篇1：小学生主题班会 弘扬民族精神 课件 (25张PPT)小学生主题班会 弘扬民族精神 课件 (25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)2023"弘扬民族精神"主题班会汇报人：xxxCATALOGUE目录理解民族精神弘扬民族精神的意义如何弘扬民族精神当代青少年在弘扬民族精神中的责任与担当弘扬民族精神，建设美好未来理解民族精神01民族精神指的是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质和行为方式的总和。民族精神定义民族精神内涵包括爱国主义、集体主义、社会主义、道德、法制、良好的行为习惯、创新精神和奋斗精神等。民族精神内涵民族精神的定义与内涵民族精神是国家的精神支柱民族精神代表着一个国家的文化、历史和传统，是一个...
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   篇2：10*《精神的三间小屋》课件(共18张PPT)10*《精神的三间小屋》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)精神的三间小屋毕淑敏1. 了解作者的生平，识记生字词。 2.能根据对课文内容的理解，给课文划分段落层次。3.能说出“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。学习目标广袤（ ）： 积攒（ ）：宽宥（ ）： 游弋（ ）：困厄（ ）： 惊骇（ ）：濡（ ）养： 麾（ ）下：坍（ ）塌：...
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   篇3：弘扬五四精神（主题班会）课件(共24张PPT)弘扬五四精神（主题班会）课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)弘扬五四精神主题班会争当时代好青年为梦想加油#年轻就是YOUNG#五四青年节背景1五四青年节意义2青春正能量3青年的划分4你的现状5目录五四青年节的背景PART 01五四青年节背景五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民主主义革命的开始。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四爱国运动是一次...
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    篇4：5 以工匠精神雕琢时代品质 课件（共34张PPT）5 以工匠精神雕琢时代品质 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)中国制造 （ Made in China、Made in PRC ）是世界上认知度最高的标签之一，因为快速发展的中国和他庞大的工业制造体系，这个标签可以在广泛的商品上找到。中国制造是一个全方位的商品，它不仅包括物质成分，也包括文化成分和人文内涵。以工匠精神雕琢时代品质“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。...
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  篇5：10 精神的三间小屋 课件(共53张PPT)10 精神的三间小屋 课件(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)新课导入如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么？美食玩具书籍10 精神的三间小屋学习目标01知识备查02字词清单03初读课文04精读课文05教学目录07 拓展延伸06 课堂小结1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点。(重点)2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文“以小见大”的精巧构思。(重点、难点)3.学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间。(素养)学习目标毕淑敏，1952年生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。从医20多年后，开始专业写作。主要作品有中、短篇小说集《女...
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  篇6：5 以工匠精神雕琢时代品质 课件（共20张PPT）5 以工匠精神雕琢时代品质 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)以工匠精神雕琢时代品质新闻评论 《人民日报》李斌导入曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。1．了解新闻评论的一般特点、作用。2．体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。3．深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。学习目标新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实...
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   篇7：高中必修音乐鉴赏第四节 醇厚的中原韵——沂蒙山小调 课件+教案+素材（共23张PPT）高中必修音乐鉴赏第四节 醇厚的中原韵——沂蒙山小调 课件+教案+素材（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌冼星海名人名言通过以往的歌曲学习，你还记得到“蒙古族、藏族、维吾尔族”的一些歌曲以及它的民歌特征吗？独特的民族风独特的民族风蒙古族：民歌的体裁众多，其中以“长调”和“短调”最具有代表性藏 族：藏族音乐可分民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。维吾尔族：民歌内容广泛、形式多样、风格浓郁。聆听《上去高山望平川》感受西北民歌的基本特征聆听《对鸟》感受南方民歌的基本特征高亢的西北腔 飘逸的南国风南方民歌：歌词较为含蓄、内在，善用比兴;旋律多表现得婉转、流畅、细腻、抒情。西北民歌：音调高亢、嘹亮，质朴中...
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篇8：第10课《精神的三间小屋》课件（共23张PPT）第10课《精神的三间小屋》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)10 精神的三间小屋【毕淑敏】我们可以不美丽但我们健康为心灵建立三间小屋盛放我们的情感、事业安放我们的自身毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》,短篇小说集《白杨木鼻子》,散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。她以独特的审美经验、文化心理和思想学养，全身心地感悟、体验、注视和倾听着美好的深刻的复杂的生活，散文总能给人一些新鲜的独特的东西。富含哲理是毕淑敏散文的一大特色。以精细、...
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    篇9：第10课《精神的三间小屋》课件(共21张PPT)第10课《精神的三间小屋》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)精神的三间小屋我们的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。导入新课1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系，引导学生关注自身心灵,提升精神境界。(重点)2.体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思。(难点)3.品味本文具有独特美学风范的语言。(难点)学习目标毕淑敏,女,1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵11年。历任卫生员，...
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  篇10：第10课《精神的三间小屋》课件(共30张PPT)第10课《精神的三间小屋》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)9 精神的三间小屋新课导入秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋·陶渊明《饮酒·其七》）学习目标1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点。(重点)2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文“以小见大”的精巧构思。(重点、难点)3.学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间。(重点)毕淑敏，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝...
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    篇11：5《以工匠精神雕琢时代品质》课件（共43张ppt）5《以工匠精神雕琢时代品质》课件（共43张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)以工匠精神雕琢时代品质李斌第二单元-05课部编版 高一语文必修上册语文激趣导入·《匠人·匠心》微纪录片语言建构与运用积累词语基本知识，品读文中的重要语句。思维发展与提升把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。审美鉴赏与创造培养自己在学习和生活中的“工匠精神”。文化传承与理解激发自己的“工匠精神”和爱岗敬业精神。素养目标目录CONTENTS01 预习检查02 任务活动03 文本联读04 聚焦拓展当前环节01 预习检查检查预习1.记字音míngtizhuózhànyìyōngzhùzhēn检查预...
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    篇12：第10课《精神的三间小屋》课件(共29张PPT)第10课《精神的三间小屋》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)同学们，王国维在《三境界》里说：古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界：第一境：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”那么，如果给我们的精神打造三间小屋，你准备在三间小屋里放什么呢？也许，下面这篇文章能给你们一些提示。激趣导入精神的三间小屋毕淑敏1、了解文章中所写的“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。2、把握文章的论证说理结构思路。3、学习文章比喻论证，正反对比论证等方法，并体会其妙处。4、关注自我内心素养，积极建构个人...
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