篇1：统编版选择性必修上册第三单元教学设计统编版选择性必修上册第三单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：欧洲风貌 美洲风情— —高中语文 统编版《语文》选择性必修上册第三单元教学设计【单元解说】本单元围绕“多样的文化”这一人文主题选编的四篇课文，可以说是人类思想文化中的精华。通过阅读这些作品，学生可以一窥欧洲、美国、拉丁美洲文学的面貌，领略其他国家和民族不同时期的社会文化风情，感受人类文化的差异性和多样性，从而达成“初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化、吸收人类文化的精华”的语文课程目标。除了外国作家作品研习任务群外，本单元还对文学阅读与写作、跨文化专题研讨、整本书阅读与研讨任务群有所涉及。本单元所选的都是小说，这就与文学阅读与写作任务群密切相关。同是小说单元的必修下册第六...
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    篇2：第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：千姿百态的生活，千变万化的心灵——选择性必修上册第三单元大单元教学设计【课标要求及解读】 课标要求： 单元属于“外国作家作品研习”学习任务群。本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和不同时期的社会文化面貌，感受人类世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 课标解读： 课程标准对本任务群的学习目标与内容有如下规定： 阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。 撰写读书笔记，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择感兴趣的作家、作品或话题，撰写评论。 尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。 本任务群的学习目标与内容可以...
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    篇3：第三单元《单元研习任务》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）第三单元《单元研习任务》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元《单元研习任务》教学设计活动目的1.理解小说中环境描写的作用。2.理解小说中心理描写的方法和作用。3.培养学生鉴赏文学作品能力，提高学生语文素养。活动内容1.从本单元课文以及学过的课文中选取语段，分析环境描写的作用以及心理描写的方式方法。2.通过高考真题练习进行巩固。活动时间安排 单元总结课，安排1课时。教学过程活动一：小说环境描写的作用一、导入1.欣赏歌手薛之谦的《认真的雪》。问：这段MV主要讲了什么故事？展现了男主人公怎样的形象？明确：男女主人公分手后，男主人公的痛苦孤寂。2.“已经十几年没下雪的上海突然飘雪，就在你说了分手的瞬间。雪下得那么深，下得...
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     篇4：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元9《复活》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元9《复活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《复活》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：梳理小说情节，通过对话中人称“您”和“你”的转换，感知小说语言的细腻与多义特点。2.思维发展与提升：理解小说中作者对人生、人性的思考以及小说中“复活”的意蕴。3.审美鉴赏与创造：结合小说的语言、动作、神态、心理等方面的描写，分析聂赫留朵夫和马丝洛娃的人物形象，感受人道主义的人性之美。4.文化传承与理解：综合感受小说所处时代的社会风貌，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。教学过程一、话剧活动，激趣导入《复活》是一部经典的作品，我们今天再一起认真研读，揣摩角色和主题，然后选派同学，一起排练为话剧，一起参加学校的艺术节。那么，...
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  篇4：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元9《复活》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元9《复活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《复活》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：梳理小说情节，通过对话中人称“您”和“你”的转换，感知小说语言的细腻与多义特点。2.思维发展与提升：理解小说中作者对人生、人性的思考以及小说中“复活”的意蕴。3.审美鉴赏与创造：结合小说的语言、动作、神态、心理等方面的描写，分析聂赫留朵夫和马丝洛娃的人物形象，感受人道主义的人性之美。4.文化传承与理解：综合感受小说所处时代的社会风貌，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。教学过程一、话剧活动，激趣导入《复活》是一部经典的作品，我们今天再一起认真研读，揣摩角色和主题，然后选派同学，一起排练为话剧，一起参加学校的艺术节。那么，...
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篇6：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元小说的单元教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元小说的单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文 选必上第三单元小说的单元教学设计教学目标1语言建构与运用：复述故事内容，分层概括内容，梳理小说脉络。2.思维提升与发展：通过细致入微的心理描写、肖像描写等人物塑造手法，概括人物形象特点，增强形象思维能力。3.审美鉴赏与创造：比较英、俄、美、哥伦比亚四国小说的语言风格，鉴赏不同的审美取向。4.文化传承与理解：深入联系英、俄、美、哥伦比亚等国小说背景中特殊时代和地域文化，深刻理解不同国家的文化特质。教学过程一、小说单元主题人物精神的个人成长请你说一说小说中的人物完成精神成长，对我们的成长有何启发？1.《大卫·科波菲尔》的科波菲尔人生经历的启发意义：科波菲尔幼年遭遇了母...
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  篇7：第三单元11 《百年孤独（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）第三单元11 《百年孤独（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《百年孤独（节选》教学设计教学目标语言建构与运用 了解马尔克斯和魔幻现实主义以及《百年孤独》的内容。思维发展与提升 分析概括小说人物的主要特点；学习“魔幻现实主义”表现手法在本文的具体运用及其表达效果。审美鉴赏与创造 鉴赏小说的艺术手法带给我们的审美感受。文化传承与理解体会 通过分析魔幻和现实并存的情节，探究作者渗透在作品中的对历史和现实的思考。教学重点 分析概括小说人物的主要特点。教学难点 “魔幻现实主义”表现手法在本文中的具体运用及其表达效果。教学方法 研读法、探究法、讨论法。教学课时 2课时教学过程一、了解学情，步入别具一格的魔幻1.让学生谈谈自读这...
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    篇8：第三单元9《复活》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册第三单元9《复活》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《复活》教学设计学习目标：1.语言建构与运用：梳理小说情节，通过对话中人称“您”和“你”的转换，感知小说语言的细腻与多义特点。2.思维发展与提升：理解小说中作者对人生、人性的思考以及小说中“复活”的意蕴。3.审美鉴赏与创造：结合小说的语言、动作、神态、心理等方面的描写，分析聂赫留朵夫和马丝洛娃的人物形象，感受人道主义的人性之美。4.文化传承与理解：综合感受小说所处时代的社会风貌，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。一、题目猜想，意蕴解析，激趣导入你看到这个小说题目，会对小说内容有哪些方面的期待？我的想法：很多年前，第一次看到这个题目，对小说内容进行了一番猜想，是神话传说的某...
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  篇9：高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文选择性必修上册 第一单元教学设计 单元主题：中华民族的伟大复兴 学习任务群：中国革命传统作品研习 单元学习目标： 1.通过阅读单元导语及单元研习任务，明确单元学习目标及重难点。 2.结合历史背景理解作品的丰富内涵，体悟精神。 3.默读6篇课文，对本单元文章进行结构梳理，划分层次。 4.结合文本，了解开幕词、回忆录、新闻的文体知识，文体风格及影响因素。 5.学习如何根据标题选材。 从新课标18个学习任务群的角度说，部编语文选择性必修上第一单元，属于“中国革命传统作品研习”。如果换一个视角，六篇文章里包括了一篇开幕词、两篇回忆录、两篇新闻、一篇抗疫总结，...
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   篇10：统编版高中语文必修上册第三单元大单元整体教学设计统编版高中语文必修上册第三单元大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中《语文》必修上册第三单元：大单元整体教学设计一、博观约取定教学目标确定单元的教学目标，可以从大处着眼，先分析课标要求，挖掘统编高中《语文》必修上册第三单元的教学价值，再综合要求与要点，确定具体的教学目标。1.明确课标的要求课标对“文学阅读与写作”的学习目标与内容有如下四点要求：（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等...
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    篇11：高中语文选择性必修上册第二单元7《兼爱》教学设计高中语文选择性必修上册第二单元7《兼爱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计|《兼爱》教学目标1. 理解墨子之“爱”的具体内涵，体会墨子认识的独特之处。2. 关注关联词、运用思维导图，探究文章内部的逻辑关联，分析行文思路。3. 体会和理解其注重逻辑推理、不避繁复的说理特点。教学重点教学重点：1. 关注关联词、运用思维导图，探究文章内部的逻辑关联，分析行文思路。2. 体会和理解其注重逻辑推理、不避繁复的说理特点。教学难点：1. 理解墨子之“爱”的具体内涵，体会墨子认识的独特之处。【教学过程】一、走进墨家和墨子春秋、战国时期，社会动荡不安，诸侯纷争，诸子百家纷纷给出社会问题的解决之道。韩非子在《显学》中提到：“世之显学，儒、墨也。儒之所至...
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 篇12：高中语文统编版选择性必修上册5.2《大学之道》教学设计高中语文统编版选择性必修上册5.2《大学之道》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大学之道》教学设计一、教学目标1.落实文言基础知识，疏通文意。2.理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。3.把握本文在治学目标和人生目标上的启示意义。二、知人论世【写作背景】《大学》原是《礼记》中的一篇。在宋代以前，《大学》在儒家思想中的地位并不是很突出，但由于它论述了儒家为学治世的基本原理原则、方针和步骤，所以中唐之后，它逐渐受到儒家学者的重视。到南宋时，朱嘉力作《大学章句》，使《大学》成为儒家经典中重要的篇章，后朱熹又将它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，进行注解，这就是《四书章句集注》。后来《四书章句集注》被历代统治者推崇，甚至被作为学官的教科书和科举考试的标准...
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 篇13：第三单元8.《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修上册第三单元8.《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《大卫·科波菲尔》教学设计一、学习目标1语言建构与运用：梳理小说情节，概括小说中塑造的人物形象。2.思维提升与发展：学习细致入微的心理描写和漫画式的人物勾勒，感受人物形象的精神及典型意义。3.审美鉴赏与创造：学习现实主义和浪漫主义结合的方法，探究作品中作者展现对社会人生的认识与思考以及价值判断和审美取向。4.文化传承与理解：体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果，分析特殊时代和地域的社会底层人与人之间的温情。二、学习重点1.分析主人公科波菲尔形象的性格特征及典型意义。2.学习现实主义和浪漫主义结合的方法，体会作品的语言风格。三、小说特点，自传性质《大卫 科波菲尔》是狄更斯最...
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 篇14：第三单元11《百年孤独》（节选）教学设计统编版（部编版）选择性必修上册第三单元11《百年孤独》（节选）教学设计统编版（部编版）选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：百年孤独（节选）教学设计【学习目标】1.了解作者马尔克斯魔幻现实主义的写作风格。2.运用正确有效的阅读技巧分析文本。3.掌握作者通过日常生活描写来展现拉丁美洲宏大历史的构思技巧。【重点难点】学习重点：运用正确有效的阅读技巧分析文本。学习难点：掌握作者通过日常生活描写来展现拉丁美洲宏大历史的构思技巧。【教学过程】一、学习导入同学们好，拉丁美洲文学做为外国文学中的一种特殊的种类，随着近百年来拉丁美洲的沧桑巨变越来越受到了全世界文学爱好者的关注，其中，哥伦比亚著名作家加西亚·马尔克斯的巨著《百年孤独》就是其中最耀眼的一颗明珠，今天，我给大家讲解的内容就是这本名著的节选部分。二、...
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  篇15：高中语文统编版必修上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计高中语文统编版必修上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录－－《念奴娇·赤壁怀古》教学实录学习主情境任务：高一语文组拟开展“古典诗词吟诵会”，以期强化学生对古典诗词音韵节奏与情感的理解。篇目《念奴娇·赤壁怀古》。古人每见名山大川，必有所感怀。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱，宋代词人苏东坡来到传说中历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触，于是醉书一曲《念奴娇》让世人传唱。今天就让我们走进他的诗词名篇《念奴娇·赤壁怀古》，聆听他超越千年的感慨，共同感受赤壁磅礴壮阔的气势，感悟东坡居士的旷世情感。朗读：念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸...
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  篇16：第三单元10《老人与海》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册第三单元10《老人与海》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：老人与海 课时 课型教学目标 一、整体把握故事情节，整理五个回合。 二、理解人物的主要特点。如何培养能力以及思维品质 教师引导 , 师生共同交流、探讨 . 教师引导学生了解、认识小说特点。重 点 一整体把握故事情节，整理五个回合。难 点 人物的特点关 键 阅读课文，筛选出关键信息教 学 分 析 1背景介绍 2朗读课文 3分析课文 4整理情节 教具 多媒体板 书 设 计 五个回合 1用鱼叉杀死一条灰鲭鲨。鱼叉被带走。大马林鱼被吃掉四十磅； 2用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一； 3用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断； 4用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都...
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   篇17：8《大卫·科波菲尔（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）8《大卫·科波菲尔（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计教学目标语言建构与运用 了解作家查尔斯·狄更斯的生平及小说的创作背景；体会并理解本文环境描写的作用。思维发展与提升 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写等来塑造人物的方法，把握人物的主要特征。审美鉴赏与创造 体会小说叙述角度带来的艺术效果，品味其中的情感意味。文化传承与理解体会 分析米考伯先生的形象特征并理解作品蕴含的对当时社会的批判。教学重点 理解并分析米考伯先生这一人物形象；体会作者通过语言、外貌、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。教学难点 理解作者对当时社会现实的深刻批判；体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱...
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     篇18：10《老人与海（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）10《老人与海（节选）》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《老人与海（节选）》教学设计教学目标语言建构与运用 了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识；了解《老人与海》的故事梗概；深入文本,体会小说思想性与艺术性,并学习重点语段含义及感彩。思维发展与提升 结合学生对文本的深入朗读,来锻炼学生感受小说艺术魅力的能力；通过对《老人与海》的阅读分析,培养学生对小说的综合分析能力。审美鉴赏与创造 分析主人公身上展示的人性美。文化传承与理解 感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运,永不言败的精神；通过分析主人公的性格,提高对人生中成功与失败的辩证关系的认识。教学重点难点 揣摩语段,体会小说内在的艺术技巧和特点；...
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   篇19：第三单元9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 统编版高中语文必修上册第三单元9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计第一部分：教学设计一、教学目标通过诵读初步感受作品中的艺术形象。从语言、形象、情感角度欣赏作品，获得审美体验，发现诗人独特的艺术创造。发挥想象，结合自身生活经验和阅读写作经历，加深对作品的认识，力求有自己的发现。捕捉灵感，尝试改写或仿写或续写作品，也可以采用随笔或评论的方式写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累，丰富，提升文学鉴赏经验。二、教学重难点感受作品中的艺术形象，理解并欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。有自己独特的阅读感受，力求有自己的发现。尝试用自己喜欢的文体样式和表达方式写作。三、教学方法任务教学，情境...
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  篇20：9《复活》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册9《复活》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：复活（一课时）教学目标：1.通过阅读课外资料，了解列夫·托尔斯泰的生平经历和主要作品，了解《复活》的主要内容，积累文学常识。2.通过分析文本，梳理小说的情节，分析并概括人物形象。(教学重点)3.通过分析人物语言、动作、心理的精妙刻画，学习小说中的细节描写。(教学重点)4.通过回顾小说的内容及创作背景，探究小说的思想主旨。(教学难点)教学过程：一、导入新课，出示课题。脆弱往往是由太依赖别人造成的，如果你足够自爱自立，你就既有了承受不幸的能力，也有了争取幸福的能力。--...
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