦虑是什么考试焦虑产生的原因如何缓解考试焦虑目录contents考试焦虑是什么？第一章这是考试中的你吗？考试焦虑一种特殊焦虑类型，指个体面对考试情境而产生的，以担心、紧张或忧虑为基本特征的复杂的情绪反应状态。适度的考试焦虑可以帮助我们维持兴奋状态，在考试中更好地发挥自己的水平，过度焦虑就会过分紧张，导致考试考砸。什么是考试焦虑考试焦虑的表现主要体现：在对失败的担忧上，考试焦虑者难以投入学习或答题任务，担心失败以及失败可能带来的后果。01 认知方面考试焦虑的表现主要体...
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    篇9：《如何调节学习压力》主题班会课 课件(共16张PPT)《如何调节学习压力》主题班会课 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)如何调节学习压力接龙游戏———青蛙跳水成员分成每四人一小组，游戏开始时：甲喊：“一只青蛙一张嘴。”乙要马上喊：“两只眼睛四条腿”。丙说：“扑通扑通跳下水。”丁接着喊：“两只青蛙两张嘴。”甲要迅速喊道：“四只眼睛八条腿”。乙说道：“扑通扑通跳下水。”……依此往下延伸，当出现错误时，记下出现错误时青蛙的数目，再从头开始。各组交流游戏记录结果，并分析错误出现的原因。感受压力1、什么是压力？压力是人的一种主观感受，一般产生于一些比较难处理、有困难和对自己有威胁的情况和事件。2、其表现症状是什么？认识压力案 例：李军，男，16岁，学生，性格内向，...
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     篇10：如何帮助孩子适应新环境 心理健康课件(共17张PPT)如何帮助孩子适应新环境 心理健康课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)如何帮助孩子适应新环境糖豆话心育你听过这些声音吗？1.妈妈/爸爸，我不想住校，我想回家......2.妈妈/爸爸，我的作业好多，我写不完......3.妈妈/爸爸，我老师讲课太快，我听不懂......4.妈妈/爸爸，我不喜欢班级/宿舍里的XXX同学......5.妈妈/爸爸,班里同学都好厉害，我好害怕............1.刚开学都这样，慢慢就好了。2.别的同学都和你一样，人家是怎么适应的。3.你就是太矫情。4.你咋这么笨呢？学不会是没好好学，你就是不努力。5.我看你到了新学校还沾沾自喜不。......你是如何回应的？活动：十指交叉第一...
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     篇11：如何做好一名班主任 课件(共22张PPT)如何做好一名班主任 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)如何做好一名好班主任身为世范,为人师表,立责于心,履责于行20XX年11月世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。导 读身怀五心是法宝阳光智慧为先决科学管理取策略目录010203身怀五心是法宝01身怀五心是法宝0102030405爱心爱心责任心公平心宽容心五心身怀五心是法宝一、责任心：是做好班主任工作的前提。123教师的威信首先建立在责任心上。班主任的职责。关心爱护学生，引导教育孩子。二、宽容心：...
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  篇12：如何提升教研的实效性 课件（13张PPT）如何提升教研的实效性 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)如何提升教研的实效性初中历史新课标执行中遇到的困惑：1、新课程内容多、跨度大，教材深浅很难把握，在教学中如何处理，讲还是不讲，该怎么讲，讲到什么程度？类似这样的问题困扰着教师。担心学生将来考不好，因而课时显得紧张，教师备课辛苦。2、《初中历史新课程标准》笼统不具体，对历史问题、事件缺乏具体的指导建议，教师在教学中不好把握。 有些问题课标中没有要求，但它在课本上、考题中出现，教师很难把握教学尺度。3、在平时的课堂怎样能做到将知识的落实与历史核心素养有机结合，充分发挥学生的主观能动性，营造一个自由宽松且高效的课堂？了解差异 各尽其责 统一于课标 服务于素...
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