篇1：统编版必修上册12《拿来主义》说课稿统编版必修上册12《拿来主义》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿开场白尊敬的各位评为，大家上午好。我今天的说课是课前、课时说课，题目为《拿来主义》。下面我将从教学设想和教学实施两方面向各位评委汇报。教学设想说教材新课标新教材背景下，教学倡导围绕语文核心素养设置“任务群教学”。对《拿来主义》一篇的教学，不仅要认识、学习它本身的经典性，更要把它放在一个“大单元”中，实现它作为解决问题、完成任务或者讨论问题的一个支架。《拿来主义》是人教版高中语文必修上册第六单元的一篇课文。单元人文主题是“学习”，要求在作者鲁迅的带领下，了解其写作的针对性——当时对待外来文化的某些错误态度，培养学生养成正确的学习观，既不能无原则地全盘西化，也反对盲目排斥和拒绝接...
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  篇2：12《拿来主义》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册12《拿来主义》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》说课稿一、本课的特点和地位和学情《拿来主义》是一篇 鲁迅先生写的关于如何继承文化遗产方面的杂文。鲁迅的杂文具有“嬉笑怒骂皆成文章”、“犀利幽默”的语言特点，并且善于运用因果论证、比喻论证等多种论证方法，兼具理性美和文学美。学习本文不仅可以使学生从整体上初步感知杂文的特点，而且可以学习议论文的多种论证方法，对于培养学生的应用、审美与探究能力具有重要作用。另外，本文形成于上世纪30年代，作者写此文有极强的针对性，应让学生了解写作背景，加深对文章的理解。作者提出的观点和方法，在今天这个更加开放多元的社会中仍有很强的现实意义，应引导学生以本文的观点思考解决现实中面对的问题。二、教学...
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   篇3：统编版（部编版）必修 上册第六单元12《拿来主义》说课稿统编版（部编版）必修 上册第六单元12《拿来主义》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》说课稿
尊敬的各位评委老师，你们好！我是3号考生，我今天说课的题目是鲁迅先生的《拿来主义》（板书：课题、作者），下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、教材分析：《拿来主义》是人教版高中语文第必修教材第二册第二单元的第一篇讲读课文，属于议。此文选自于《鲁迅全集》第六卷，是鲁迅先生就如何继承文化遗产的问题所撰写的一篇杂文。鲁迅的杂文具有"嬉笑怒骂皆成文章"、"犀利幽默"的语言特点，并且善于运用因果论证、比喻论证等多种论证方法。学习本文不仅可以从整体上初步感知议论文的写作特点，而且可以学习鲁迅杂文的语言特点以及议论文的...
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     篇4：统编版高中语文必修上册第六单元12《拿来主义》 说课稿统编版高中语文必修上册第六单元12《拿来主义》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：拿来主义说课稿
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一、教材分析
【教材所处的地位及作用】 本文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文，编排在人教（实验）版必修IV第三单元“随笔杂文”第一篇。鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。因果论证、比喻论证是其突出的论证方法，在鲁迅先生这篇杂文中中得到了很好体现。另外，随着我国国际化水平的不断提高，各种外来文化也在深刻地影响着我们的生活，我们该如何来对待这种影响，应采取什么样的态度。通过这篇课文的学习，能让学生了解鲁迅先生的观点，并对自己有所启发和借鉴。
【教学目标】根据课程标准的要求，结合鲁迅杂文的特点以及学生的实际情况，制定如下目标：⑴知识...
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  篇5：2021-2022学年统编版高中语文必修上册12.《拿来主义》说课稿2021-2022学年统编版高中语文必修上册12.《拿来主义》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》鲁迅 尊敬的各位评委老师，大家好。（鞠躬）我是1号考生。我今天试讲的题目是《拿来主义》。下面开始我的试讲。 同学们，上课！ 同学们好，请坐！ 一、导入 同学们，我国著名作家冯骥才，他出访法国时，曾有一件趣事，同学们知道吗？在一次访法欢迎宴会上，其中一位外国记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗？”同学们，如果你就是冯先生，会怎样回答呢？ 冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。冯先生说话的意思是什么？（我们学习资本主义先进的东西，不会变成资本主义。）冯先生说话时用了什么修辞方法？唉，对，比喻。冯先生...
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 篇6：2021—2022学年统编版高中语文必修上册 第六单元12《拿来主义》说课稿2021—2022学年统编版高中语文必修上册 第六单元12《拿来主义》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：各位领导、老师们。我今天说课的内容是选自统编版教材必修上册第五单元的《拿来主义》，下面开始我的说课。一、说教材（一）说教材地位和作用本主要学习议论文，通过本课的学习，学生们不仅可以从整体上初步感知议论文的写作特点，而且可以学习鲁迅杂文的语言特点以及议论文的论证方法。（二）说课程标准《普通高中语文课程标准》要求：“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用多种阅读方法。”根据课程标准要求，通过本课学习，我注重于引导学生把握文章阅读重点，在反复阅读中理清作者思路，揣摩说理技巧。（三）说教学目标依据课程标准要求，结合本单元学习目标及文本特点...
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 篇7：（大赛一等奖）《从古到今话交通》（课件+教案+素材+说课稿）（大赛一等奖）《从古到今话交通》（课件+教案+素材+说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台《从古到今话交通》说课及反思《从古到今话交通》是《品德与社会》四年级 ( )下册第三单元“交通与生活”中的第三个主体活动，而 “交通的变迁”是本主题活动的第一课时，是让学生通过查找资料，了解交通设施、交通工具的演变历史，内容丰富，辐射面大。教材除为学生提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法。【21·世纪·教育·网】《新课程标准》指出：学生是学习的主体，教师 ( )要创设学生乐于接受的学习情境，选用灵活多样的教学组织形式，为学生的自主学...
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篇8：【市级讲课比赛一等奖】第9课 宋代经济的发展（课件+教学详案+说课稿+原创材料分析）【市级讲课比赛一等奖】第9课 宋代经济的发展（课件+教学详案+说课稿+原创材料分析）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)宋朝的时候，中国很富裕，比世界平均水平富裕一倍。爱德华·普雷斯科特爱德华·普雷斯科特，美国科学院院士，著名经济学家，诺贝尔经济学奖获得者。新知导入李约瑟博士在谈到宋代时感叹地说：“谈到十一世纪，我们犹如来到最伟大的时期”， 这一时期，无论是经济、文化还是科学“都达到了前所未有的高峰”。（李约瑟博士：英国著名科学家、著名汉学家，被誉为“20世纪的伟大学者”“百科全书式的人物”。）“宋代是我国封建社会发展的最高阶段, 两宋期内物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内, 可以说是空前绝后的。”—— 中国历史学家邓广铭 《谈谈有关宋史研究的几个问...
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篇9：（大赛一等奖） 第11课 我是一张纸 第一课时（课件+教案+素材+说课稿）（大赛一等奖） 第11课 我是一张纸 第一课时（课件+教案+素材+说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台《我是一张纸》教案教学目标：1.通过游戏、找纸等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。3.观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易。教学重点：1.通过游戏、找纸等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。教学难点：观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易。教学过程：一、导入：同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋 ( http: /...
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     篇10：人教课标版高中语文必修4说课稿：第8课《拿来主义》人教课标版高中语文必修4说课稿：第8课《拿来主义》资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》说课稿尊敬的各位领导，各位老师，你们好！我所说课的篇目是《拿来主义》，它是高中一年级的教学内容，具体编排在人教版必修4第三单元的第一篇。 大纲对高中阶段在议论文方面就阅读能力 ( )和写作能力的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的基础上，能分析论证方法，注意文章的逻辑性；在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较充分，且能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力。 《拿来主义》一文是鲁迅先生写的关于继承 ( )文化遗产方面的一篇杂文。鲁迅先...
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   篇11：《世界是普遍联系的》说课稿和课件(河南省优质课一等奖)《世界是普遍联系的》说课稿和课件(河南省优质课一等奖)资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿世界是普遍联系的一、教材分析（一）本框在教材中的地位 第一，从马克斯主义哲学理论体系来看，联系的观点贯穿了事物运动、变化、发展的全过程，是唯物辩证法的最基本的观点，是唯物辩证法的总特征之一。本节课也是联系教材第一、三、四课的关节点，起着承上启下的作用 第三，从世界观和人生观的密切关系来看，能否搞好这一问题的教学特别是人们形成的自然观，关系到全书教学的效果。（二）教学目标结合本框题的内容，依据新课标的三个维度，在对高二学生的学情、学生心理特征深入研究的基础上我将本课的教学目标确定如下：1、知识目标：（1） 理解和掌握联系的含义；（2）理解事物的联系具有普遍性、客观性、多样性...
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篇12：课题3《二氧化碳和一氧化碳》省一等奖说课稿课题3《二氧化碳和一氧化碳》省一等奖说课稿资料可供连云港市地区适用。
大致详情：江苏省化学优质课大赛说课一等奖说课原稿课题3《二氧化碳和一氧化碳》二氧化碳性质的探究 一、教材分析（一）、教材的地位及其作用 本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节课的知识体系既能联系到碳单质，又学习到了碳酸和碳酸钙等化合物知识，同时为以后的学习打下基础。所以本课题内容是本单元内容的核心和纽带。本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，因此，教师的主要任务是引导学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。（二）教学目标分析1．知识与技能（1）认识二氧化碳，知道其重要的化学性质，物...
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  Tags：拿来主义,课稿,一等奖,精选,12篇
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