篇1：1.2.1碳原子的成键方式（教案）——高中化学鲁科版（2019）选择性必修三1.2.1碳原子的成键方式（教案）——高中化学鲁科版（2019）选择性必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 有机化合物的结构与性质 烃第二节 有机化合物的结构第1课时 教学设计【教材分析】本节课应该通过搭建常见有机物分子的球棍模型，展示有机物分子的空间结构和异构现象，通过分析有机物的结构式和结构简式，交流碳原子的成键方式和同分异构现象，预测有机物在化学反应中的断键部位，讨论有机物结构与性质的关系，以药物和生活中的有机化合物为例学习对映异构，了解顺式脂肪酸和反式脂肪酸对人体的影响。通过上述教学，提升学生对有机物结构和性质之间关系的理解，为学生以后学习其他典型的有机化合物奠定坚实的基础。【教学目标】1.了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性，理解有机物种类繁多的原因。2.了解单...
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 篇2：10.2体会认识发展的历程教案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程教案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元第十课第二框体会认识发展的历程背景分析学生通过前面的学习，已经了解了辩证思维的含义与基本特征、质量互变规律、适度原则等，对辩证思维有了初步的认识和理解。在此基础之上了解如何正确运用辩证思维，有效推动人类认识不断向前发展就显得非常重要。本框题为“体会认识发展的历程”，就是要在前面避免简单肯定一切和简单否定一切学习的基础之上，阐述人类的认识如何实现从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的飞跃，从而实现从感性认识上升到对事物本质的把握。课标要求依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修3《逻辑与思维》内容，本课课标要求为：3.3 辨析简单肯定一...
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  篇3：人教版（2019）选择性必修三3.1 卤代烃 课件+教案（33张ppt）人教版（2019）选择性必修三3.1 卤代烃 课件+教案（33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第一节 卤代烃人教版选择性必修二 第三章 烃的衍生物教学目标1. 能辨识卤代烃的官能团，并根据官能团对卤代烃进行分类；能列举典型卤代烃的主要物理性质及应用。2. 能从溴乙烷的官能团和化学键特点预测可能的断键部位和化学性质，结合实验了解溴乙烷与NaOH水溶液的反应，能写出相应的化学方程式。3. 通过1-溴丁烷取代反应和消去反应的探究实验进行对比和归纳，形成“化学反应可以调控”的观念，通过类比迁移形成对卤代烃反应基本规律的认识。4. 通过了解卤代烃在生活中的应用，认识化学对满足人类生活需要的积极贡献，树立保护环境和可持续发展的意识。新知导入烃的衍生物烃...
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   篇4：人教版（2019）选择性必修三2.3.1苯 课件（25张ppt）+教案人教版（2019）选择性必修三2.3.1苯 课件（25张ppt）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《苯》教学设计课题 《芳香烃》第1课时《苯》 单元 第二章第三节 学科 化学 年级 高二教材分析 《苯》选自人教版选择性必修3 第二章 第二节 《苯》第1课时。根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，对本节内容要求如下。1．内容要求认识苯的组成和结构特点，比较苯和其他烃类物质的组成、结构和性质的差异。2．学业要求（1）能画出苯的结构；能够列举苯的主要物理性质。（2）能结合分子结构特点，运用类比迁移的方法分析和推断苯的化学性质。新教材强调学生了解有机化合物分子结构常用的测定方法，因此在教学过程中应适当引入该部分内容，例如X-射线衍射法，加深了...
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  篇5：第14课 文化传承的多种载体及其发展 教案 统编版（2019）高中历史选择性必修三第14课 文化传承的多种载体及其发展 教案 统编版（2019）高中历史选择性必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：《第14课 文化传承的多种载体及其发展》教学设计【课程标准】了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。【教材分析】本节课是是第六单元《文化的传承与保护》的第一课，本课主要讲述了学校教育制度、印刷书、图书馆和博物馆等四大文化传承载体的发展历程。本课共有四个子目：“学校教育的发展”、“印刷书的诞生”、“图书馆的成长”和“博物馆的建设与发展”。第一子目“学校教育的发展”讲述了了学校教育的发展历程，突出了学校教学在文化传承、科学研究、人才培养等方面的重要作用。第二子目“印刷书的诞生”讲述了造纸术和印刷术的发展历程，突出了印刷书诞生的作用。第三子目“...
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  篇6：13.2超前思维的方法与意义教案（表格式） 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维13.2超前思维的方法与意义教案（表格式） 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计课题 第十三课第二课时 超前思维的方法与意义4. 学情分析 高中生正处于思维能力和水平快速发展的时期。经过前两个学年的思想政治课的学习，他们已经积累了相当的学科专业知识与素养；此外，经过高三上学期初对选择性必修3《逻辑与思维》前十二课的学习，他们基本上掌握了思维与科学思维的特征与意义、逻辑思维的正确形式和辩证思维的方法，也明确思维能力的培养就在于提高创新思维能力，懂得了联想、多路探索的方法和作用；特别是，经过了第十三课第一讲的学习，也明确了超前思维的含义与特征。在以上的基础上，他们将比较有兴趣探究和学习超前思维的方法和意义。 但是，学生对过去所学的知识可能存在不够熟练且无法跨...
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  篇7：人教版（2019）选择性必修三3.2.1 醇 课件(共32张PPT)+教案人教版（2019）选择性必修三3.2.1 醇 课件(共32张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《醇》教学设计课题 《醇 酚》第1课时 单元 第三章第二节 学科 化学 年级 高二教材分析 《醇》选自人教版选择性必修3 第三章 第二节 《醇 酚》 第1课时。根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，对本节内容要求如下。1．内容要求认识醇的组成和结构特点、性质、转化关系及其在生产、生活中的重要应用，知道醇的结构特点及其应用。2．学业要求（1）能写出醇类的官能团、简单代表物（甲醇、乙醇、乙二醇和丙三醇）的结构简式和名称；能够列举简单代表物（甲醇、乙醇、乙二醇和丙三醇）的主要物理性质。（2）能结合乙醇中化学键的特点，运用类比迁移的方法分析和推断...
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   篇8：人教版（2019）选择性必修三2.2.1烯烃 课件+教案（28张ppt）人教版（2019）选择性必修三2.2.1烯烃 课件+教案（28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二节 烯烃 炔烃人教版选择性必修二 第二章 烃第2课时 烯烃教学目标1. 通过回顾和复习乙烯的结构与性质，从官能团和化学键的视角分析和认识烯烃的结构与性质。2. 从化学键的视角分析顺反异构产生的原因，并能识别烯烃的顺式和反式结构。3. 从化学键的视角认识共轭二烯类的加成反应。新知导入将猕猴桃与香蕉或苹果放在一起，因为香蕉、苹果成熟释放的乙烯具有催熟作用。烯烃在生活中的应用问题1.市场买回来的猕猴桃如何快速将其催熟呢？新知导入烯烃在生活中的应用问题2. 丙烯CH3－CH＝CH2是制造口罩的原料之一。丙烯具有哪些性质呢？新知讲解一、烯烃的结构和性...
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  篇9：人教版（2019）选择性必修三1.1.1有机化合物的分类方法 教案人教版（2019）选择性必修三1.1.1有机化合物的分类方法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《有机化合物的分类方法》第一课时教学设计课题 《有机化合物的结构特点》第一课时 单元 第一章 学科 化学 年级 高二教材分析 《有机化合物的分类方法》选自人教版选择性必修3 第一章第一节 《有机化合物的结构特点》第1课时。根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，对本节内容要求如下。1．内容要求认识官能团的种类（碳碳双键、碳碳三键、羟基、氨基、碳卤键、醛基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），从官能团的视角认识有机化合物的分类。认识官能团与有机化合物特征性质的关系，认识同一分子中官能团之间存在相互影响，认识在一定条件下官能团可以相互转化。2.学业要...
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  篇10：第3课 古代西亚、非洲文化 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播第3课 古代西亚、非洲文化 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课时： 课型：新授 主备：第3课 古代西亚、非洲文化教学目标：1.掌握阿拉伯文化的代表，分析阿拉伯文化形成的影响。2.掌握不同地区、民族文化的特色，认识世界文化的多元性。教学重点：世界古代文明的代表及其文化成果。教学难点：世界古代文明的特征。教学过程：导入新课，板书课题提问：古埃及文化成果出示目标，明确任务1.掌握阿拉伯文化的代表，分析阿拉伯文化形成的特点及影响。2.掌握不同地区、民族文化的特色，认识世界文化的多元性。三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难...
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 篇11：人教版（2019）选择性必修三3.2.2 酚 课件(共27张PPT)+教案+素材人教版（2019）选择性必修三3.2.2 酚 课件(共27张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第二节 醇 酚人教版选择性必修三 第三章 烃的衍生物第2课时 酚教学目标1. 了解苯酚的主要物理性质和用途。2. 能辨识酚的官能团，结合苯酚的结构和实验认识其主要化学性质。3. 通过对苯酚结构对比分析，认识有机化合物结构与性质的关系，形成“分子中基团之间的相互影响会导致键的极性发生改变”的观念。新知导入生活中的酚乙酰氨基酚丁香酚茶多酚儿茶素酚是羟基与苯环上的碳原子直接相连的化合物。新知导入约瑟夫·李斯特(Joseph Lister , 1827~1912)浓度很低的某些酚类溶液(与水的比例通常在 1:20 ~1:40)，可以用来消毒杀...
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   篇12：第3课 古代西亚、非洲文化 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播第3课 古代西亚、非洲文化 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课时： 课型：新授 主备：第3课 古代西亚、非洲文化教学目标： 1. 掌握古代两河流域文明的代表文化，认识其推动人类文化发展的意义。2. 掌握古代埃及文明的代表文化，分析其对人类文明的历史作用。教学重点：世界古代文明的代表及其文化成果。教学难点：世界古代文明的特征。教学过程：复习导入，板书课题世界各个地域的早期人类社会是人类多样文化的源头。在中华文化形成和发展的同时，世界其他地区也形成和发展起多姿多彩的地域文化。这节课我们来学习丰富多彩的世界文化。出示目标，明确任务1. 掌...
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 篇13：人教版（2019）选择性必修三2.2.2炔烃 课件+教案+素材（29张ppt）人教版（2019）选择性必修三2.2.2炔烃 课件+教案+素材（29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第二节 烯烃 炔烃人教版选择性必修二 第二章 烃第2课时 炔烃教学目标1．通过分析乙炔的化学键和结构，能说出碳碳三键与碳碳双键成键方式的异同。2．通过实验探究活动，预测、验证和分析乙炔的化学性质与结构的关系，能书写相应的反应式，深化“结构决定性质”的化学基本观念。新知导入你知道用于焊接和切割金属的氧炔焰吗？知道氧炔焰用的燃料是什么吗？乙炔新知导入1825年，英国科学家法拉第从加压蒸馏鲸鱼油产生的气体中获得了一种碳和氢的化合物，测得其化学组成是C2H（当时使用的碳的相对原子质量为6），并将其命名为“氢的二碳化物”。1836年，英国著名化学家戴维的堂弟，化...
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篇14：6.2简单判断的演绎推理方法教案（表格式）高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维6.2简单判断的演绎推理方法教案（表格式）高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计课题 6.2 简单判断的演绎推理方法1.教学内容分析 本框包括两目： 第一目是性质判断换质位推理，包括换质推理与换位推理； 第二目是三段论推理，包括三段论的含义、结构及其规则。2.目标确定 必备知识：换质法及其基本规则、换位法及其基本规则、三段论推理及其基本规则，换质法和换位法的辨别。 关键能力：掌握换质推理和换位推理的基本规则和具体推理方法，掌握三段论的一般性规则。科学精神：了解性质判断换质位推理、三段论推理，培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，培养科学精神。 公共参与：合理进行简单判断的演绎推理，解决实际问题。3.学习重点难点 教学重点：明确性质判...
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  篇15：第4课欧洲文化的形成 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播第4课欧洲文化的形成 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课时： 课型：新授 主备：第4课 欧洲文化的形成教学目标：1. 掌握拜占庭文化，分析拜占庭文化的发展特点和影响。2.了解俄罗斯的形成，分析俄罗斯文化的特点及表现。教学重点：古希腊罗马文化的特点、地位；古希腊罗马文化对欧洲文化的影响。教学难点：中古时期西欧文化与拜占庭文化、俄罗斯文化的不同。教学过程：导入新课，板书课题提问：古希腊哲学代表人物及成就出示目标，明确任务1.掌握拜占庭文化，分析拜占庭文化的发展特点和影响。2.了解俄罗斯的形成，分析俄罗斯文化的特点及表现。三、学生...
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 篇16：1.1.2有机化合物的命名（教案）——高中化学鲁科版（2019）选择性必修三1.1.2有机化合物的命名（教案）——高中化学鲁科版（2019）选择性必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 有机化合物的结构与性质 烃第一节 认识有机化学第2课时 教学设计【教材分析】有机化合物结构复杂，种类繁多。为了使每一种有机化合物有对应一个名称，所以必须按照一定的原则和方法，对每一种有机化合物进行命名。通过命名来区别不同物质，更重要的是利用命名来反映物质内部结构的特殊性和分子组成中的数量关系。同时，还可以从有机物名称了解物质结构，从而可以初步推断物质的大致性质。这一课时的内容可以说是学生今后学习有机物知识的必要环节。因此在学习系统命名法时，首先要使学生了解掌握命名法的重要性。【教学目标】1.知道有机化合物的习惯命名法。学会烷烃的系统命名法，并能根据该命名法对简单的...
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 篇17：第15课 文化遗产：全人类共同的财富 教案 统编版（2019）高中历史选择性必修三第15课 文化遗产：全人类共同的财富 教案 统编版（2019）高中历史选择性必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：《第15课 文化遗产：全人类共同的财富》教学设计【课程标准】通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性的重要意义。【教材分析】本节课是第六单元《文化的传承与保护》的第二课，本课与前一课《文化传承的多种载体及其发展》互为补充，主要讲述了世界各国的历史遗迹与文化遗产，突出了文化遗产的保护与利用。本课共有三个子目：“文化遗产的保护与利用”、“《世界遗产公约》”和“各国的历史遗迹与文化遗产”。第一子目“文化遗产的保护与利用”讲述了文化遗产的保护与利用的发展历程。第二子目“《世界遗产公约》”讲述了《世界遗产公约》制定的背景、世界遗产的标准和类型。第三子目“各国的历...
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