《氓》绝对经典ppt课件（精选9篇）

1.1氓课件(共30张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)氓诗经“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” ——浪漫；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”——追求；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。” ——相思；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔；“执子之手，与子偕老。” ——忠贞。爱情是人类的永恒主题《诗经》，中国最早的诗歌总集。共305篇，另有笙诗六首（有目无词）。诗经是我国现实主义诗歌的源头。在孔子时代，《诗经》有两个名字，一个是简称为《诗》，《...

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2.4含绝对值的不等式 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)2.4含绝对值的不等式学习目标:1.理解|x|=a的几何意义;2.理解|x|< a，|x|> a的几何意义;3.会解形如lx| < a，|x|> a的不等式。的几何意义是实数在数轴上对应的点到原点的距离．对于任意的实数，有1.x=a的几何意义2.|x|>a与|x|a与|x|a与|x|0解移项 |x|> 3去绝对值 x<-3或x>3解集为 {xlx<-3或x>3}练习1 解下列不等式:(1)lx...

1.1氓 课件(共19张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)氓1.了解《诗经》的有关常识,体会《氓》中比兴手法的运用。2.诵读诗歌,体会女主人公的心理变化,鉴赏其形象特点。3.赏析诗歌将叙事和抒情巧妙结合的手法,感受其“怨而不怒,哀而不伤”的抒情特征。 氓《诗轻·卫风》氓①之蚩蚩②,抱布贸丝。匪③来贸丝,来即④我那个人很忠厚,拿布来交换丝。(其实)不是真的来交换丝,到我这里来谋⑤。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆⑥期,子无良媒⑦。商量(婚事)。送你渡过淇水,直送到顿丘。不是我故意拖延婚期,而是你没有好的媒人啊。将⑧子无怒,秋以为期。 请你不要生气,把秋天定为(我们的)婚期吧。{①氓:民,这里指诗中的男主人公。...

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专题1.1 数轴、相反数、绝对值 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共13张PPT)人教版初中数学七年级(上)第1章 有理数专题1.1探究新知情境导入要点归纳典例精讲查漏补缺课堂小结提升能力数轴、相反数、绝对值典型练习类型一相反数、绝对值的化简1.一个数的相反数是3,则这个数是(　　)A. 　　　B.　　　C.－3　　　D.32.若a与1互为相反数,则|a|等于(　　)A.2 B.－2 C.1 D.－13.有理数|－3|,－| |, ,＋(－4),＋|－5|中,负数的个数有(　　)A.1个 B.2个 C.3个 D.4个CCB典型练习类型一相反数、绝对值的化简CC典型练习类...

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1.1《氓》课件（共52张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共53张PPT)氓选择性必修 下册氓---诗经1、了解并识记《诗经》的有关文学常识。2、诵读课文，疏通字词及文意。3、了解赋比兴的手法体会其艺术效果，初步培养学生鉴赏诗歌的能力。4、在把握主人公性格的基础上，同情《氓》女主人公的不幸爱情遭遇,树立正确的爱情观。教学目标新知导入爱情是人类的永恒主题。今天，让我们走进《诗经》，去领略女主人公的悲欢离合吧。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《国风·周南·关雎》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来...

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1.2.4.1 绝对值 课件（共26张PPT）+教案+单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第五课时《 绝对值 》教学设计课型 新授课 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 通过对绝对值知识的掌握，进一步为紧接其后的有理数加减法则、有理数的混合运算作好铺垫，而整式的加减、分式的运算、方程的求解以及几何学中的相关运算等等。这一切都是以有理数的混合运算为基础的。因此，绝对值起到了承前启后、承上启下的作用。学习者分析 学生已经认识数轴，并且知道了相反数的概念，能够用数轴上的点来表示有理数，初步体会到了数形结合的思想方法，可以借助数轴引出对绝对值的概念，进行绝对值有关知识的学习.教学目标 1...

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1.2.4 绝对值（第一课时） 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)第1章 有理数1.2.4 绝对值第一单元1.理解绝对值的概念及其几何意义，通过从数、形两个方面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法；(数形结合思想)2.会求一个数的绝对值，知道一个数的绝对值，会求这个数；3.通过应用绝对值解决实际问题，培养学生的学习兴趣，提高学生对数学的好奇心和求知欲．　　　　(1)在数轴上表示出这一情景.(2)它们所要跑的路线相同吗？(3)它们所要跑的路程(线段OA、OB的长度)一样吗？(1)在数轴上表示出这一情景.(2)它们所要跑的路线相同吗？(3)它们所要跑的路程(线段OA、OB的长度)一样吗？解：路线不同.解：路程...

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1.2.4 绝对值（第二课时） 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)第1章 有理数1.2.4 绝对值第一单元1．掌握有理数大小的比较法则；(数形结合)2．会比较有理数的大小，并能正确地使用“>”或“<”号连接；3．能初步进行有理数大小比较的推理和书写．如图，给出了未来一周中每天的最高气温和最低气温，其中最低气温是____℃，最高气温是____℃. 你能将这七天中每天的最低温度按从低到高的顺序排列吗？-4，-3，-2，-1，0，1，2-49按照这个顺序排列的温度，在温度计上所对应的点是__________的. 按照这个顺序把这些数表示在数轴上，表示它们的各点的顺序是__________的.-4，-3，-2，-1，0，1...

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1 氓 离骚(节选)课件(共113张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共113张PPT)1氓 离骚(节选)单元人文主题诗的国度古语有云:“腹有诗书气自华。”诗,是感情的渗透,是思想的火花,是理想的光辉,是智慧的结晶。它凝聚着汉字的灵魂,像一条潜龙,流动在中华文明历史长河中。从《诗经》《离骚》,到乐府民歌,再到瑰丽夺目的唐诗宋词,以至现代的新诗,诗人们以其细致入微的洞察力、悲天悯人的情怀、形象鲜活的文笔,显示出多彩的人文精神,镌刻出悠久的诗意中国,影响了一代代华夏儿女。单元总览单元核心素养目标1.借助诵读,探寻诗意,品味诗歌之美,感受古人的哀乐悲欢,把握诗歌蕴含的传统文化精神,认识古典诗歌的当代价值。2.结合以前所学,了解我国古典诗歌的发展...

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