篇1：14应有格物致知精神 课件（31张PPT）+素材14应有格物致知精神 课件（31张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。导入新课应有格物致知精神丁肇中1．了解“格物致知”的真正含义，把握文章内容，理清论证思路。 2．把握中心论点，学习本文举例论证和道理论证相结合的论证方法。 3. 感受科学实验精神的重要性，培养格物致知精神和乐于动手实验的科学品质。学习目标 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。走近作者1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ）2、释词：格物：致知：袖手旁观：不知所措：zhào...
图片详情：
     篇2：14《应有格物致知精神》第二课时课件(共33张PPT)+教案+素材14《应有格物致知精神》第二课时课件(共33张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 应有格物致知精神教学目标：1．了解“格物致知”的真正含义，把握文章内容，理清论证思路。2．把握中心论点，学习本文举例论证和道理论证相结合的论证方法。3.感受科学实验精神的重要性，培养格物致知精神和乐于动手实验的科学品质。教学过程：第二课时课时目标：1.理解演讲中事例对于观点的印证作用。2.领悟格物致知精神的现实意义，树立格物致知精神。教学过程：一、导入新课科学家丁肇中在演讲中，针对传统教育下中国学生的现状，发表了自己的一些看法，强调无论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都要有“格物致知”精神。上节课，我们初步学习了课文...
图片详情：
     篇3：14《应有格物致知精神》第一课时课件(共30张PPT)+教案+微课+素材14《应有格物致知精神》第一课时课件(共30张PPT)+教案+微课+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 应有格物致知精神教学目标：1．了解“格物致知”的真正含义，把握文章内容，理清论证思路。2．把握中心论点，学习本文举例论证和道理论证相结合的论证方法。3.感受科学实验精神的重要性，培养格物致知精神和乐于动手实验的科学品质。教学过程：第一课时课时目标：1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵。2.梳理演讲的思路，把握演讲词层层推进的结构。一、导入新课1974年以前，人们认为基本粒子都可以归纳为三种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他在美国布鲁克海文国家实验室开展了实验，经过两年...
图片详情：
  篇4：读红色家书，传承红色精神班会课（学党史，跟党走主体班会）课件（24张PPT）+教案+录课+素材读红色家书，传承红色精神班会课（学党史，跟党走主体班会）课件（24张PPT）+教案+录课+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)信·中国——读红色家书，传承红色精神主题班会课模板信信仰信心信念书信诚信微信信誉短信信息信·中国——读红色家书，传承红色精神主题班会课模板信仰之坚“我的目的，我的主义，……就是反满抗日。”——赵一曼赵一曼?-中华民族抗日英雄?(1905年10月-1936年8月)，女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。四川省宜宾县白花镇人(今四川省翠屏区白花镇)?。中国共产党党员，抗日民族英雄。故事分享董存瑞江竹韵左权恽代英刘胡兰杨靖宇……丰碑烧电焊信念之光儿子：时间过得太快了，转眼之间，你入厂好几个月了，你才19...
图片详情：
篇5：5.2凝聚价值追求（第1课时--高扬民族精神）课件25张PPT+教案+说课稿+视频素材5.2凝聚价值追求（第1课时--高扬民族精神）课件25张PPT+教案+说课稿+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)中国为什么能在较短的时间内取得抗击疫情的巨大成就？我们国家之所以在这场战役中率先取得胜利，是党中央统一领导下全民抗疫的结果。面对疫情，党和国家坚持生命至上、科学决策，使得人民有信心。对抗疫胜利充满希望，人民群众团结一致，万众一心，构筑疫情防控的铜墙铁壁，这是中华民族精神的生动展现中华民族精神一、通过观看视频、分享故事，感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心、自豪感。二、通过小组学习、观察感悟，认同中华民族精神，愿意以实际行动，培育和弘扬民族精神三、通过观看视频、分析情境，理解民族精神的内涵和品格，懂得民族精神的重要价值学习目标解读中华民族精神1...
图片详情：
篇6：人教版一下道法1-2《我们有精神》课件（24张PPT）+教学设计+音视频素材人教版一下道法1-2《我们有精神》课件（24张PPT）+教学设计+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《2.我们有精神》教学设计教学目标：?1、通过搜集、交流、探究，初步认识怎样才是有精神的样子，以及有精神状态下做事的好处。?2、、懂得从小要做个有精神的人，养成良好的行为习惯。?教学重点：?通过交流、探究等活动，认识怎样才是有精神的样子，以及有精神做事的好处。?教学难点：?如何做个有精神的人。?课前准备：?1、学生收集有关自己有精神的照片或视频；?2、教师整理制作课件。?课时安排：?一课时?教学流程：?活动一：师生谈话，导出主题?师播放升国旗及阅兵仪式的视频。?生观看视频后，师引导谈感受。?3、师小结，导出活动主题。?师：同学们，...
图片详情：
  篇7：9 《精神的三间小屋》（课件：40张PPT+教案+导学案+同步检测+素材）9 《精神的三间小屋》（课件：40张PPT+教案+导学案+同步检测+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9《精神的三间小屋》同步检测（满分：50分时间：30分钟）一、积累与运用（31分）1.填空。（3分） （1）《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏,____代女作家。著有处女作《_________》、散文集《素面朝天》和长篇小说《__________》等。（2）议论性散文，就是用“散文”的笔法“________”，具有抒情性(??/?item?/?%E6%8A%92%E6%83%85%E6%80%A7?/?4582394"\t"?/?ite...
图片详情：
   篇8：14 应有格物致知精神 课件+素材（46张PPT）14 应有格物致知精神 课件+素材（46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件46张PPT。 受传统教育的影响，许多同学往往只重视基础知识，而忽视实践能力。一旦需要自己动手、自己拿主意时，就会手足无措。这是什么原因呢？怎样才能克服这个缺点呢？ 今天，我们来共同学习著名的诺贝尔物理学奖得主丁肇中先生的文章《应有格物致知精神》，或许，我们能从中找到答案。第一课时第二课时14 应有格物致知精 神1.识记并理解本文的重点词语，把握文章的思想内容，理清篇章结构。（重点）2.归纳课文的中心论点，学习举例论证和道理论证相结合的论证方法。（难点）3.培养动手操作的实验意识，树立真正的格物致知精神。（素养）第一课时 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲...
图片详情：
     篇9：9.《精神的三间小屋》课件：27张PPT+教学设计+素材9.《精神的三间小屋》课件：27张PPT+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文九年级上册9.《精神的三间小屋》教学设计【教学目标】 1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。4、把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。【教学重点】1、理解三间小屋的深刻内涵。2、品味文章具有的独特美学风范的语言。【教学难点】引导学生关注自身心灵，提升精神境界。【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神...
图片详情：
   篇10：9《精神的三间小屋》课件（共48张PPT）+教学设计+同步练习（含答案）+素材9《精神的三间小屋》课件（共48张PPT）+教学设计+同步练习（含答案）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9《精神的三间小屋》教学设计【教学目标】1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词。2.品读全文，理解“精神的三间小屋”的内涵及关系。3.体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思，把握文章综合运用多种修辞手法的写作特点。4.关注自己的内心世界，提高精神境界，积极构建自己的精神空间。【教学重点】1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词。2.品读全文，理解“精神的三间小屋”的内涵及关系。【教学难点】体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思，把握文章综合运用多种修辞手法的写作特点。【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入同学们，...
图片详情：
Tags：女排,精神,ppt,素材,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
