《走月亮》说课稿（精选13篇）

2《走月亮》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《走月亮》，接下来我将从教材分析与学情分析、目标定位与教材处理、教学过程与教学策略以及教学效果与教学反思四个方面进行说课。一、教材分析与学情分析（一）教材分析首先让我们走进教材，《走月亮》是四年级上册第一单元第2课，本单元着眼于带领学生领略“自然之美”，本文是著名儿童文学作家吴然写的一篇文质兼美的散文，是他对童年时代的美好回忆，充满着童真童趣。在学习本篇之前，我们已经学习了《观潮》这篇文章，学生已经拥有了基本的赏景意识。本单元“想象画面”这一语文要素学习的体现，在低年级时已经有所涉及，教材把“想象画面”作为一个语文要素写进...

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大致详情：四上第2课《走月亮》说课稿[说教材]　　《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。　　[说目标]本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。根据语文要素及单元阅读要求，确定本课教学目标为：1.有感情地朗读课文。能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。2.在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,以及“我”的幸福与快乐。3.背诵课文第4自然段。积累优美生动的句子。能仿照课文第6自然段，写自己经历过的...

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大致详情：第2课 走月亮《走月亮》说课稿尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我的说课题目是《走月亮》，接下来，开始我的说课。一、首先、说教材《走月亮》是出自部编版小学语文四年级上册第一单元的第二篇文章。本单元一共包含四篇文章，它们都是关于自然美景的文章，可以在学习过程中引导学生感受自然之美。本篇文章主要讲了在月光下，阿妈牵着我的手走过小路，走过水塘，走过春道，走过果园，走过庄稼地和菜园，所走之处，所见之物，所闻之声，所想之事无不充满快乐、幸福和温馨之情。二、说学情我所面对的是小学四年级的学生。这一阶段的学生是小学的一个过渡阶段，他们已经积累了一定的生字词，并且有...

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大致详情：2.《走月亮》说课稿? ?? 一、说教材 ?《走月亮》是部编版小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。 二、说教学目标? ?? 1.积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。 2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。? ?? 3.充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内...

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2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册第2课《走月亮》教案一、学习目标1.通过自主探究学习生字新词，认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，正确读写“柔和、鹅卵石、河床、新鲜”等词语，理解文中新词的意思，培养自主识字能力。2.通过有感情地朗读课文，边读边感受阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔月光下散步的场景，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。培养朗读能力。3.通过揣摩优美的语段，体会课文表达上的一些特点，尝试运用排比、拟人、比喻等修辞手法写一篇自己经历过的某个月下情景，培养实践能力。教学重点：通过有感情地朗读课文，边读边感受阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔月光下散步的场景，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。...

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2 走月亮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.走月亮【教学目标】1.认识本课的8个生字、15个词语。2.能正确、流利地朗读课文；在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面。3.有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。4.继续在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。【教学重点】能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象深刻的画面。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课的生字词。2.能正确、流利地朗读课文；在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面。【教学设计】一、揭示课题1.这节课我们来...

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大致详情：(共38张PPT)2 走月亮吴然：云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》《一碗水》 《走月亮》《小鸟在歌唱》等。走近作者我会认鹅卵石 风俗 跃出 稻穗镀金 田埂 闪烁dùsúyuèsuìé luǎngěngshuò哦，我明白了。ò哦，是怎么回事？ó吟哦。é哦多音字我会写淘鹅卵坑牵洼填庄俗跃葡稼萄稻熟鹅é结构：左右组词：天鹅 鹅毛大雪音序：E 部首：鸟两边都要窄、整体要写紧凑。我字中间是一横，首笔有一短撇。卵luǎn...

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2 走月亮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教学目标1.能在朗读中感受月下美好的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，感受作者的快乐2.能正确流利有感情的朗读课文3.学习作者寓情于景写作技巧，体会月下的美好情境，提高留心观察生活的能力教学重难点教学重点：能在朗读中感受月下美好的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，感受作者的快乐教学难点：学习作者寓情于景写作技巧，体会月下的美好情境教学过程一、导入1.利用多媒体出示复习上节课学习的生字词（全班齐读）2.谈话导入师：你有过和亲人月下散步的经历吗？当时的感受是怎么样的？预设：有。开心，愉快，岁月静好。二、通读课文1.学生齐读课文2.多媒体出示出示自读...

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大致详情：(共33张PPT)走月亮语文 四年级 上册我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上到户外游玩、散步、嬉戏。走月亮吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》《一碗水》 《走月亮》《小鸟在歌唱》等。走近作者1.会认本课5个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。3. 发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。学习目标é luǎn鹅卵石风俗跃出稻穗镀亮闪烁田埂súyuè...

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大致详情：(共29张PPT)部编版 四年级上走 月 亮依据题目，你想到了哪些问题？整体感知朗读课文：“走月亮”是什么意思？在月亮下散步。为了表达情感，文中出现三次的句子是：“啊，我和阿妈走月亮”整体感知默读课文：划出生词，识记生字词。自学生词淘洗 牵着 鹅卵石填上 庄稼 风俗跃出 葡萄 稻田成熟 坑坑洼洼稻穗 镀亮 田埂闪烁自学生字整体感知默读课文：“我”和阿妈走月亮的地点分别是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。整体感知整体感知整体感知整体感知整...

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大致详情：2.走月亮说课稿一、说教材（一）教材分析《走月亮》是国家统编教材四年级上册第一单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。本文语言精妙、别致、富有诗意，需要充分调动学生的生活体验、发挥学生的想象，充分地读、认真地品。要引导学生在朗读中品味重点语句体悟感情，突破教学重难点。在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及...

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2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教材分析：这是部编版四年级语文上册第一单元的一篇散文，主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了“我”和阿妈浓浓的亲情。教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。3．了解课文的主要内容，体会文中描写的意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。【过程与方法】1．指导预习课文，用自己喜欢的方式理解词语。2．阅读和想象、品味语言结合，引导学生体会文章之美。【情感、态度与价值观】体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。【教学重点】感受月光下美丽的...

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大致详情：(共26张PPT)走月亮第1课时　　生平简介：吴然，原名吴兴然。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》做编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。二十世纪八十年代以来，主要致力于儿童散文和散文诗创作。　　文学成就：散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》分获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖；《天使的花房》获第六届宋庆龄儿童文学奖。　　主要作品：《歌溪》《小鸟在歌唱》等。　　(1)圈画标注不认识的字，不理解的词语。　　(2)小组内学习，讨论交流记忆不认识的字，不理解的词。自学要求é...

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