篇1：统编版（部编版） 选择性必修中册 选择性必修中册 第一单元 1 社会历史的决定性基础（4份打包）统编版（部编版） 选择性必修中册 选择性必修中册 第一单元 1 社会历史的决定性基础（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：文本对应练(一)1．下列词语的字形和加点字的读音，完全正确的一项是( )A．撰写(zhuàn) 虔诚(qián)坐阵 见微知著B．惰性(duò) 论辩贸然 奴颜婢膝(bēi)C．阐述(chǎn) 枯燥幽辟 字斟句酌(zhuó)D．纯粹(cuì) 障碍(ài)惊蛰 归根到底D [A项，“坐阵”应为“坐镇”；B项，“婢”应读“bì”；C项，“幽辟”应为“幽僻”。]2．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是( )①要在浩瀚的古籍里________有用的材料，必须有正确的方法，不然，就会如堕烟海，茫无头绪。②这条...
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   篇2：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元单元研习任务(共33张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元单元研习任务(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)单元研习任务指 点 迷 津典 范 作 品实 战 演 练深化理性思考当今的高考作文虽不要求一定要写议论文,但是议论文无疑是高考语文作文的一部重头戏,理性思考是议论文写作中最应具有的能力。指 点 迷 津一、学会“抓实质”,透过现象看本质理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相,推导事物的发展趋势。这就要求我们一定要透过现象看本质,只有这样才能认识到事物的本质。比如敬一山的《导盲犬被赶下公交,不能只让司机背锅》:之所以很多地方接二连三地出现导盲犬被拒事件,根子上显然不是个别“守门人”的业务素质低,而是这一体恤残障人士的理念,还没有渗透到社会...
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    篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元 2.1改造我们的学习（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元 2.1改造我们的学习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：基础过关训练2 改造我们的学习一、基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一组是( )A．肤浅(fū) 逻辑(jì)竹笋(sǔn) 闭塞眼睛(sè)B．谆谆(zhūn) 校勘(jiào)诊治(zhěn) 生吞活剥(bāo)C．谬种(miù) 钦差(qīn)滥调(làn) 有的放矢(shǐ)D．臆造(yì) 雕琢(zhuó)哗众(huá) 华而不实(huā)2．下列各项中的修辞手法表述有误的一项是( )A．“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以玉壶中晶莹透明的冰自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。...
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   篇4：7.《包身工》教案统编版 高中语文选择性必修中册7.《包身工》教案统编版 高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册 《包身工》教案教学目标1.认识作品的写作背景，了解包身工的涵义及包身工制度，初步了解报告文学的写作常识。2.研读文本，体察文章主题与作者情感。3.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,激发对包身工的同情心，感悟作者的社会责任感。【重点难点】1. 培养快速阅读长文，筛选、整合文中重要信息的能力；分析本文的文学性，即富有特色的语言、点面结合的表现手法、多种修辞及多种表达方式。2. 领会本文多种表达方式相结合、富于变化的艺术结构；艺术地表达自己的看法或体会。【学习流程】一、导入：我们的16岁青春洋溢、朝气蓬勃，充满...
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  篇5：高中语文选择性必修中册第三单元9《屈原列传》教案高中语文选择性必修中册第三单元9《屈原列传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教案核心素养语言建构与运用：梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。思维发展与提升：在特定的社会文化场景中考察作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。审美鉴赏与创造：精读不同时期、不同类型的代表性作品，体会经典作品的精神内涵、审美追求和文化价值。文化传承与理解：由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富，厚植家国情怀，激发使命担当。教学重难点重点：积累重要的文言文词句知识。难点：学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。教学过程一、导入新课两千多年前的夏历五月，屈原抱石投江以身殉国。西汉时，司马迁...
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 篇6：高中语文统编版选择性必修中册第一单元4.《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》阅读提升训练（含答案）高中语文统编版选择性必修中册第一单元4.《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》阅读提升训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《修辞立其诚》 《怜悯是人的天性》阅读提升练习阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：我们经常说两句话，“文如其人”“言为心声”。中国古代传统诗论习惯于将诗品与人品相联系，以为人品决定诗品，诗品出于人品，因而总是强调“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗”。考察中国古典诗歌的历史流程，“文如其人”确实是比较普遍的现象，这是一种史实，但我要向大家揭示的另一史实是，在中国古代诗歌史上，也不难找到“言非心声”的例证，在一些诗人那里，诗品和人品其实是割裂的，背离的，永远无法契合的。如果坚持认为“诗品醇者，人品必正”，显然是一种罔顾文学史实的想当然的误判。表达类似“文如其人”的观点比较多，...
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   篇7：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《第一单元理论的价值》单元写作点拨人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《第一单元理论的价值》单元写作点拨资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一单元理论的价值》单元写作点拨深化理性思维《普通高中语文课程标准》提出“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，“养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高”。由此可见，思维的深化对中学生的写作来说是非常重要的。深化理性思维，首先要明确思维的两种基本形式：感性和理性。感性思维是一种带有直觉性、整体性、模糊性色彩的思维方式，它往往同具体形象联系在一起，这种思维对客观事物的认识比较粗糙；理性思维，是人类思维的高级形式，是人们把握客观事物本质和规律的智能活动。很多文章...
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  篇8：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《第一单元理论的价值》单元阅读指引人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《第一单元理论的价值》单元阅读指引资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一单元理论的价值》单元阅读指引单元核心素养高中生要贯彻理论联系实际的原则，最主要的是要正确处理好书本知识和现实生活的关系，关键在于保证理论知识的主导作用；同时在理论知识指导下，从事各种实践活动。基础理论知识反映了自然界、社会和人类思维发展的最普遍的规律，对实践具有广泛的适应性和指导作用。要在理论的指导下把学习和生活、间接经验和直接经验观点和材料结合起来。高中生贯彻理论联系实际的原则，还要创造多种多样的活动形式，把知识运用于实践，如练习、实验、实习、参加一定的生产劳动和社会活动，学会读、写、算及其他一些学习的和劳动的基本技能，学会独立地运用知识。单元教学目标1.熟读本单元的经典理论著...
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   篇9：10《苏武传》 教案统编版 高中语文选择性必修中册10《苏武传》 教案统编版 高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册 《苏武传》 教案课题：《苏武传》【学习目标】1.了解班固以及《汉书》的相关知识。2．积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。3．学习本文塑造人物形象的技巧和方法。4．感受苏武的人格魅力，学习他强烈的爱国情怀。【重点难点】1．积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。2．学习本文塑造人物形象的技巧和方法。【学习方法】合作探究法、读书指导法【学习流程】一、导入：孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这...
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   篇10：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《第一单元理论的价值》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《第一单元理论的价值》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第一单元理论的价值》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点1.培养科学思维，理论联系实践；立身处世，求真求诚 2.立身处地，求真求诚 1.阅读人文社科经典论著，了解这些论著的观点及其形成的历史背景，体会其理性探索的精神 2.抓住主要概念，把握核心观点，厘清论述思路，感受其强大的思想力量和逻辑力量 3.体会社科经典论著的表达方式，把握文章的论证、论辩艺术和严密、准确的语言风格 4.积极思考社会现象，深化对问题的认识，提高观点的深刻性，提升理性思维水平 1.论述类文本阅读 2.议论文写作学习任务群活动设计【活动目标】1.语言目标体会语言的准确性和严密性。2.思...
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  篇11：高中语文统编教材 高二选择性必修 中册名句默写（含答案）高中语文统编教材 高二选择性必修 中册名句默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编新教材选择性必修 中册32、《屈原列传》一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，翻译划线的句子）屈平疾（ ）王听之不聪也， 之 （ ）明也， 曲之害公也，方正之不容也，故 愁 （ ）思而作《离骚》。"离骚"者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷（ ）则 本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨 （ ），未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间（ ）之，可谓穷矣。信（ ）而见（ ）疑，忠而（ ）被 （ ），能无怨乎？屈平之作《离骚》， （...
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     Tags：高中,语文,选择性,必修,中册
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