篇1：13 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共15张PPT)13 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)渡荆门送别李白走近作者李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”写作背景这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？朗读古诗渡荆门送别李 白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。渡远荆...
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    篇2：诗歌鉴赏 课件(共70张PPT)诗歌鉴赏 课件(共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)鉴赏诗歌CHINESE TRADITIONAL CULTURE中国传统文化目录中华传承CHINESE TRADITIONAL CULTURE中国传统文化壹诗歌鉴赏五步法贰诗歌类型叁诗歌表达技巧肆常见题型诗歌鉴赏五步法第壹章诗歌鉴赏五步法壹贰叁看标题肆伍看作者看注解看关键词看意象一、看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。《悯农》——表达对农民艰辛的同情。二、看作者（知人论世）了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感...
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     篇3：第13课 唐诗五首 《渡荆门送别》精品实用高效课件(共20张PPT)第13课 唐诗五首 《渡荆门送别》精品实用高效课件(共20张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共20张PPT)统编版 八年级上册渡荆门送别李 白精品实用高效课件多情自古伤离别，在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。唐代大诗人李白就写了很多送别诗，其中提到姓名的送别诗就有400多首，比如我们熟悉的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。今天我们来欣赏李白早年写的一首送别诗——《渡荆门送别》。导入新课李白（701—762），字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。诗风豪放、清新、飘逸，享有“诗仙”之美称，与杜甫并称“李杜”。杜甫有诗赞曰：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”其诗作大家熟知的有《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《望庐山瀑布》等...
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     篇4：诗歌形象鉴赏课件（共43张PPT）诗歌形象鉴赏课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)诗歌鉴赏之形象类型人物形象景物形象事物形象（1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。还包括塑造的人物形象。（2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。壹人物形象常见人...
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   篇5：古诗词鉴赏之重点诗词流派 课件(共27张PPT)古诗词鉴赏之重点诗词流派 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)古诗词鉴赏之重点诗词流派课堂目标贰通过诗（词）人对其诗词进行赏析认识三大流派及代表人物壹国学大师王国维先生曾说：“凡一代有一代之文学；楚之骚，汉之赋，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”上古时期诗歌的发展历程最早的诗歌创作是人们的口头创作，靠口耳流传，可以不依赖文字。先秦时期诗经—现实主义源头楚辞—浪漫主义源头两汉时期汉乐府代表作：《孔雀东南飞》；《木兰辞》魏晋南北朝诗歌的发展历程一、 “建安七子”二、“竹林七贤”三、东晋：陶渊明—田园诗四、南北朝：谢灵运—山水诗唐朝一、初唐四杰：骆宾王，王...
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  篇6：第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》课件（共22张PPT）第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)国漫《长安三万里》杜甫是李白的忠实粉丝。杜甫将李白视为偶像，后世也将这两人分别称为“诗圣”和“诗仙”，合称为“李杜”。为什么李白能成为杜甫的偶像呢？渡荆门送别目录作者简介背景介绍文学常识——边塞诗诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介李白（701年2月28日—762年12月）， [字太白，号青莲居士， 祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶）。 唐朝伟大的浪漫主义诗人，凉武昭王李暠九世孙。为人爽朗大方，乐于交友，爱好饮酒作诗，名列“酒中八仙”。著有《李太白集》 ，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《...
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    篇7：古诗词鉴赏复习 课件（18张PPT）古诗词鉴赏复习 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)古诗词鉴赏——景忽如一夜春风来，千树万树梨花开。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。但使主人能醉客，不知何处是他乡。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。一为迁客去长沙，西望长安不见家。——情野火烧不尽，春风吹又生。花开堪折直须折，莫待无花空折枝！——理从形式，到内容通过诗歌的意象、语言、表现技巧理解作者渗透在其中的情感和思想。怎样审美？怎样答题？阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了...
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     篇8：2023-2024学年统编版语文八年级上册《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《饮酒（其五）》诗歌鉴赏专项练（含答案）2023-2024学年统编版语文八年级上册《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《饮酒（其五）》诗歌鉴赏专项练（含答案）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《饮酒（其五）》诗歌鉴赏渡荆门送别[唐] 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1．“山随平野尽，江入大荒流 这两句运用了 的修辞手法，展现了一幅 的景象。2．直接性默写填空。（1）山随平野尽， 。（2）月下飞天镜， 。3．根据要求填空。（1）《渡荆门送别》诗中点明出发地、目的地的语句： ， 。（2）《渡荆门送别》中化静为动，描写过...
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    篇9：文体分类阅读：送别诗比较赏析 课件(共24张PPT)文体分类阅读：送别诗比较赏析 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)送别诗比较赏析《芙蓉楼送辛渐》 《送元二使安西》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》 《送元二使安西》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“送别诗”，是抒发诗人离别之情的诗歌，是古诗中最常见的题材之一。仅仅唐代将近三百年，四万余首唐诗中，送别诗就超过1000首。在最为经典的唐诗选本《唐诗三百首》里，入选的送别诗就有三十多首。送别诗送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【注释】①元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。②使：到某地；出使。③安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车...
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  篇10：2024届高考语文古代诗歌鉴赏一轮复习：古代诗歌鉴赏起始课课件(共27张PPT)2024届高考语文古代诗歌鉴赏一轮复习：古代诗歌鉴赏起始课课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)鸣从此始，相望青云端古代诗歌鉴赏高三语文一轮复习博观而约取，厚积而薄发，腹有诗书气自华进第一节聚焦教考衔接学而时习之，不亦说乎氓《诗经·卫风》芣莒《诗经·周南》劳动光荣实用性阅读与交流插秧歌/杨万里离骚（节选）/屈原诗意孔雀东南飞并序短歌行/曹操蜀道难/李白中华传统文教材中的归园田居（其一/陶渊明探寻化经典研习古代诗歌蜀相/杜甫梦游天姥吟留别/李白望海潮/柳永登高/杜甫扬州慢/姜夔文学阅读与写作琵琶行并序/伯居易生命的诗意念奴娇·赤壁怀古/苏轼永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾声声慢/李清照高中古诗词必背40...
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  篇11：【备课先锋】第13课 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共24张PPT)+素材【备课先锋】第13课 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共24张PPT)+素材资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共24张PPT)情景导入开元十三年（726），二十五岁李白第一次离开家乡，辞亲远游，出蜀东下。他由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外的楚国故地驶去。途中，他写下一首洋溢着浪漫主义的诗歌，这就是今天我们要学的《渡荆门送别》。教学目标了解这首诗的背景知识及思想内容，把握借景抒情、情景交融的表现手法。培养鉴赏古诗的能力。小组合作探究，在反复诵读、理解诗意的基础上领会本诗。感悟诗人奋发进取的精神及作者的家国之思，激发热爱家乡、热爱自然的思想21世纪教育作者简介李白（701—762）唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗篇既反映了那个时...
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篇12：专题四：鉴赏诗歌形象课件(共54张PPT)2024年高考语文一轮复习之古代诗词鉴赏精讲（全国通用）专题四：鉴赏诗歌形象课件(共54张PPT)2024年高考语文一轮复习之古代诗词鉴赏精讲（全国通用）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)古代诗歌阅读之鉴赏诗歌形象学习目标：1、明确诗歌阅读中形象的分类及分析方法2、掌握鉴赏诗歌形象的答题思路及答题步骤3、提高诗歌阅读鉴赏能力什么是诗歌形象？它指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括3种类型：1、景（写景诗或杂诗中的景象）2、物（咏物诗或杂诗中的物象）3、人（诗中的人物形象）中国风目录壹鉴赏人物形象贰鉴赏景物形象叁鉴赏事物形象中国风人物形象1、人物形象分类2、答题切入点3、答题步骤第一章思考：在众多文学作品中你熟悉的人物形象有哪些呢？念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘...
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  篇13：中考语文二轮专题复习：送别诗赏析（共27张PPT）中考语文二轮专题复习：送别诗赏析（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)古诗词鉴赏专题复习送别诗回顾旧知那些年我们学过的送别诗1.莫愁前路无知己，__________________。（高适《别董大》）2.劝君更尽一杯酒，__________________。（王维《送元二使安西》）3.__________________，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》）4.洛阳亲友如相问，__________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）5.浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）6.__________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）7._______________...
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     篇14：古诗鉴赏虚实结合 课件（23张PPT）古诗鉴赏虚实结合 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古诗鉴赏虚实结合(二)阅读下面这首词，完成19～20题。（8分）鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟宋·晏几道彩袖殷勤捧玉钟①，当年拚却②醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭③照，犹恐相逢是梦中。注：①玉钟：酒杯。②拚却：甘愿，不顾惜。③银釭：银白色的灯盏、烛台。20.虚实结合是本词的主要表现手法，请赏析。（6分）1 .虚写回忆和梦境中的相聚场面，写出了恋人的浓情蜜意；（2分）2.实写久别重逢的相聚场面，但又担心是梦境。（2分）3.虚实结合，回忆和现实形成鲜明对比，表达了词人的相思之情。（2分）（共6分）什么是实...
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   篇15：古诗词鉴赏形象 课件（30张PPT）古诗词鉴赏形象 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)古诗词鉴赏——诗歌中的形象高考常考的古代诗歌形象景物形象：诗词中所描绘的风景和环境事物形象：被诗人寄寓了主观色彩的事物（意象）人物形象：诗词描绘的人物对象、抒情主体、诗人（2019浙江）阅读下面这首诗，完成答题。早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。（2）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净...
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   篇16：2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之景物形象鉴赏课件（共32张PPT）2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之景物形象鉴赏课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)古代诗歌鉴赏之——“景物形象”鉴赏一 鉴赏形象二 鉴赏语言四 鉴赏技巧三 鉴赏感情事物景物人物诗歌鉴赏总纲鉴赏诗歌的景物意象 意境所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。所谓意境，带有作者主观的情感一些意象组合起来，就构成了意境。一关于诗歌景物鉴赏的术语：例如：马致远《秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”一句，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。二鉴赏景物的的角度（1）分析诗中描写的“景物”的特点（2）分析诗中“景物...
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   篇17：2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏 课件（共36张PPT）2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)高考诗歌鉴赏之——“物象”鉴赏一 鉴赏形象二 鉴赏语言四 鉴赏技巧三 鉴赏感情事物景物人物诗歌鉴赏总纲鉴赏诗歌的物象即古诗的咏物诗中用来言志、言情、言心声被作者人格化了的描写对象。一 物象的定义：(1)具有象征意义的形象(2)具有特定含义的形象二 物象的分类：三 鉴赏物象的一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点。表达了怎样的思想感情。运用了什么表现手法。四 鉴赏物象的角度（1） 分析诗中“物象”的特点（2）分析诗中刻画“物象”的作用及方法:五 鉴赏物象的答题技巧（1） 分析诗中物象的特 点（1）概括物象的基本特征：...
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   篇18：第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)唐诗五首律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。△律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。△通常的律诗规定“四联八句”，分别为首联、颔联、颈联和尾联。△律诗...
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   篇19：析异同 高考古诗鉴赏课件(共43张PPT)析异同 高考古诗鉴赏课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)析 异同画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。15...
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  篇20：八年级语文寒假辅导读写班 第4讲【古诗】送别诗常见思想内容解读课件（330张PPT）八年级语文寒假辅导读写班 第4讲【古诗】送别诗常见思想内容解读课件（330张PPT）资料可供全国地区适用。
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