说课稿是（精选9篇）

3《月是故乡明》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：3《月是故乡明》说课稿一、说教材：《月是故乡明》是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来作题目，更能表达作者的思乡之情。作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山、水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过...

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11 我是一只小虫子 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是一只小虫子》说课稿各位评委老师：大家下午好！我今天说课的题目是《我是一只小虫子》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计等五个方面来展开我今天的说课说教材。此板块我从说教材内容、说学情分析、说教学目标和说教学重难点来展开叙说。1、说教材内容《 我是一只小虫子》是部编教材二年级下册第四单元中的最后一篇文章。这是一篇自述性散文，作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。2、学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事...

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14.我要的是葫芦 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《我要的是葫芦》说课稿一、教材分析:《我要的是葫芦》是部编版二年级上册的一篇寓言故事,讲一个人种葫芦,叶子上长了蚜虫他不管,最后葫芦都落了。课文通俗易懂,但意义深刻。该寓言故事就是想通过一个有趣的故事告诉我们做任何事都得注意事物之间的联系。之所以选择这篇课文,一方面是因为学生喜欢读寓言故事,另一方面则是故事富含哲理,可以引发学生对生活的理解,使学生树立正确的人生观。二、学情分析:低年级的孩子,他们聪明活泼,领悟能力强,善于表现自己,这些都有助于他们很好的理解课文。根据以上教材分析确定如下教学目标:1、认真观察画面,看懂图意,理解课文内容。2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间...

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14 我要的是葫芦 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文上册-14《我要的是葫芦》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫却置之不理，大家的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。课文是按照事情的发展顺序写的，共有4个自然段，以葫芦的生长变化为线索，讲述了一个可笑但令人深思的故事。课文语言朴实，用词准确。课文的两幅插图形成鲜明的对比：图一描绘了葫芦长势良好，种葫芦人的欣喜之态；图二描绘了葫芦叶子飘落，小葫芦掉落，种葫芦人的惊讶之态。二年级学生已具有了一定的阅读能力...

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世界是普遍联系的说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《世界是普遍联系的》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是思想政治必修四《生活与哲学》第七课第一框《世界是普遍联系的》。我将从教材、学情、重难点、教学目标、教学过程、等八个方面来说课。一、教材分析从马克斯主义哲学理论体系来看，联系的观点贯穿了事物运动、变化、发展的全过程，是唯物辩证法的最基本的观点，是唯物辩证法的总特征之一；从世界观和人生观的密切关系来看，能否搞好这一问题的教学，特别是人们形成的辩证唯物主义的自然观，关系到全书的教学效果；从对人的生活实践来看，联系的观点是人们正确地观察、分析和解决问题的重要理论依据。二、学情分析心理学研究表明：高二阶段学生的思维...

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11 我是一只小虫子 说课稿 含2个课时资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文下册课文（三）11《我是一只小虫子》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《我是一只小虫子》是一篇自述性课文，以第一人称视角进行叙述，描述了小虫子生活中的苦与乐。整篇课文以“当一只小虫子好不好”为开头，先抑后扬，主要描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两部分，语言幽默，妙趣横生。二、说教学目标1、知识与技能：学写“股”字。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、过程与方法：利用月字做偏旁时的表意特点识记生字，积累含“月”字旁的生字。学生通过多种形式的朗读，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有很多有趣的地方。3、情感态度价值观：学生从小虫子们面对生活的不同...

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14 我要的是葫芦 第一课时（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我要的是葫芦》第一课时说课稿一、说教材这部分的内容我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备几个方面来进行说明。1、教材分析：《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文.课文主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系，只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫不去治,邻居劝他也不听,结果小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。文章短小精悍，语言活泼生动,人物形象鲜明，是深爱孩子们喜爱的一篇课文。2、学情分析二年级学生较一年级有了更多的字词积累，但词汇积累还不够，字词教学仍然是课堂重点。他们好奇、好动、以形象思维为主、善于表现自己，这些都有助于他们很好的理解课文。所以在《我要的是葫芦》一文的学习中...

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11.《我是一只小虫子》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是一只小虫子》说课稿【教材分析】评委们好！今天我说课的内容是部编版二年级下册第四单元的一篇自述性散文——《我是一只小虫子》。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐，想象丰富，语言充满童趣。【学情分析】二年级识字、写字是重点。学生天真活泼，充满想象力。【教学目标】基于以上，我将本课的目标设定为：1.认识文中的15个生字，读准多音字“泡”，会写8个字词；2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点；3.正确、流利、有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。【教学过程】在教学中，我将用…第一板块：字词入诗，复现生字上课伊始，我采用“虫子啃树叶”的游戏，引入两组词语第一组：...

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部编三年级上册语文 第一单元 习作 猜猜他是谁 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：习作 猜猜他是谁 说课稿一、说教材《猜猜他是谁》是三年级上册第一单元的习作话题，这是本套教材编排的第一次习作练习。教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣，在二年级写话的基础上自然地进入习作练习。本次习作既贴合了学生的校园生活，与单元主题“学校”紧密联系，又给了学生自主表达的余地——写几句话或者一段话，对长短不做要求。这样的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点，能消除学生习作起步时容易产生的紧张心理。二、说教学目标根据我对《新课程标准》的认识和理解，结合本单元的训练重点以及根据学生的实际情况，确定了以下教学目标:(1)能选择一两点印象深刻的地方写儿句话或一段话介绍自己的同学。(2)注意写...

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