字族文识字PPT

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字 族 文 识 字

字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在“选文识字”的编排系统之外，开了一条“因字创文，创文识字”的新路子。字族文识字教学的特点是：字族文充分发挥了字族的鉴别功能，体现了在区别比较中强化识记是规律。同一字族的各个生字貌似实异。要求儿童在快速中求扎实，就必须创设生动的语文环境，利于儿童区别比较，明辨差异，加深理解。儿童掌握了汉字组合的方法，不仅识字量大，而且巩固应用效率高。学了“青”字族的“清、晴、情、请、睛”后，在老师的启发下，学生便能编写识记每个字的小韵语：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，用心办事情，来客要说请，从小讲文明”不仅讲明了几个生字的字义，而且揭示了字形的表意特点。

识字要讲趣味性，这是儿童的认知特点所要求的。字族文识字在教学中，以学生为主体，注意唤起兴趣，陶冶情趣，培养志趣，使他们在快乐中学，如：

巴加父字读作爸，我有一个好爸爸。

巴加提手读作把，我把鲜花送妈妈。

有的字族，采用写人记事式；有的字族，采用状物言情式，由于字族组合形式多样，大大激发了儿童的学习兴趣。练习设计的趣味性，有利于培养多种能力。识字那里是在多读多练中形成的。课后练习和单元练习，都有围绕识字而设计的听、说、读、写的多项训练。有的练习是以熟字带生字，发展想象能力，如： 月儿月儿天边挂，我给月儿打电话。

月儿欢迎我去玩，我的心而乐开花。

这车粮，

有米也念粮，

无米也念粮，

去米加女 念成娘。

娘是娃娃爱，

娃娃爱见娘。

(2 7 9 班 赵明 薛英 郝娜 郑娟萍)

良加“米”念作粮，

我家的粮食堆满仓。

良加三点念作浪，

朵朵浪花闪银光。

(274 班 左志芳 武肖娟 李巍巍 黄建丽)

一个小孩叫良良，

身上背着一袋粮，

路上遇见大灰狼，

大叫一声扔了粮。

（276班 任俊芳 李浩婷 邓晓霞 马瑜）

良前三点水，

浪花朵朵真漂亮。

票后一阵风，

红旗飘飘把手招。

（2 7 6 班 陈旭红）

一个小水瓢,

随风飘啊飘,

漂到小河里,

流到外婆桥。

(278 班 赵小燕)

票在水中漂，

红旗随风飘。

眼睛瞟一瞟，

怎么不见了？

（2７９班 景海莺 冀鹏月 蔡陆梅 武晓艳）

我有一张票，

有风随风飘，

有水随水漂，

你说好不好?

（276班 邵晓丽 李晓玲 赵清 任倩倩）

肩上挑个大筐子，

筐里装着大桃子，

树上有个大猴子，

跳下树来偷桃子。

（2 7 4 班 赵丽俊 邢红红 左丽辉 王贵梅）

地上一盆桃，

小孩过去挑，

小狗往进跳，

小孩拔腿逃。

（279 班 温旭英 赵启霞）

小猴子上山摘桃子，看见桃树就往上跳。

挑了许多大红桃， 主人来了赶快逃。

（277 班 王晓芳 赵晓琴 赵琴 赵志蓉）

米字加口读作咪，

我家有个小猫咪。

米字加目也读眯，

它对我是笑眯眯。

（280 班 高杰 276 班 赵雪 杨晓丽 武玉红 梁小婷）

叮铃一声响，

玲玲进课堂。

邻座提醒她，

领巾忘带上。

（278 班 姚军梅 牛文萍 梁晶 邓婷婷）

小花猫喵喵叫，

我用画笔描小猫，

小猫瞄准小老鼠，

不想撞上小树苗。

以上是一年级部分同学在学习了字族文识字的教学方法后，自己编写的儿歌。虽然还不是尽善尽美，但是毕竟是学习所得。但愿能起到抛砖引玉的作用，也希望同学们今后能编写出更好的识字儿歌。