篇1：部编版语文六年级下册第三单元习作： 让真情自然流露课件(共20张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作： 让真情自然流露课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)字符延长让真情自然流露真01、真实的经历02、真实的情感看感真情忆一忆，说一说在你的生活中，哪个细微处的场景打动过了你？真情忐忑不安愤怒追悔莫及羞愧感动惧怕欣喜选材的法宝秘诀1：于细微处见真情1、真事2、真情3、小事片段一 :只记得那晚很冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响我便冲出教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几择落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。那伫立在寒风中的身影,如青松,如翠柏……他在人群中竭力地寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑,又像小时候一样来接我了......起...
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   篇2：部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》课堂实录部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《让真情自然流露》【教学目标】选择合适的内容，把内容写具体，知道用典型、独特的事例表达真情实感。教学重难点在叙述事件中尝试运用直接抒情或者间接抒情将情感真实自然地表达出来，把情感的变化写清楚。【教学过程】师：读课题。生：让真情自然流露。师：自由读例1，时间两分钟。双手拿书——生：大声朗读。师：计时——开始。生自由读例1，师巡视敲章。两分钟倒计时铃声响起。师：时间到。生：书轻放。师：说看钱一诚。生：就看钱一诚。师：钱一诚刚读到：“不，不……”的时候，在拼命的摇头，似乎在说，咱们的顾老师怎么可能会是大魔头呢？掌声送给他！生鼓掌。师：小身板。生：挺起来。师：小...
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   篇3：部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露 课件(共20张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)让真情自然流露喜悦恐惧盼望焦急期待不安愧疚愤怒勇敢激动思念后悔满足15人18人紧张沮丧自责31人《盼快递》——等待《不速之客》——期盼《成功的喜悦》——喜悦《欢笑声里的暑假》——高兴→紧张《西溪历险记》——心惊肉跳《充电器事件》——愧疚《最后一堂课》——思念《误会》——自责《一次选拔赛》——忐忑→放松→惊喜《妈妈，我错了》——自责《感动的瞬间》——感动《冲向食堂大比拼》——紧张→喜悦《母爱如山》——感激《编程比赛》——紧张《紧张的1小时》——紧张《感动》——感动《惧怕的项目》——害怕《那一次，您冤枉了...
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    篇4：部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共23张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)六年级下册习作：让真情自然流露我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。看图片，猜她的心情怎么样。为什么她们露出这样的表情？感天动地 满怀感动 感恩戴德 感同身受 潸然泪下心花怒放 欣喜若狂 笑逐颜开 兴高采烈 眉飞色舞酣畅淋漓 淋漓尽致 大快人心 全身舒坦 心情舒畅泣不成声 满腹忧愁 泪干肠断 痛不欲生 心如刀绞一声不吭赤裸裸懒洋洋骄阳似火...
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    篇5：六上第三单元习作：让真情自然流露 课件(共22张PPT)六上第三单元习作：让真情自然流露 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)习作：让真情自然流露第1课时第2课时击鼓传花第1课时情境导入，审清文题分别说说两轮游戏中自己的感受是怎样的，为什么会有这样的感受。在第一轮游戏中，我特别紧张，因为害怕自己拿到花会接受惩罚。第二轮我超级兴奋，因为拿到花可以抽奖。第二轮结束后，因为自己没有拿到花，所以没办法抽奖，我感觉很伤心。第二轮开始时，听到老师说拿到花的可以抽奖，我感觉很期待。第一轮时，听到老师说拿到花的人会受到惩罚，所以刚开始我有些焦虑，但游戏过后，得知自己没有拿到花，又觉得很庆幸。开火车读一读，女生读波浪线上面一组词语，男生读下面一组。你发现了什么规律？一组词语表达的是积极的情...
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   篇6：部编版语文六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》课件(共15张PPT)部编版语文六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)让真情自然流露猜一猜猜一猜猜一猜猜一猜有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。————【法国】雨果选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然的表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好的表达了真情实感。写之前写之时写之后回顾作业1.想一想：你的生活经历带给了你哪些情感体验？2.做一做：选择一种你印象深刻的感受，先回顾 事情的经过，...
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  篇7：部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共17张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)习作—让真情自然流露部编版六年级下册 第三单元交流平台“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。交流平台 有时，我们把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感。 有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。间接直接交流平台 有时，我们把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感。如，《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来......”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“...
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    篇8：部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共24张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)统编版六年级下册第三单元习作让真情自然流露哭笑愤怒......哭笑愤怒积极消极有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。--【法国】 雨果心情线事情线《那个星期天》 盼望答应出去买完菜去翻箱倒柜忙开了洗衣服到天黑兴奋·激动焦急·兴奋急切无奈伤心·绝望《别了·语文课》心情线事情线读张先生送的书温习课文反复写字默书进步我却哭了送书道别不舍不舍不舍不舍不舍《那个星期天》 盼望心情线事情线答应出去买完菜去翻箱倒柜忙开了洗衣服到天黑兴奋·激动焦急·兴奋...
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     篇9：统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共30张PPT)统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)习作让真情自然流露语文 六年级 下册生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。第一步：审题1、记述自己的一种感受2、写清楚事情的经过3、表达情感要真实自然，并把变化写清楚对象：“我”重点：“我”的情感难点：记叙事件并在记叙中融入自己的真实情感第二步：立意——写什么仔细观察这两组词语，你有什么发现？你在什么样的情况下会有这种情感呢？积极美好幸福消极伤心难过生活中的这些事会让你产生怎么样的内心感受？经过自己的努力，考试得了100分。独自一人走在漆黑的夜里。因为某件事受到老...
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  篇10：统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共36张PPT)统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)让真情自然流露一、玩游戏，尝试表达根据片段猜心情站在马路边，他时而看看手表，时而望向马路的尽头，嘴里喃喃道：“都几点了，怎么还没到？”一分钟，两分钟……他来回踱着步，不停地擦拭着脑门上沁出的汗珠。泪水就像断了线的珍珠似的滑过他的脸颊，抽泣声此起彼伏，像雨声，逐渐变大，最后只听“哇”的一声，他开始号啕大哭，仿佛全世界都背叛了他似的。焦急悲伤看词语，写话尝试用一句话表达上面的词语。高兴交流归纳心情虽然是看不见、摸不着的，但是我们可以借助人物的外在表现来表达，让心情具象化。二、借助表格，练习选材看教材插图绝大多数人都拥有丰富的情感，有时快乐，有时哀伤，...
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  篇11：部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共14张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)习作三让真情自然流露积极美好幸福快乐消极难受悲伤痛苦第一步：审题1、写一种印象深刻的感受2、要把典型的事例写具体。3、表达情感要真实自然。4、写清楚情感变化。第二步：立意——写什么惧怕你有过“惧怕”吗？是什么事情使你有了这样的感受？在这件事情中你的情感有没有发生变化？惧怕1在家里做了错事没告诉爸妈家里有不明响声晚上独自一人在家看恐怖影片2在学校惧怕遇到校园霸凌事件被老师批评3在校外惧怕路遇恶犬第一次坐飞机你还有过以下感受吗？是什么使你有了这样的感受？第三步：构思——怎么写开头开门见山、环境烘托中间具体事...
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    篇12：统编版语文六年级下册第三单元 习作：让真情自然流露 教案统编版语文六年级下册第三单元 习作：让真情自然流露 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：让真情自然流露》教学设计设计简介六年级上册学习了“围绕中心把事情写具体”，本次练习是在作文时“让真情自然流露”。课文以词语的形式唤醒学生在生活中积极情感体验和消极情感体验，唤起自己某种生活的形象回忆。再指导学生选择一种印象最深的感受，回忆事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。然后再指导学生在写作中把印象最深刻的内容写具体，在叙述中自然而然地表达情感。最后，要求学生同桌交流修改，在评议中进一步提高写作水平。教学目标1．写一件自己印象最深的事情，在叙述中真实自然地表达自己的情感。2．借助“提示”，同学互评、自主修改，养成良好的作文习惯。重难点：选择一种印象最深刻的感...
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 篇13：六下第三单元习作：让真情自然流露第1课时精品课件（共22张ppt）六下第三单元习作：让真情自然流露第1课时精品课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)让真情自然流露第三单元 习作指导习作导入捕捉自己内心情感的变化，选择用合适的内容和方法，把情感真实、自然地表达出来。习作要求读一读下面两组表达积极情感体验和消极情感体验的词语，想一想，你自己有过哪些印象深刻的感受？什么事情使你产生了这样的感受？畅快 感动 欣喜若狂 归心似箭 激动 盼望 欣慰惧怕 愤怒 难过 沮丧 忐忑不安 愧疚 追悔莫及父母照顾生病的我同学鼓励失落的我考试作弊弄破同学文具盒与好朋友分别作文登上报纸习作要求请和你的同桌说说这件事情的经过、细节和当时的心情。依次推进锁定要表达的感受。明确写作内容。...
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     篇14：六下第三单元习作：让真情自然流露第2课时精品课件（共23张ppt）六下第三单元习作：让真情自然流露第2课时精品课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)让真情自然流露第三单元 评改指导习作导入这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！习作导入评价内容同桌评价1.这篇习作表达了自己的一种感受吗？2.这篇习作是否选择了自己印象深刻的事例来体现“我”的感受？★ ★ ★让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！3.这篇习作中印象深刻的事写具体了吗？4.印象深刻的事例中，“我”的心情变化是否写出来了？5.是否充分表达出了“我”的真情实感？自我评价★ ★ ★★ ★ ★★ ★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★习作评价表★v习作导入能够评价、修改自己...
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     Tags：六年级,下册,第三,单元,作文
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