《风儿轻轻吹》教案（精选19篇）

【核心素养目标】5.《风儿轻轻吹》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.《风儿轻轻吹》第二课时教学设计课题 风儿轻轻吹 单元 二 学科 政治 年级 一学习目标 政治认同：了解风的功能，了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。道德修养：交流在台风等恶劣天气下的安全自我防护方法，锻炼表达能力，提升学生适应自然的能力。法治观念：了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。健全人格：通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。责任意识：让学生初步地浅显的了解风，并在生活中寻找风的存在，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发了学习的兴趣。培养学生积极观察探索...

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【核心素养目标】5.《风儿轻轻吹》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.《风儿轻轻吹》教学设计课题 风儿轻轻吹 单元 二 学科 政治 年级 一学习目标 政治认同：通过不同方式观察风、感受风、了解风是无处不在的，初步知道风产生于空气的流动。道德修养：树立与大自然亲近和共生共存的观念，学生能在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。法治观念：本单元学习可以与学校春游等活动整合，在春游过程中感受风吹动以及一些与风有关的自然现象。健全人格：观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。责任意识：初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象，进一步提升观察、亲近自然的意识与情感。...

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5 风儿轻轻吹 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5 风儿轻轻吹 ●教学目标： 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。 ●重点难点： 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 ●教学过程 听儿歌，引入主题——初步感知风 师：听班主任x老师说，咱班的同学上课坐的最端正、听讲最认真、回答问题也最积极了，我都等不及想看看你们的表现了。嗯，坐的真端正，老师奖励大家...

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大致详情：5 风儿轻轻吹 教学目标 知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。 情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。 二．教学重难点 重点：了解风在生活中的作用，认识风的不同。 难点：人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。 三．教学过程 （一）激趣揭题 师:同学们，我们一起做个游戏好吗？那就开动你们聪明的小脑瓜，猜一猜这是什么？ (课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，...

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大致详情：5 风儿轻轻吹 教学目标 感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。 通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 感受风的特点。 了解风在生活中的作用。 教学过程 猜谜激趣 1、导语：今天老师给你们带来了一位神秘小朋友，它就在谜语里面。看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸，大家猜猜他是谁？ 师：你们真聪明，能不能告诉老师为什么你们猜是风呢？ 预：看不见，摸不到，四面八方到处跑...... 师：你们对风的知识了解的真多呀！今...

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大致详情：5 《风儿轻轻吹》 教学目标 学习寻找风，在分享中了解风是我们生活中常见的一种自然现象，感受大自然的美。 通过和风一起玩游戏，感受风帯来的快乐，激发对大自然的热爱之情。 学习动手制作纸风车，并能根据自己需要选择合适的学习方式。 二．教学重点：寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。 三．教学难点：学会制作简易小风车。 四．教学过程 （一）活动一：听歌猜谜语——导入“风” 师生共同欣赏歌曲《风》。 (课件呈现播放古诗《风》的音频和古诗内容)学生猜一猜后，教师适时引出课题《风儿轻轻吹》。 【设计意图】谜语导入新课，吸引学生的注意力，激发对本课的学习兴趣，为活动的进行做好铺垫。...

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大致详情：5、风儿轻轻吹 一教学目标： 知识与技能：（1）观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。（2）认识不同种类的风，懂得在大风天气下自护的方法与本领。（3）通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 过程与方法：通过观察、讨论、表演、游戏等方法感受风，乐于和风一起玩。 情感态度与价值观：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。 二．教学重难点 重点： 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。 2、通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然...

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大致详情：5 《风儿轻轻吹》 【教学目标】 通过充满儿童情趣的生活片段，了解风的功能，让学生发现风、感受风的存在。观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 借助于风从哪儿来，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。引导学生乐于再带然中探究风与人的密切关系，唤起孩子对自然现象的探究欲望和保护大自然的意识。 通过动手做一做，发挥创意，引导学生有创意的生活。 【教学重难点】 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 【教学过程】 【课前交流】（...

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大致详情：5 风儿轻轻吹 教学目标： 通过寻找风的活动感受风无处不在，与自然有共在感。 了解风的形成和作用，激发学生探究自然现象的兴趣。 通过游戏体会到风带来的乐趣，产生热爱大自然的情感。 二．教学重难点 重点：通过游戏感受和风一起玩的乐趣，亲近自然，产生热爱大自然的情感。 难点：了解风的形成和作用，激发学生探究自然现象的兴趣。 三．教学过程： （一）课前交流课前交流：和学生打招呼，喜欢唱歌吗？那老师送大家一首歌作为 见面礼吧。（播放儿歌）会唱的同学可以跟着唱。儿歌好听吗？那老师告诉大家，接下来我们的上课内容比这首儿歌还有趣呢。我们要开始上课了，准备好了吗？ 课中体验，深化感悟...

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大致详情：《风儿轻轻吹》教学设计 ——部编版一年级《道德与法治》下册 课题名称 风儿轻轻吹 执教班级 执教时间 教材解读 《风儿轻轻吹》是《道德与法治》部编版一年级下册第二单元第一课第一个话题，内容包括"风儿在哪里、和风儿一起玩、风儿能帮我们、风儿的‘脾气’"四块内容，教材的编写意图主要是培养儿童亲近自然，与大自然有共在感。 教学目标 1.知识与能力：观察与风有关的生活现象，了解并体会风儿在生活中无处不在。 2.过程与方法：通过感受风，知道风的特征，通过活动与自然交流与成长。 3.情感态度与价值观：感受风带来的快乐，能和风儿一起玩，激发学生探究大自然的兴趣。 教学重难点...

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大致详情：道德与法治：风儿轻轻吹 教学目标： 1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，能感受大自然的美。 2.了解风的好处和坏处，体会人们对风的利用，知道预防的方法。 　　 教学重难点：1.了解风的好处和坏处，知道人们对风的利用。 2.培养学生热爱大自然，增强保护大自然的意识。 教学过程： 一．谜语导入，认识风。 1．谜语导入：水皱眉,树摇头,花儿见它鞠躬,云儿见它逃走。（风） 2．请幼儿听风声。 师：对，是风，今天我们要和风娃娃做朋友。请小朋友仔细听 ，这是什么声音？（风声） 你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。 伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有） 老师总结：...

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大致详情：风儿轻轻吹 教学目标： 通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。 教学重难点： 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 教学思路: 1.感受风2.说说风3.了解风4.和风玩 四．教学过程 : （一）导入： 师：今天是张老师第一次和大家上课，我给大家带来了一位新朋友，请同学们闭上小眼睛，他会轻轻的来到你们身边。（扇子扇风） 师：他已经来到了，谁来说说这位新朋友是谁呢？ 师：你是怎么猜到的？ 师：好，这节课我们就来...

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大致详情：《风儿轻轻吹》教学设计 教学目标：?? 1、了解并体会风给人们的生活带来的帮助以及风的利用。?? 3、了解风的脾气，知道如何在紧急情况下自我保护的方法。 教学难点：感受体会风给人们生活带来的帮助以及风的利用。 教学重点：学生学会在灾害天气来临时该如何应对自我保护的方法。 教学过程： 这节课，老师要带领大家“扬帆起航去闯关”。每个组一艘船，以小组为单位来闯关，每闯过一关，相应组的帆船就会前进一步，最后，比一比哪一组的船开得快。 活动一：导语：我们的生活能离开“风”吗？ 出示任务：看教材第二十页插图，说说风儿能帮我们做什么。 反馈指导 1、指名说说风能帮助人们做什么，每...

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大致详情：人民教育出版社部编教材 道德与法治 一年级下册 《风儿轻轻吹》教学设计 教学目标 1.知识与技能 观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。 2.情感与态度 培养亲近大自然、热爱生活的情感。 3.行为与习惯学 会小组讨论、分组、合作，提高合作意识。 4.过程与方法 通过观察倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。 教学重难点 1.重点 激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。 2.难点 通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。 教学过程 一、创设情境，导入新...

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大致详情：《风儿轻轻吹》教学设计 小学道德与法治部编 第二册第二单元第5课 一、教学目标 1.亲近大自然，用心感受来自大自然的风。 2.通过动手制作风车，发现风、感受风的存在。 3.寻找风儿在哪里的同时，懂得风儿对我们的帮助，理解风在我们生活中的作用。 二、教学重难点 教学重点：亲近大自然，用心感受来自大自然的风。了解风儿在生活中的作用，认识风的不同。 教学难点：提升自然现象的探究能力，增强与大自然相处中的自护能力。 三、教学过程 （一）、风儿在哪里 1.在上课之前，我们一起制作一件非常有趣的东西，看着老师一起学着制作。（制作风车） 2.你们知道这是什么吗？（风车）知道它为什么叫...

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大致详情：风儿轻轻吹 学习目标： 1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。 教学重点难点： 1.感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。 2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 活动准备： 有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程 一、游戏导入，引入主题——吹卡片 1．师：小朋...

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大致详情：第5课《风儿轻轻吹》教学活动设计 教学目标 1.观察与风有关的一些生活现象，亲近大自然，与大自然有共在感。 2.喜欢在大自然中活动，通过活动与大自然交流与成长。 3.初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 教学重难点 1.喜欢在大自然中活动，通过活动与大自然交流与成长。 2.初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 教学活动设计 活动一：寻找风 1.猜谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树枝摇。（打一自然现象） 2.交流：你根据什么猜出来是风？ 3.找一找：学生阅读教科书第18页的插图，找一找风在哪里？可以用笔把找到的风在书上...

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大致详情：人教版一年级道德与法治下册教案 第二单 我和大自然 5、风儿轻轻吹 一、教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感； 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。 二、教学重点： ① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。 三、教学难点： ①人们对风的利用。 ②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水 五、活动过程： 一、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们 ，我们一起做个游...

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大致详情：《风儿轻轻吹》教学设计 一、教学目标： 　　1.通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 3.培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。　　 二、学情分析：一年级学生由于年龄小，自制能力较弱，整节课如果想让孩子们沉浸在学习氛围中就要设计丰富多样的活动来调动他们的兴趣，让他们在玩中得到乐趣，并能在玩中增长智慧。 　　三、教学重点： 　　1、通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。 　　2、了解风在生活中的作用及人们对风的利用。 四、教学难点： 　　1、初...

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