篇1：第一单元 第二课时 写出人物精神 （共12张PPT）第一单元 第二课时 写出人物精神 （共12张PPT）资料可供许昌市地区适用。
大致详情：(共12张PPT)作文课第 一 单 元写出人物的精神第 二 课 时习作链接1学生习作21．话题导入。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我________》为题，写一篇作文。不少于500字。2．构思提示。(1)“这样的人”可以是熟悉的人，也可以是陌生的人；可以是具体的某个人，也可以是一类人；可以是现实中接触过的人，也可以是书籍、新闻事件中的人。要选择自己有认知、有感受、有正能量的人来写，“这样的人”通常具有某种精神品质，闪耀着人性的光芒，代表着社会的某种风尚，写作时要具体显明。(2)题目的横线上所填的词...
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  篇2：第一单元 第四课时 写出人物精神 （共34张PPT）第一单元 第四课时 写出人物精神 （共34张PPT）资料可供许昌市地区适用。
大致详情：(共34张PPT)作文课同 步 习 作第 一 单 元写出人物的精神第 四 课 时互动评阅1表达交流2佳作展示3任务情境4互动一：同桌之间相互评阅。按照老师批阅和讲评的方法对同桌习作的修改文直接进行圈点勾画改评，特别是要对修改前后的地方作出对比，在批注栏内分析修改前后的不同效果。也可标出自己认为仍然需要修改的地方，然后在修改文后依据学习目标写出评语，最后参照原文的得分和修改情况，按“四线评分法”给修改文评分。互动二：以小组为单位，点评分享同桌的习作。把同桌的修改文和自己对同桌习作的评价结果以点评的方式分享给大家，其他同学认真听，仔细想，做好笔记，做到取长补短。...
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 篇3：统编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件(共19张PPT)统编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)写作 写出人物的精神一教学目标1.掌握写出人物的精神的方法。（重点）2.梯度练习，提高人物习作的水平。（难点）（一）导入新课二教学过程同学们，今天咱们写作课的课题是“写出人物的精神”，老师让大家进行了课前准备，现在请大家互相交流一下，你认为如何才能写出一个人的精神呢？（二）写法指导1.选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。如：《邓稼先》一文中，通过 “研究原子弹制造的理论，并成功设计了 ”两弹“ “在戈壁滩坚持研究” 等典型事例，突出邓稼先执着追求、无私奉献、热爱祖国的品格，人物形象丰满而鲜...
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    篇4：第一单元 第三课时 写出人物精神 （共63张PPT）第一单元 第三课时 写出人物精神 （共63张PPT）资料可供许昌市地区适用。
大致详情：(共63张PPT)作文课同 步 习 作第 一 单 元写出人物的精神第 三 课 时作文讲评1修改提升2学生要认真听老师作文讲评，并做好听课记录，然后对照自己的习作及老师在作文本中的评语找出自己的不足，学着如何评价作文。教师要把全体学生在本次习作中对学习目标知识点的认知程度和应用情况进行总体讲评，要有针对性地客观评价不同层次学生的习作例文，纠正多数学生在习作中表现出来的问题。分析造成问题的原因，给出解决的方案，使所有学生都有提高。1．认真看老师批改后的习作，找出问题。特别注意：(1)老师对习作进行圈点勾画改评的地方，学生要反思“为什么”。(2)将习作前的目标要求与老师的批...
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 篇5：第一单元 第一课时 写作 写出人物精神（共67张PPT）第一单元 第一课时 写作 写出人物精神（共67张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)作文课同 步 习 作第 一 单 元写出人物的精神典型细节 内在精神单 元 主 题通过选择典型的事例，抓住人物最富有特征的、最能够展现其精神面貌的细微之处，运用一定的写作方法，来展现人物的性格、品质、思想。发掘人物内心的秘密地带和自带的人性光芒，让人物有个性化，有自己的精神气质，有形象感。引导学生积极进行写作训练，在把握人物性格特征的基础上，优化典型细节，巧用点睛之笔，凸显人物的精神品质。目 标 要 求1．尝试观察人物特点，了解人物精神。2．恰当理解写人不仅要写出外在的特点，也要注意写出内在的精神。3．学会选择典型事例，掌握写出人物精神的方法，用抒情议论的...
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 篇6：七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》课件(共36张PPT)+教案+学案七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》课件(共36张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第一单元写作 写出人物的精神部编版七年级下新知讲解新知导入看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点 合作探究新知讲解材料引路(一)材料一①在美国获博士学位后立即回国──天下兴亡匹夫有责报效祖国 ②１９５８年受命研究原子弹制造的理论，并胜利设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著 ③１９８５年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书──鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作──没有私心 ⑤１９７１年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员──勇敢、公正无私 ...
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    篇7：2022年中考道德与法治复习专题课件★★人物与精神 课件（41张PPT）2022年中考道德与法治复习专题课件★★人物与精神 课件（41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)人物与精神专题2022年中考道德与法治复习专题课件★★一、感动中国2021年度人物2022年3月3日，中央广播电视总台《感动中国2021年度人物颁奖盛典》播出，以“平凡铸就伟大，英雄来自人民”为核心主题，全面展现中国人所经历的波澜壮阔的2021年。获得“感动中国2021年度人物”荣誉的分别是：彭士禄、杨振宁、顾诵芬、吴天一、朱彦夫、中国航天人、苏炳添、陈贝儿、张顺东李国秀夫妇、江梦南。1.开展“感动中国2021年度人物”评选活动有何重要意义？(1)对国家：①有利于弘扬和培育伟大民族精神，传承中华传统美德；②有利于培育和践行社会主义核心价值观；③有利于传播正能量，为...
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  篇8：2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)激趣导入苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠写不出来写人要抓住特点的方法复习旧知写人有特点描写来表现外貌加语言动作心理连围绕其个性选取突出面生动又形象全靠用心观写人，首先要抓住人物的主要特点 ，然后选择典型事例，最后对能突出特点的语言、神态、动作、心理等进行细致描写。写出人物的精神第一单元习作指导引出话题画虎画皮难画骨，写形写貌难写神。 写人,除了外在特点，最根本的是写出人物的内在精神。因为只有“精神”才能摩擦出灵魂的火花。但是精神是抽象的,人的精神必得由人的行为来透露。因此必须以合适的事写人,才能显出“精神”...
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   篇9：七下第一单元写作 写出人物的精神 课件（38张PPT）七下第一单元写作 写出人物的精神 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。情境导入写出人物的精神语文部编版 七年级下学习目标1.学习观察人物特点，培养观察能力；2.尝试观察人物特点，了解人物精神；3...
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     篇10：七下语文第一单元写作：写出人物精神 课件(共26张PPT)七下语文第一单元写作：写出人物精神 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)写出人物精神——部编教材七年级下册 第一单元导入 新课说一说：回顾七上《写人要抓住特点》，让同学们说一说如何写出一个有特点的人。明确：运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。师：这都是外在的特点，除此之外，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。这就是我们今天写作练习的内容：《写出人物精神》写出人物精神写作目标：1. 观察人物特点，了解人物精神。2. 学会“写出人物精神”的方法。首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。经典回顾，技法探讨他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。饭，...
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   篇11：第一单元写作《写出人物的精神》《争论》写后讲评以及范文点评课件(共22张PPT)第一单元写作《写出人物的精神》《争论》写后讲评以及范文点评课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)作文评改 写好争论 彰显人物精神写作问题：1.选题——何为争论？争论：双方或多方在平等且互相尊重的前提下，通过各执 己见，互相辩论，得出某种真理或抒发某种情感（中性词）2.入题——太慢，几段大篇幅议论之后，才开始记叙争论的事件争吵：带有攻击性情绪的、说话音量偏高，且双方试图通过吵架压制对方。（贬义词）(不是辩论赛的记录)选题——有无争论的必要？争论性不强的问题：要不要练字？要不要写作业？要不要交水费？争论性较强的问题：讨论某个问题的不同解法、某个节目的更佳演出形式、过年贴春联哪是上联哪是下联争论“亦，怎么吃得这么少，多吃点啊！” “我...
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   篇12：【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 课件(共30张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)写作 写出人物的精神新课导入A 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙 。B 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持玄铁重棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。猜猜他是谁学习目标3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。核心素养文化自信：通过学习《写作 写出人物的精神》培养学生热爱国家通用语言文字，热爱...
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     篇13：七下第一单元写作《写出人物的精神》课件（共35张PPT）七下第一单元写作《写出人物的精神》课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)自古成功在尝试！——胡适看到他,你马上会想到关于他的一些什么呢？这些又表现了他的什么特点 人，不只有一面。写人,可不能只抓住一个人的一面,要想把一个人写得真实、鲜活,就得抓住他丰富的个性和精神世界。(常见的五种人物描写的方法)肖像描写(外貌+服饰)语言描写动作描写神态描写心理描写等全面细致地观察那么怎样做到全面细致地观察呢？全面观察人物就是从看、听、想、感四个方面入手。看，看人物的外貌和神情、动作；听，听人物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受或评价,还可以感受揣摩人物的心理。只有这样才能全...
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     篇14：第一单元写作 写出人物精神 课件36张PPT第一单元写作 写出人物精神 课件36张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：写出人物的精神
导入写作
大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。
2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。
3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题...
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   篇15：写作：写出人物精神 课件(共36张PPT)+教案+同步练习写作：写出人物精神 课件(共36张PPT)+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级课时教学设计课题写出人物精神单元1学科语文年级七学习目标1.通过本课学习，学习“写出人物精神”的方法；2.尝试观察人物特点，写出人物精神。重点学习“写出人物精神”的方法；难点尝试观察人物特点，写出人物精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示猪八戒照片，设问：看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点?人，不只有一面。写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。板书课题回答激趣讲授新课展示学习目标：1.通过本课学...
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    篇16：第一单元写作：《写出人物的精神》课件（30张PPT）第一单元写作：《写出人物的精神》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
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第一单元
激趣导入，回顾生活
本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。我们知道一写常见的方法。如外貌描写、语言描写、动作描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻一多先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。
文章要想突出人物，最根本的一点就是要写出人物的精神境界。怎样做到这一点呢？首先要运用典型的细节来表现人物的精神风貌；其次要借助一些巧妙的表现手法来突出强调，如对比衬托...
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     篇17：写作：写出人物的精神 课件(共44张PPT)+教案写作：写出人物的精神 课件(共44张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《写出人物精神》教学设计【教材分析】本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。【学情分析】写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，本课将在此基础上继续学习，如何深入到写出人物精神。【教学目标】1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。3.引导学生用心了...
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    篇18：写作：写出人物的精神 课件(共51张PPT)+教案写作：写出人物的精神 课件(共51张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。情境导入写作写出人物精神1.学习选取典型事例表现人物精神风貌。2.学习借助写作手法突出强调人物精神。3.在典型事件的叙述和描写的基础...
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    篇19：七年级下第一单元写作：写出人物的精神 课件（35张PPT）七年级下第一单元写作：写出人物的精神 课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第一单元 写作——写出人物的精神第一课时猜猜他是谁？1.个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。2.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。猜不出吧猪八戒因为写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。哈利朝追逐者们射出一个又一个昏迷咒，却没能把他们击退。哈利又对他们发出一个阻挡咒语：最近的那个食死徒闪身躲避，他的兜帽滑了下来，在下一个昏迷咒发出的红光映照下，哈利看到了斯坦·桑帕克那张古怪的、毫无表情的脸——斯坦——“除你武器！”哈利大喊一声。“是他，是他，这个是真的！”——选自《哈利·波特与死亡圣...
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     篇20：第一单元写作《写出人物的精神》课件（共37张ppt）第一单元写作《写出人物的精神》课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第一单元写作训练(写作指导)写出人物的精神世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。接下来，我们一起研究一下作文时怎样才能写出人物的精神风貌。1.学习选取典型事例表现人物精神风貌...
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