篇1：14《应有格物致知精神》课件（共40张PPT）+素材14《应有格物致知精神》课件（共40张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)第十四课应有格物致知精神丁肇中第四单元2020-2021部编版语文八年级下册调整心态，进入情景学习活动（一）第一课时英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习《应有格物致知精神》，丁肇中先生将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。点击观看视频《丁肇中》学习目标1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。3.理解演讲中事例对于观点的印证作用。学海...
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  篇2：2021届高考语文 青年精神作文素材 课件（19张PPT）2021届高考语文 青年精神作文素材 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)青年文化青年精神，民族丰碑青春是一本太仓促的书。——席慕蓉一百多年前的青年们，是怎样撰写他们的青春之书的呢？五四运动开始几十天后，李大钊组织成立了少年中国学会。其中就有毛泽东、恽代英、田汉、朱自清、李达、向警予等。与此同时，很多中国青年学生漂洋过海，寻改造中国之梦于欧洲，从而形成了一股勤工俭学的热潮，史称“旅欧勤工俭学运动”。这些“看世界、求真理”的人里有周恩来、邓小平、陈毅、李富春、聂荣臻等。我们知道青春是不可转让的，我们看到无数人转让了他们的青春。杨靖宇牺牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云...
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  篇3：14《应有格物致知精神》课件(共43张PPT)+素材14《应有格物致知精神》课件(共43张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)我曾在报纸上看过一则消息：四川省的一名女高中生今年以较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是她的实验能力非常差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师非常恼火。这是一个典型的高分低能的例子，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？今天，我们就来共同学习丁肇中先生《应有格物致知精神》这篇文章，或许，我们能从中找到答案。八年级语文下册14应有格物致知精神把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。（重点）了解演讲者的观点，把握演讲词层层推进的结构；理解演讲中事例对于观点的印证作用。（难点）...
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   篇4：14 应有格物致知精神 两课时课件(共21+14张PPT)+素材14 应有格物致知精神 两课时课件(共21+14张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第二课时14 应有格物致知精神课文细读品味1.第②段中引用《大学》里的“格物”“致知”有何用意？从中国传统儒家经典中提出“格物”“致知”，既点明题目，又说明这一观点由来已久。用《大学》里的“格物”和“致知”来描述现代学术的基础，强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。由此可见，要真正地了解现代学术发展，应有格物致知精神，这样使论述更有说服力。课文细读品味2.“大都”“往往”“常常”在文中有何作用？本题运用议论文修饰限制性词语作用分析法解答。“大都”指明了范围，“往往”和“常常”则指出了频率上的多。这些词语突出了传统的中国教育对学生的不良影响的普遍性，语言准确严...
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篇5：人美版 六年级上册 13.保护我们的精神家园 （教案+课件+素材）(共10张PPT)人美版 六年级上册 13.保护我们的精神家园 （教案+课件+素材）(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《保护我们的精神家园》教案教学目标：1、了解中国重要的非物质文化遗产。2、了解非物质文化遗产的内涵和保护非物质文化遗产的重要意义，树立保护非物质文化遗产的意识和责任感。3、激发对祖国民族文化的热爱，增强对民族文化的自信心。重点与难点：非文化遗产及其价值。教学过程：1、 课程导入我国有着丰富的非物质文化遗产，它们展现了中华民族非凡的聪明和才智。它们既是研究民族文化发展的“活化石”，也是全人类的珍贵财富。随着现代文化进程的加快，相当多的非物质文化遗产正面临着绝境。因此，我们从小就要担起学习、保护、传承它们的责任。今天，我们就通过本课的学习，来了解、认识中国的非物质文化遗产。2、...
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 篇6：2我们有精神 第1课时 课件（36张PPT）+视频素材2我们有精神 第1课时 课件（36张PPT）+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)我们有精神第一课时“叮铃铃”阳关森林里的电话响了。请问您遇到了什么难题？猜一猜：是谁打来的电话呢？原来是裁判员小熊打来了求助电话，让我们一起去看看，小熊裁判遇到了什么难题。看图听故事森林里要评选“精神明星”，小动物们都来参加了。我们也一起去现场看看吧！孔雀说：“百鸟中我最漂亮，当然我是精神王”。同学们，你们认为呢？漂亮是不是就是最精神呢？漂亮当然可以算，可是不能只好看！小猴子说：“我的眼睛大又亮，要说精神我准行！”。眼睛大也行，也得有神采。黄莺说：“我的声音很响亮，人人喜欢听我唱”。会唱很关键，姿势也要算！白天鹅优雅地拨弄着羽毛，说“我的姿势很...
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    篇7：2我们有精神 第2课时 课件（22张PPT）+视频素材2我们有精神 第2课时 课件（22张PPT）+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)我们有精神第二课时小小观察员:看看谁更精神？小小观察员:看看谁更精神？小小观察员:看看谁更精神？小女孩走路弯腰驼背小男孩趴在桌子上看书小组来讨论：这样的站姿坐姿，对我们可能会有怎样的影响呢？弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？坐直，再摸一摸，又发现了哪些变化？健康小体验我发现身体是直的，脊柱也是直的。身体是弯的，脊柱也是弯的。我发现脊柱在身体后背的正中间。脊柱的诉说医博士有话说小朋友，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要。你们正处于迅速生长、发育的时期，骨骼弹性强、柔软，很容易变形。长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而...
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篇8：9《精神的三间小屋》课件（共26张PPT）+素材9《精神的三间小屋》课件（共26张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第二单元第九课精神的三间小屋毕淑敏语文九年级上册（部编版）利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。调整心态，进入情景学习活动（一）我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。学习目标1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世...
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    篇9：9 精神的三间小屋 课件（40张PPT）+素材9 精神的三间小屋 课件（40张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)语文统编版九年级上9.精神的三间小屋1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2.体会本文多方设喻、正反对比的论述效果和“大中求小,以小见大”的精妙构思。3.品味本文具有独特美学风范的语言。4.引导学生关注自身心灵,提升精神境界。学习目标我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。...
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篇10：9《精神的三间小屋》课件(共32张PPT)+教案+素材9《精神的三间小屋》课件(共32张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《精神的三间小屋》教学设计教学目标：1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。2.学习本文的写作技巧。3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。教学过程：导入新课：名言导课。我们的身体就像一座园圃，意志是这园圃里的园丁……让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。——莎士比亚我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。——梭罗《瓦尔登湖》如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也...
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    篇11：第五课守望精神家园家园 复习课件(共22张PPT)+1个视频素材第五课守望精神家园家园 复习课件(共22张PPT)+1个视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)守望精神家园复习课第五课1.了解中华文化的特点，弘扬中华文化，增强文化自信；2.体会民族精神的巨大力量，以实际行动弘扬民族精神；3.弘扬传统美德，践行社会主义核心价值观。复习目标1/知识梳理2/典例分析3/中考预测目录讲习所——振聋发聩“把短板，补得再扎实一些，把基础，打得再牢靠一些。”——习近平1知识梳理守望精神家园中华文化中华传统美德中华民族精神社会主义核心价值观是什么：特点、文化自信内涵为什么：坚定文化自信怎样做：如何传承和发展中国特色社会主义文化是什么：特点为什么：重要性怎样做：如何弘扬美德知识结构延续文化血...
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  篇12：2023届高考模拟作文“《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》”导写、素材及范文讲评课件(共23张PPT)2023届高考模拟作文“《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》”导写、素材及范文讲评课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)2023届高考模拟作文“《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》”导写、素材及范文讲评一、真题呈现阅读下面材料，按照要求作文。材料一：2022年7月，一段名为《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频刷屏。UP主“衣戈猜想”在视频中讲述了农村二舅苦难而坚强的人生经历：原本成绩优秀，是天才少年，因为打针“成了残疾”。他消沉一段时间后，重新振作，用三天时间“看”会了木匠做活，从此拖着残躯通过做木工挣钱，承担起了养家糊口的重任。此外，他还热心帮助村里人修电器和农具。材料二：当Up主问二舅有没有觉得人生有遗憾时，他说，从来没有。二舅的人生态度是“从不回头看”。此外，他还在一个笔...
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