篇1：一年级下册道德与法治教案 - 第2课 我们有精神一年级下册道德与法治教案 - 第2课 我们有精神资料可供全国地区适用。
大致详情：统编人教版道德与法治一年级下册第一单元第2课
《我们有精神》第一课时教学设计
课题
一年级下册第一单元第2课《我们有精神》
教材分析
“我们有精神”是统编版《道德与法治》一年级下册第一单元第2课，本单元由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》和第4 课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，分别对应整洁、精神、守时惜时和认真细心的好习惯，相互之间是并存关系。《我们有精神》是本单元第2课，针对一年级学生对于“我们有精神”的了解比较简单，引导学生理解内在精神气质的表现，初步了解真正的精神是外在表现与内在表现的精神配合。《我们有精神...
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 篇2：道德与法治一年级下册 2 我们有精神（38张课件）道德与法治一年级下册 2 我们有精神（38张课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)2 我们有精神你看到了什么？你感觉他们怎么样？我们有精神人教版《道德与法治》一年级下册一单元第二课我叫脊柱环节二：谁精神小清新第二部《SEASON》低面风小房子卡通风小清新第一部白鸟中我最漂亮，当然我是精神王。漂亮当然可以算，可是不能只好看！我的眼睛又大又明，要说精神我准行！眼睛大也行，也得有神彩！我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。会唱很关键，姿势也要算！我的姿势很优美！坐立行走准夺魁！优美当然好，笑容别忘掉！我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！晚上不睡精神足，白天还得把觉补！我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！晚上不睡精神足，白天...
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  篇3：道德与法治一年级下册1.2我们有精神 课件(2课时，共26张PPT)道德与法治一年级下册1.2我们有精神 课件(2课时，共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第一单元 我的好习惯2 我们有精神（第1课时）这样真精神活动一：看看谁精神角色扮演时间到！到底怎样才算有精神呢这样真精神活动一：看看谁精神这样真精神活动一：看看谁精神聊 聊 有 精 神 ！这样真精神有精神不仅指的是外表漂亮、眼睛大又明、声音响亮，还包括内心的神采，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“有精神”。活动一：看看谁精神这样真精神活动二：亮眼找“精神”他们有精神吗？他们的精神都体现在哪些方面呢？公共场合要注意，提起全身精神气。衣帽穿戴要整齐，仪容仪表要得体。站有站相要挺拔，走...
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  篇4：一年级下册道德与法治教案-2.我们有精神（含效果分析）一年级下册道德与法治教案-2.我们有精神（含效果分析）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册道德与法治《我们有精神》教学设计教学目标： 1、养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2、能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。 3、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。教学重点：掌握正确的坐立走的姿势，并养成良好的生活习惯。教学难点：初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前交流，训练学生的思维能力、口语表达能力，体现学科大阅读。1、用一句话夸夸我们班哪位同学、那个方面最精神？2、生生相互评价，教师肯定。二、导入新课，揭示课题。1、都喜欢有精神的同...
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 篇5：道德与法治 部编版 一年级下册1.2我们有精神 第2课时 课件 (共17张PPT)道德与法治 部编版 一年级下册1.2我们有精神 第2课时 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第一单元 我的好习惯2 我们有精神（第2课时）新课导入欢欢走路总是驼着背、耷拉着脑袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐姿，对我们可能会有怎样的影响呢？欢欢的故事一、不精神的坏处观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？有精神，身体好；没精神，身体差。一、不精神的坏处有精神，面貌好；没精神，面貌差。观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？一、不精神的坏处精神不精神不仅会让我们看起来的感觉不一样，还会影响我们的身体健康！小提示二、学...
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    篇6：部编版道德与法治一年级下册1.2《我们有精神》 课件 (共23张PPT)部编版道德与法治一年级下册1.2《我们有精神》 课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编人教版一年级下册《我们有精神》年班X一同学们，图片中的解放军叔叔向国旗敬礼的样子是不是十分迷人，尽显精气神。今天，我们也要学会有精神！什么是精气神？精气神从中医学讲，人的生命起源是“精”，维持生命的动力是“气”，而生命的体现就是“神”的活动。古人称精、气、神为人身“三宝”。什么是精气神？良好的精神面貌课程导入同学们觉得图中的小朋友怎么样呀~课程导入这些同学真精神！课程导入认真学习还有哪些样子也很精神？自信唱歌课程导入响亮回答热爱运动走进课文谁精神？绘本故事阅读——《谁精神？》请同学们花5-10分组的时间阅读课本中...
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    篇7：一年级下册道德与法治教案-2我们有精神（第一课时）一年级下册道德与法治教案-2我们有精神（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版《道德与法治》一年级下册
“我们有精神”第一课时教学设计
一、教学目标:
1、知道有精神的样子体现了人的精神面貌，学会对精神面貌佳的人的欣赏。
2、珍视自己的仪态、仪表，对良好精神面貌有自我认同感。并激发树立良好精神面貌的愿望。
二、学情分析
一年级的孩子年龄小，天性活泼好动，自我管理能力较弱。一年级学生对于“有精神”理解比较简单，他们认为坐得端正，声音响亮，穿得干净漂亮就是有精神了。即使这样，学生也不容易做到。这节课我将引导学生联系生活实际，形成对精神面貌佳的人的欣赏。让他们慢慢重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感。
三、教学重难点
1、珍视自己的仪态、仪表，...
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 篇8：【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第一课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第一课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)核心素养目标政治认同：知道怎样才是有精神，并能在公众场合及生活中保持良好的精神面貌，养成良好的生活习惯。道德修养:初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神，并对良好精神面貌有自我认同感。法治观念: 了解有精神样子的具体表现，知道有精神是外在表现与内在精神的结合，逐渐养成健康、文明的生活习惯。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，乐于展示自己有精神的样子，对良好精神面貌有自我认同感。责任意识：感受有精神对自我和集体的重要意义，体会人的精神面貌是由内而外自我完善的过程，愿意在日常生活中有意识地去做。教学重点难点:重点:通过绘本故事，在不同情境的观...
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     篇9：【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第二课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第2课《我们有精神》精美PPT教学课件（第二课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)核心素养目标政治认同：通过辨析、交流、讨论，懂得有精神的样子对身体健康、精神面貌具有重要的意义，同时也是一种健康生活的表现。道德修养:通过展示、讨论、体验，知道怎样做才能每天都有精神，有保持良好精神面貌的愿望，让有精神的样子成为生活的常态。法治观念: 养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。健全人格：掌握保持天天有精神的方法和技巧，乐于展示自己有精神的样子，对良好精神面貌有自我认同感。责任意识：感受有精神对自我和集体的重要意义，体会人的精神面貌是由内而外自我完善的过程，愿意在日常生活中有意识地去做。教学重点难点:重点:从不同的方面感受 “有精神”，...
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    篇10：2 我们有精神 练习-小学道德与法治部编版一年级下册 （含答案）2 我们有精神 练习-小学道德与法治部编版一年级下册 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年度小学道德与法治2 我们有精神第I卷（选择题）一、选择题1．要保持有精神，我们要（ ）。A．挺胸 B．睡懒觉2．我自己会（ ）红领巾，发现歪了就赶快扶正。A．穿 B．系 C．拿3．下列情形属于有精神的是（ ）。A．小声地读 B．响亮地说 C．吵闹地走4．在上自习写作业的时候，我们要（ ）。A．趴在桌子上写字 B．保持正确的写字姿势5．出入教室的规则和上下楼梯的规则应该是（ ）。A．不拥挤；排好队 B．排好队；轻声慢步靠右行6．你认为下列同学谁的做法是对的？（...
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  篇11：道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件（共12张PPT）道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件（共12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)2 我们有精神小太阳俱乐部参加条件：1、8岁左右，身体健康；2、坐、立、走姿势正确优美。姿势姿势“坐”的秘诀坐如钟，身子正脚放平，腿并拢姿势“立”的秘诀立如松，挺胸膛抬起头，看前方想一想我们还在什么时候也应该抬头挺胸地站好呢？回答问题、体育课站队、升旗姿势比一比，谁走的更好看？“走”的秘诀走如风，脚步轻头不摇，身不晃做游戏谢 谢★坐→立(走坐文明礼仪学会交长論Q3Q0H化昵图网 wwu.nipic. com BY:62o26909:205场195
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     篇12：道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件(共12张PPT)道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)我们有精神运动歌清晨到空气好，大哥哥在慢跑，甩胳膊迈大步，多运动疾病少。笛声亮琴声扬，大姐姐练舞蹈，左三圈右三圈，多跳舞身段好。运动场太阳照，小妹妹把绳跳，边跳绳边数数，助消化促长高。篮球场打篮球，小弟弟来回跑，先拍球再投篮，多出汗代谢好。哪个地方让你觉得有精神呢？军姿之站立——抬头、挺胸、收腹。（站有站相）军姿之正步——腿踢直、一腿站直、上身笔直。（走有走相）看军姿之坐——上身挺直、双手搭在双腿上。（坐有坐相）正确的站姿对我们有什么好处？比一比，看看谁走得好？比一比，看看谁坐得好？生活学习中，还有哪些地方可以让自己精神一点？认真地读响亮地说高...
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     篇13：道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件(共24张PPT)道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)人教部编版《道德与法治》一年级下册我们有精神回顾上节课内容上节课我们看图了解了有精神的坐、站立、行走、说话，同学们上完课以后是不是也按照“有精神”的样子去做了呢？我们一起来看一看下面的图片里谁有精神？看图思考1、你从以下两张对比图中发现了什么？2、说说“有精神”对我们有哪些好处？比较左边的男生趴在桌上看书，他左侧的透视图，表现了由于坐姿不正确而导致脊柱不正常侧弯，以此说明“有精神”对身体健康的重要意义。两名女生不同的走路姿势。左边的女生垂头丧气的走着；右边的女生昂首挺胸、精神抖擞的走着，以此说明“有精神，面貌好”。小 结坐如钟、站如松、行如风有精神...
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   篇14：道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件（共23张PPT）道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)2 我们有精神谁才是“精神王”呢？谁精神？有精神 身体好有精神面貌好这样真精神这样真精神展示一下我们的精神劲！坚持刻苦到底谁是“精神王”？保持每天都有精神的秘诀： 睡眠足 多锻炼 不挑食有精神 真是好站如松 坐如钟 这样才能身体好不弓腰 不驼背 这样才能面貌好大声说 高兴唱 人人看见都说好精气神 很重要 内在外在都需要有精神 贵持久 坚持锻炼最重要我是“精神王”给自己每天做到的那一项画上星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日衣服整洁坐姿端正读书响亮自信谦虚谢 谢★谁...
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     篇15：道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件(共22张PPT，缺视频)道德与法治一年级下册 2 我们有精神 课件(共22张PPT，缺视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)2 我们有精神中国阅兵仪式武警仪仗队出场, 是最美好的记忆, 这是最棒的瞬间!_高清.kux怎样成为精神之星？笔直地站，端正地坐，认真地读，响亮地说，高兴地唱，爱祖国，爱整洁，有自信，有梦想。谢 谢★看看谁精神看看谁精神。0司孔雀说:百鸟中我最漂亮,当然我是精神王。小熊主持说:漂亮当然可以算,可是不能只看好看!LEQ(66猴子说:我的眼睛又大又明,要说精神我准行!小熊主持说:眼睛大也行,也得有神采∞S小鸟说:我的声音很响亮,人人喜欢听我唱小熊主持说:会唱很关键,姿势也要算!天鹅说:我的姿势很优美,坐立行走准夺冠!...
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   篇16：部编版道德与法治一年级下册1.2我们有精神 第二课时 课件(共14张PPT)部编版道德与法治一年级下册1.2我们有精神 第二课时 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)2 我们有精神第二课时展示一下我们组的精神劲！以小组为单位进行“有精神”展示比赛。我们天天有精神解放军叔叔每个人都身姿挺拔，精神饱满，特别神气！钟南山爷爷已经80多岁了，但他老当益壮。看，他工作、锻炼时多有精神！医护工作者，穿着防护服，戴着口罩。他们振奋精神，勇往直前的样子真精神！有精神不仅要注意坐立行走的外在，更要注重内在的精气神，那才是真精神。请结合生活实际说说怎样才是有精神呢？小组讨论一下。外在的有精神①站如松、坐如钟、行如风。②衣着要整洁。③举止得当，行为文明有礼。……内在的有精神①热爱生活，保持积极向上的心态。②热爱学习勤于思考，努...
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  篇17：部编版道德与法治一年级下册 1.2《我们有精神》课件（共21张PPT）部编版道德与法治一年级下册 1.2《我们有精神》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元 我的好习惯2 我们有精神（案例二）比一比谁精神小组内评一评谁带来的照片有精神。这样真精神说一说图片上的小朋友做得怎么样？你有什么感想呢？1.升国旗的这几个旗手个个挺胸抬头，走得特别整齐。2.升旗时，下面的同学站得很整齐。3.唱歌的时候，同学们的声音很响亮。4.读书的时候，同学们非常专注、认真。学习很认真朗读很认真运动会为班级争光排练节目很用心你们觉得自己平时表现得如何呢？什么地方做得好，显得有精神呢？哪些地方做得不足，显得没精神，需要改进呢？有精神的好处讨论交流图中谁做得好，谁做得不好？展示我们的精神劲分组展示精神劲。...
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    篇18：一年级道德与法治下册教案-2 我们有精神一年级道德与法治下册教案-2 我们有精神资料可供全国地区适用。
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《我们有精神》教学设计
【教材分析】
《我们有精神》是教材第一单元《我的好习惯》中的第二课，是非常重要的组成部分。旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。引导学生知道，只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。教师要引导学生回到生活中，思考怎样才能每天都有精神，从而进一步讨论保持天天有精神的策略和办法，让有精神成为一种生活常态。
【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自我管理能力较弱。如何引导学生养成有精神的好习惯，怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视有精神，这些需...
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    篇19：一年级道德与法治下册教案-2 我们有精神一年级道德与法治下册教案-2 我们有精神资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们有精神》第一课时教学设计
教材分析
《我们有精神》一课旨在学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。本课从不同的方面展示儿童的精神风貌，让学生认识到良好精神面貌的重要性，并激发起学生内心的这种冲动，从小培养儿童文明健康的精神风貌，蓬勃向上的情感态度。知道良好精神面貌有利于健康，同时也是一种文明的行为表现。
学生分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生正处在身体生长期。良好的精神面貌有助于其健康成长，还能表现优美的体型和振奋的精神面貌。一年级的学生知道应该有精气神,但具体怎样做就显得很茫然,不知道究竟应该怎样做，既难以明白为什么要有好的姿势，又缺乏意志力、自控力，难...
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   Tags：一年级,下册,道德,法治,我们
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