《杨氏之子》说课稿（精选10篇）

21 杨氏之子教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：杨氏之子教学目标：1.正确、流利的朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。2.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学重点：能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学难点：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的过程中受到启发教育。教学过程：一、激趣导入师：同学们，这句话还记得吗？读一读。生读：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。师：这句话让你想到了哪句话？生：知之为知之，不知为不知，是知也。师：记忆力真好！那么有志同道合的朋友从远方而来，不也很愉快吗？知道是哪句吗？生：有朋自远方来，不亦乐乎？...

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21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21 杨氏之子（片段）教学目标1、知识与技能：在理解课文的基础上，有感情地朗读并背诵课文。2、过程与方法：在品味语言的趣味性的同时，学会在习作中对语言进行巧妙运用。3、情感价值与态度：体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重难点重点：体会人物语言的风趣机智。难点：在体会人物语言的风趣机智的基础上，学会在习作和生活中学习运用风趣机智的语言。教学过程三读（品味语言的精妙）一、PPT出示全文，齐读文章，再次熟悉文章内容。 师：现在我们带着理解再来读课文，肯定能读得更有滋味。（齐读课文）二、出示问题，让学生带着问题自由地读课文。 师：同学们，在这篇文章中有两个句子很...

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21.杨氏之子 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共42张PPT)杨氏之子氏：姓氏，表示家族的字。子：古时候称男孩子为子， 这里指儿子姓杨人家的儿子自学建议：1这是篇文言文。全文共55个字。却写出了一个风趣幽默的故事。2、文言文很难读，很难懂。其实“书读百遍其义自见”。3“读”是学文言文的诀窍。请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。文言文的特点：春秋战国时期由于记载文字的纸还没有发明，当时都是记载在丝绸和竹简上面，但是由于丝绸价格昂贵，竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要不重要的字删掉。文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字．但包含的意思很多。读...

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21 杨氏之子 作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文五年级下册《杨氏之子》作业设计课文内容：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”画出下列句子的朗读节奏。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”解释加点词的意思。1.梁国杨氏子九岁，甚（ ）聪惠（ ）。2.孔君平诣其（ ）父，父不在，乃呼儿出。未闻（ ）孔雀是夫子家禽（ ）。用自己的话说说下列句子的意思。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏子的回答妙在什么地...

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大致详情：五年级下册语文《杨氏之子》教学设计【教学目标】1. 通过反复朗读、结合注释和工具书、联系上下文、编写课本剧等方法理解文言文。2. 利用多种学习方式品味“未闻孔雀是夫子家禽”，感受杨氏子应答的机智巧妙。3. 有感情的朗读课文，感悟古文韵味，激发学生学习文言文的兴趣。【教学重点】运用多种方法理解文言文。【教学难点】品味“未闻孔雀是夫子家禽”，感受杨氏之子应答的机智巧妙。【教学准备】学习单、课件【教学过程】一、板书课题，理解课题1.板书课题，齐读课题。指名理解“氏”，并完整说出对课题的理解。2.利用班上男女同学的姓，练说：（ ）氏之（ ）。【设计意图：课题是文...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《杨氏之子》教学设计教学目标　1．正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。2．能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学重难点教学重点：能借助注释了解课文大意。教学难点：体会人物语言的风趣和机智，能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学过程第一板块 复习旧知 导入新课1.复习旧知①检测生字词语认读。②正确、流利朗读课文，说说课文讲了一件什么事？第二板块 认识人物 初步感知认识人物——孔君平和杨氏子②文中还有哪些表示杨氏子和孔君平的称谓？找一找。预设：杨氏之子：儿、君孔君平：孔、...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《杨氏之子》教学设计教学目标　1．认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣”等3个字。掌握通假字“惠”。2．正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。教学重难点正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。能借助注释了解课文大意。课前准备 学生预习生字词，朗读课文。教学过程第一板块 谈话导入，揭示课题一、谈话导入1．谈话导入学生谈读故事后感受。2.出示课题师：有一个九岁的孩子，语言风趣机智。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，想认识这个聪慧的孩子吗 师：今天我们就来学习文言文《21 杨氏之子》。(板书课题)3．简介...

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大致详情：杨氏之子 教学设计教学目标：1、了解课文内容的基础上，体会故事中孩子应对语言的巧妙。2、体会人物的聪明机智，激发学生积累语言的兴趣。3、有感情的朗读课文，背读课文。教学重难点：体会人物语言的风趣和机智。教学方法：读中感悟，小组合作。教学准备：多媒体课件教学过程：(一)、谈话导入，引出新课亲爱的同学们，这节课我们接着一起走进这篇文言文《杨氏之子》。探讨一下杨氏子是一个怎样的孩子？(二)、品读课文，体会杨氏子的聪慧。1.杨氏之子究竟是个什么样的孩子呢 品读课文，在文中找出哪句话直接写杨氏之子很聪明 （梁国杨氏子九岁，甚聪惠。）2.从哪两句话看出了杨氏子“甚聪慧” 孔...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计【正文】教学目标：1.有感情地朗读课文、能背诵课文。通过讨论、小组合作朗读等教学活动掌握学习文言文的方法，感悟文言文的语文魅力。2.结合注释，理解课文内容。3.紧扣重点词句，感受杨氏之子的“甚聪慧”，体会故事中杨氏子应对语言的巧妙，体会魏晋南北朝的幽默生活情趣。教学准备：多媒体课件教学重点：把课文读流利，理解课文，体会杨氏之子的聪慧和机智。教学难点：体会人物语言的风趣和机智，感悟古代语言的幽默和魅力。课前互动课件出示古文介绍： 吾乃刘氏之女，名X，XX人，今二十有八......师：同学们读了这个介绍有什么发现吗？能否用这样的方式介绍下自己。你姓王，就是...

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21 《杨氏之子》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：单 元 统编版小学语文五年级下册第八单元“风趣和幽默”。主题及分析 风趣与幽默的语言。单元解读 单元教学内容及分析 本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。《杨氏之子》是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙的对话；《手指》一文，用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个性格各异的手指形象写得活灵活现；《童年的发现》则是以儿童视角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程，俏皮的语言和幽默的自我调令人忍俊不禁。单元教学目标 知识能力： 1.认识25个生字，读准1个多音字，会写1...

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