篇1：【新课标】统编版三上第二单元第4课时 铺满金色巴掌的水泥道 语文园地二 课件+大单元教学设计【新课标】统编版三上第二单元第4课时 铺满金色巴掌的水泥道 语文园地二 课件+大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课程目录第课时素养目标文化自信：激发学生热爱大自然，渴望走进大自然，感受在大自然的怀抱中无忧无虑的童年生活。语言运用：理解文章中陌生的词语，想象充满空间感的词语。思维能力：感受作者对上学路上美景的喜爱和赞美。知道要有一双发现美的眼睛。审美 创造：激发学生留心身边的事物的变化。树立人和大自然和谐共处的意识。同学们，上节课我们说，只要长着一双能够发现美的眼睛，善于观察，就能够发现生活中处处都是美景。课程导入了解作者汪曾祺，中国当代小说家、散文家、戏剧家。1920年3月5日，出生于江苏高邮城镇的一个旧式地主家庭。那么...
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  篇2：统编版高中语文必修下第三单元9《说“木叶”》教学设计统编版高中语文必修下第三单元9《说“木叶”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下第三单元《说“木叶”》教学设计【学习目标】1.提炼文章的核心概念和关键语句，理清文章思路，感受文章的理性之美。2.结合文中所举诗句，用图表的形式揭示相似概念之间的关系，理解诗歌语言的暗示性。3.借鉴本文的研究方法，分析其他古诗词中常见意象的暗示性，提升审美鉴赏能力。【学习重难点】1.提炼文章的核心概念和关键语句，理清文章思路，感受文章的理性之美。2.结合文中所举诗句，用图表的形式揭示相似概念之间的关系，理解诗歌语言的暗示性。【学习方法】讲谈法、点拨法、任务驱动法。【学习过程】一、新课导入，明确目标我们从小就接触古诗词，对其已经比较熟悉，但同学们有没有...
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   篇3：第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：千姿百态的生活，千变万化的心灵——选择性必修上册第三单元大单元教学设计【课标要求及解读】 课标要求： 单元属于“外国作家作品研习”学习任务群。本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和不同时期的社会文化面貌，感受人类世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 课标解读： 课程标准对本任务群的学习目标与内容有如下规定： 阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。 撰写读书笔记，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择感兴趣的作家、作品或话题，撰写评论。 尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。 本任务群的学习目标与内容可以...
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  篇4：高中语文统编版必修 下册第三单元9 《说“木叶”》教学设计高中语文统编版必修 下册第三单元9 《说“木叶”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说“木叶”》教学设计教学目标1.梳理文章思路，理解文意2.对比分析法，概括木的艺术特征，体会诗歌语言的暗示性3.了解诗歌意象稳定性特点，提高诗歌理解力、领悟力4.热爱中国传统文化01预习检测，作业展示林庚（gēng） 袅袅（niǎo） 传诵 钟爱 橘颂 （jú）徕服）（lái ）（生来适应本地水土气候） 皎皎 （ jiǎo） 洗练 缘故 亭皋（gāo） 柳恽 （yùn）寒砧 （zhēn）（寒秋的捣衣声） 征戍 涔阳（cén ）脉络 万应锭 （dìng）言筌（quán）（言词上留下的迹象） 得鱼忘筌（捕鱼的竹器，喻功成而忘其凭借）疏朗 干燥 门闩 桅杆...
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  篇5：高中语文统编版必修下册第三单元单篇与联读教学设计高中语文统编版必修下册第三单元单篇与联读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：力探索科学奥秘 不断传承优秀文化——高中语文必修下第三单元单篇与联读教学设计一、单元目标1.通过对不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度的认识，激发我们对科学探究的兴趣和热情。2.学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。3.把握关键概念和术语，理清文章思路。4.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点。5.运用本单元的说明、说理的方法，探究实际问题，形成自己的见解。二、单篇设计（一）《青蒿素：人类征服疾病的一小步》1.屠呦呦发现青蒿素经历了怎样的过程？（1）1955年，全脱产学习中国传统医学，对中草药从好奇转化为热衷。（2）1969...
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 篇6：【新课标】统编版三上第二单元第2课时铺满金色巴掌的水泥道 语文园地二 课件+大单元教学设计+预习单【新课标】统编版三上第二单元第2课时铺满金色巴掌的水泥道 语文园地二 课件+大单元教学设计+预习单资料可供全国地区适用。
大致详情：铺满金色巴掌的水泥道朗 读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟注意（1）多音字铺的读音。“晶、印、排”的读音和组词。相 关 资 料 自主查阅资料了解法国梧桐树。制作秋叶卡片。理 解 内 容 4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的 像 一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 5、填一填。 （...
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  篇7：第一单元单元整体教学设计课件（106张PPT）高一语文统编版必修下册第一单元单元整体教学设计课件（106张PPT）高一语文统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共106张PPT)单元教学设计——必修下第一单元品读经典 鉴古观今单元教学目标1、反复诵读，整体把握文意，借助注释和工具书深入理解文意，提高独立阅读文言文的能力。分析对比，领会诸子散文在论事说理方面的特点和史传散文在叙事写人方面的艺术手法。2、体会儒道思想的不同特点，把握先贤对社会和人生的不同看法，结合当下的社会文化生活思考其现实意义。理解史传中体现出来的智慧、观念，学习对历史叙事进行思辨性阅读，提高认识历史的能力。3、理解中国传统文化的一些重要理念，滋养理性精神，发展思辨能力，学习论说方法。围绕社会文化话题，鉴古观今，写一篇议论文，阐述自己的观点。学习任务 教学内容 教...
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     篇8：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第三单元“学习描写景物”-基于“学习任务群”理念的写作教学设计思路“学习任务群”是核心素养取向下课程组织的创新方式，深刻影响到统编语 文教材编写体例，而且“有着丰富意涵，是引领语文 教学理念、教学内容、教学方式等华丽转身的原点所在”，对统编语文教材的写作教学实践进行了积极的理念重建。这迫切需要我们在教学实践 中积极应答，主动探索设计思路，推动 写作教学范式的变革，为统编语文教材下写作教学实施提供可兹借鉴的思路。下面以统编教材八(上)第三单元“学习描写景物”写作教学为例，探讨基于“学习任务群”理 念的写作教学设计创新思路。一、创设任务情境，规定写作交际语境任务情境是学习任务群...
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  篇9：高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计学习目标1.体会作者善于选取生活小事、平常场景，表现人物的音容笑貌，并赋予这些平常的生活细节以极不平常的意义的写法。2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。学习重点 通过细节感受项脊轩的意义；体会人物描写中细节动人之处。学习难点 体味作者在文中寄寓的感情。情境任务《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品，该文是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记叙作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。时过境迁，文章得以千古流传，然而归有光笔下的项脊轩却已消失，当地文化旅游部门准备...
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  篇10：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元8.2《登高》教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元8.2《登高》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登高》教学设计一、教学目标1．知识与能力： 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2．过程与方法： 鉴赏本诗中的意象，品味诗中悲凉、孤独的意境。赏析本诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。3．情感态度价值观：感受诗人深沉的苦痛与忧思。二、教学重点、难点鉴赏本诗中的意象，品味诗中悲凉、孤独的意境。从中感受诗人深沉的苦痛与忧思。三、教学方法情境导入法、诵读法、引导法三、教学工具多媒体，音像资料四、教学时数一课时五、教学过程（一）导入同学们愿意听电影故事吗？（愿意）不过，这不是一个欢乐的故事，而是一个凄楚悲凉的故事听着，心情会很沉重。我还给大家提个要求，因为是电影故事，请大家...
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 篇11：高一生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》教学设计-单元设计高一生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》教学设计-单元设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 高一 教科书版本及章节 新人教生物第3章单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称 细胞的基本结构单元（或主题）教学设计说明 本单元分为《细胞膜的结构与功能》《细胞器之间的分工合作》和《细胞核的结构与功能》。 引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨组成细胞的各个组分是怎样既相对独立，又紧密联系的，细胞的生命活动是怎样通过各组分的协调配合完成的。 核心素养侧重三个方面：1.生命观念。系统观是本章重点体现的生命观。以细胞是基本的生命系统有哪些结构为线索展开。2.科学思维。本章知识贯穿了科学思维的训练过程。比如细胞膜的成分、流动镶嵌模型的建立等等，都是通过提供科学史及相关资料，需要学生运用...
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   篇12：第三单元单元教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第三单元单元教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：生命的独特发现与表达统编版高中语文必修上册第三单元单元教学设计一、单元设计理念本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。全单元共有八首诗词作品，围绕单元人文主题是“生命的诗意”创设学习情境，再以若干专题的形式完成单元教学，按照三篇课文的分组设置教学单位，把整个单元分成魏晋诗歌、唐诗三首、宋词三首来组织教学，用比较阅读的方法完成学习任务。二、单元任务说明1. 古诗词中常常寄寓者诗人对社会的思考和对人生的感悟。通过“知人论世”的方法，了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。2. 古诗词是中华传统文化的精华，具有很强的音乐性。在班级组织一次诗歌朗诵会，通过多种形式的朗读，体会古诗...
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    篇13：高中语文统编版必修 上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计高中语文统编版必修 上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》教学设计教学目标：1.通过多层次、多频次诵读，指导学生体会豪放词的特征。2.通过赏析，引导学生理解本词写景、咏史、抒情相结合的写法。3.通过品味，让学生明确词中关键语句的内涵以及作者的思想情感。教学重点：紧扣语言文字，解读词中的景、人、情。教学难点：正确理解“人生如梦”的思想情绪。教学方法：诵读法、品鉴法、讨论法教学计划：一课时教学过程：一、导，引课题。余秋雨先生在《苏东坡突围》中说，中国众多的文章，最喜欢《念奴娇·赤壁怀古》， 《念奴娇·赤壁怀古》究竟有什么独特的魅力，能够获得余先生如此高的评价？今天我们一起学习《念奴娇·赤壁怀古》（板书课题）二、...
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 篇14：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元7.1《短歌行》教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元7.1《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《短歌行》教学设计【教学目标】1.诵读诗歌，理解诗歌内容，体会诗人委婉表达急于招贤纳士，渴望建功立业的心情。2.学习诗歌“比兴”、“用典”等手法。3.理解曹操“忧”的内涵，体会诗人统一天下的雄心壮志，培养学生的积极进取精神。【教学重难点】教学重点：分析诗歌意象和典故，体会曹操“忧思”内容。教学难点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才、建功立业的心情。【教学方法】1.诵读法2.讲授法3.启发法4.合作探究【课时安排】1 课 时【教学过程】01 导 入同学们，大家好，今天我们一起学习四言古诗《短歌行》，作者曹操。我们曾学过诗歌《观沧海》和《龟...
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 篇15：部编版高中语文必修上第七单元教学设计部编版高中语文必修上第七单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上第七单元教学设计：自然情怀任务群：文学阅读与写作【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。第十四课任务主题学习鉴赏作品，感受不同侧面。第十五课任务主题把握作者感情，领悟作品内涵。第十六课任务主题探寻民族审美，体会文言之妙。《赤壁赋》《登泰山记》?一、教学指南（一）教学目标1.通过比较阅读、知人论世等分析作者的行文思路，揣摩作品中蕴含的情感，把握古代山水游记散文情景交融、情理结合的手法。2.通过比较...
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     篇16：高中语文必修上第七单元《故都的秋》课堂教学设计高中语文必修上第七单元《故都的秋》课堂教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》课堂教学设计
教学目标：
（一）知识和能力：
1．理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习并掌握以情驭景、以景显情的表现手法，进一步培养学生鉴赏写景状物散文的能力；
2．品味文中意味深厚的词句，理解其表现技巧，提高学生鉴赏语言的能力。
（二）过程与方法：
1．反复朗读，披文以入情，让学生获得对文章的整体认识，体悟作者的情感，品味作者的语言魅力；
2．通过自主、合作、探究，感受文章所绘之景，体悟所抒之情，发现景与情之间的联系，从而领悟以情驭景、以景显情的表现手法；
3．通过运用创设情境和类似文本比较品味的策略，帮助学生理解文章。
（三）情感与目...
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  篇17：高中语文统编版必修上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计高中语文统编版必修上册第三单元9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录－－《念奴娇·赤壁怀古》教学实录学习主情境任务：高一语文组拟开展“古典诗词吟诵会”，以期强化学生对古典诗词音韵节奏与情感的理解。篇目《念奴娇·赤壁怀古》。古人每见名山大川，必有所感怀。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱，宋代词人苏东坡来到传说中历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触，于是醉书一曲《念奴娇》让世人传唱。今天就让我们走进他的诗词名篇《念奴娇·赤壁怀古》，聆听他超越千年的感慨，共同感受赤壁磅礴壮阔的气势，感悟东坡居士的旷世情感。朗读：念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸...
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  篇18：第三单元9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 统编版高中语文必修上册第三单元9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计第一部分：教学设计一、教学目标通过诵读初步感受作品中的艺术形象。从语言、形象、情感角度欣赏作品，获得审美体验，发现诗人独特的艺术创造。发挥想象，结合自身生活经验和阅读写作经历，加深对作品的认识，力求有自己的发现。捕捉灵感，尝试改写或仿写或续写作品，也可以采用随笔或评论的方式写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累，丰富，提升文学鉴赏经验。二、教学重难点感受作品中的艺术形象，理解并欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。有自己独特的阅读感受，力求有自己的发现。尝试用自己喜欢的文体样式和表达方式写作。三、教学方法任务教学，情境...
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  Tags：高一,语文,必修,第三,单元
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